建筑设计原理精编4篇

参考资料，少熬夜！建筑设计原理精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“建筑设计原理精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《建筑设计原理》教案1教师教案（2008—2009学年第一学期）课程名称：建筑设计原理授课学时：30专业、年级、班级：城市规划专业二年级074651/2班主讲教师：蔡家伟教师职称：讲师教师所在系（院）：建筑系教师所在教研室：建筑设计教研室南阳理工学院《建筑设计原理》—城市规划专业任课教师：蔡家伟《建筑设计原理》课程基本信息（一）课程名称：建筑设计原理（二）学时学分：周2学时，3学分（三）预修课程：建筑制图、建筑设计基础后继课程：建筑设计（四）使用教材张文中主编：《公共建筑设计原理（第四版）》，中国建筑工业出版社，2008。（五）教学参考书（3本以上）1．彭一刚著：《建筑空间组合论（第三版）》，中国建筑工业出版社，2008。2．刘云月著：《公共建筑设计原理》，东南大学出版社，2004。3．尹青编：《建筑设计构思与创意》，中国建筑工业出版社，2002。4．张伶伶编：《场地设计》，中国建筑工业出版社，2001。5．ABBS建筑论坛6.网易土木在线7．其他相关建筑理论书籍，杂志（六）教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学，研究性教学，提问式教学，课程设计，师生互动。（七）教学手段：多媒体教学，黑板讲授，网络教学（利用网络课余辅导学生，回答问题）。（八）考核方式：实训作业，课堂讨论。（九）学生创新精神与实践能力的培养方法：该课程的学习主要教授学生建筑设计的基本理论、基本方法。教学中以实际的方案为例进行讲解和讨论，突出学习的实用性。实训环节要求学生结合课堂内容对建筑方案进参考资料，少熬夜！行分析，达到学以致用的教学目的。（十）成绩评定方法及要求：课程总成绩评定按百分制计算，平时成绩占10％，可根据平时考勤、课堂提问等综合评定，各随堂作业和大作业按百分制记分，并按比例计入总成绩。（改变仅由期终考试决定学生该门课程成绩的状态）。作业一：建筑构思分析——占10％；作业二：建筑功能、流线分析——占10％；作业三：建筑造型分析——占10％作业四：建筑总平面分析——占10％作业五：建筑空间组合分析——占10％大作业：建筑方案综合分析——占40％《建筑设计原理》—城市规划专业任课教师：蔡家伟第一章概论教学时数：2学时教学目的与要求：要求学生掌握建筑设计原理课程的本质和意义，了解课程学习的方法及要求，了解建筑的分类和发展史。教学重点：建筑设计原理的概念和意义，建筑设计的特点。教学难点：建筑设计的特点。本章主要阅读文献资料：1．彭一刚著：《建筑空间组合论（第三版）》，中国建筑工业出版社，2008。2．刘云月著：《公共建筑设计原理》，东南大学出版社，2004。3．尹青编：《建筑设计构思与创意》，中国建筑工业出版社，2002。第一节建筑设计原理的概念一、建筑：什么是建筑？建筑就是房子，还是其他？什么是建筑？这对一般人来说，也许是个很简单的问题：建筑就是房子。但当我们接触建筑，并把它当作一门学问来研究的时候，就会怀疑这个貌似确切的答案。房子是建筑物，但建筑物不仅仅是房子，它还包括不是房子的一些其他对象。那么什么是建筑呢？关于这一问题学术界仍然在争论着，这里将有关建筑是什么的一些相关提法分别总结如下，当然这并不能说已经涵盖了建筑的全部。、建筑的原始含义是“庇护所”。第一，建筑的原始含义是“庇护所”。建筑首先包含人类生活需要的成分，即功能成分，如我国西安附近的半坡村原始社会遗址（图）。图陕西西安附近半坡村原始社会方形住房、建筑是空间第二，建筑从组成角度分析，是由有形的实体与无参考资料，少熬夜！形的虚空形成的空间。老子在《道德经》中说道：“埏埴以为器，当其无，有器之用；凿户牖以为室，当其无，有室之用，故有之以为利，无之以为用。”“建筑是空间”这种提法并不排除类似纪念碑式的建筑，纪念碑作为空间来说，是与房子相对存在的。、建筑是时空的统一体第三，建筑从时空角度分析，是由三维的空间实体与时间组成的统一体。《建筑设计原理》—城市规划专业任课教师：蔡家伟建筑作为空间实体，不是一个与时间无关的、凝固不变的东西，“一切存在的基本形式是空间和时间，时间以外的存在和空间以外的存在，同样是非常荒诞的事情。”（《马克思恩格斯选集》第三卷第91页）建筑的时间含义可以概括为以下几个方面：一是建筑的存在是有时间性的。二是对建筑的使用具有时间性。三是建筑的使用功能具有时间性。四是对建筑的审美具有时间性。2、关于什么是建筑，还有一些其他提法。建筑是什么？建筑是房子；建筑是空间的组合；建筑是石头的史书；建筑是凝固的音乐；建筑是技术与艺术的结合；建筑是首哲理诗；。.。.。.。建筑就是建筑。第四，关于什么是建筑，还有一些其他提法。18世纪德国哲学家谢林说“建筑是凝固的音乐”，无疑是把建筑当作一种艺术来看待；意大利建筑师奈维认为，建筑是一个技术与艺术的综合体；现代建筑大师勒〃柯布西耶提出建筑是“住人的机器”；还有一些建筑史学家提出“建筑是一部石头的史书”（针对西方建筑），当然，针对中国建筑也可以提出“建筑是一部木头的史书”，这些提法都从不同侧面反映了建筑的不同特征。3、建筑的根本属性：实用性技术性艺术性时空性民族和地域性社会性二、设计：（见课件）1、设计概念：（广义）其本质是人类有目的的意识活动。（狭义）是人们有目的的寻求尚不存在的事物，或称之为发明、创造，包括创造物质的产品和环境与创造精神的产品和环境，有时两者兼而有之。（物质文化－－精神文化）参考资料，少熬夜！2、研究对象：生产技术、艺术、社会科学、自然科学（物理、生理、心理、美学、数学、材料、工艺、人体工程、价值工程、经济、管理、市场营销、广告宣传等）3、分类环境设计、建筑设计、工业设计、视觉传达设计4、任务：创造既有使用价值又有审美价值的产品《建筑设计原理》—城市规划专业任课教师：蔡家伟5、着眼点和依据：现代的科学、技术、材料水平；现代人的消费、审美水平。6、设计的目的和核心：是购买和使用这些产品的人。三、原理：普遍的或基本的规律；指导行为或帮助理解和判断的规则或法则。四、建筑设计原理：指导建造设计过程的某些普遍的规则或法则；理论来源于实践，又作用于实践。1、建筑观：套用哲学的话语，就是人们对世界建筑和建筑世界总的看法。看法从何而来？真实建筑--“形象”建筑（摄影、方案、模型）--“意象”建筑（文学作品）建筑设计的主要领域2、所谓建筑设计原理，在“真实”和“意象”的建筑基础上，进行“形象”的建筑设计的方法体系。3、当代建筑设计的研究范围建筑设计所需的知识：建筑设计是既有自然科学的特征同时又有人文学科色彩的综合性专业学科；建筑设计的终极目标：功能性---审美性下层：设计理论/关于“形态”------上层：设计中的理论/关于“意义”学生学习中对设计理论认识的误区：“由技入道”-----汇集、模仿建筑的样式、局部构图、图案风格等----解决问题；“由理入道”-----醉心于哲学或美学理论中的片言只语；--------------解释问题。建筑中的平衡意识建筑设计原理本质上就是研究设计中各要素特点和解决各要素之间关系的理论体系。《建筑设计原理》—城市规划专业任课教师：蔡家伟参考资料，少熬夜！第二节建筑设计的特征（见课件）一、建筑设计是图示思维与解决矛盾的过程：1、图示思维2、矛盾与处理二、建筑设计是一种有目的的空间环境建构过程：空间的概念和意义。《建筑空间论》、意大利赛维（BrunoZevi），三、建筑设计是一种创造生活的过程：空间秩序--生活秩序，相互影响第三节建筑设计的内容（见课件）一、建筑设计基本原则：《民用建筑设计通则》GB50352—2005《建筑设计原理》—城市规划专业任课教师：蔡家伟二、建筑物的分类及等级划分：三、建筑设计的内容和过程：1、提出项目建议书；2、编制可行性研究报告；3、进行项目评估；4、编制设计文件；5、施工前准备工作；6、组织施工；7、施工验收，交付生产使用。四、建筑设计的要求和依据：图纸深度见《建筑工程设计文件编制深度规定》五、方案设计：方案设计是建筑设计链中的第一环，它的任务是：依据设计条件提出试探性的图面解，包括协调设计目的与环境的关系，提出空间组织的建构设想，确定结构方式、形式表现的初步解决方法等，在上述工作基础上，提供建筑设计以后几个阶段工作的依据。一个有价值的方案应满足以下条件：1、考虑了建筑的环境条件。使建筑成为这一特定环境的有机组成部分。建立了建筑------环境的对话关系。2、把握了功能分区的合理性，这是设计追求的目标之一，即方案初步确立了人-----建筑的协调关系。《建筑设计原理》—城市规划专业任课教师：蔡家伟3、提出了令人愉悦的空间形式，建筑最终总是以直观的形象展示在人们面前，它的内外空间形式美感是人们关心的目标之一。参考资料，少熬夜！4、回答了方案实施的必要前提，如遵守法规，结构合理，技术可行，施工便利，造价经济等。第四节建筑的产生和发展一、基本知识：1、两大分类：⑴东亚建筑（以中国和日本为代表）⑵西方建筑（以地中海沿岸国家为代表）2、四大体系：⑴古代美洲建筑（指古代拉丁美洲建筑）；古代中国建筑；古代非洲建筑；欧洲建筑。3、六大组成及其特点：⑴古代拉丁美洲建筑——高台建筑；⑵古代中国建筑——木构架体系建筑；古代西亚建筑——伊斯兰教建筑；古代印度建筑——佛教建筑；古代非洲建筑——陵墓建筑；⑹古代希腊与罗马建筑——石构体系建筑。二、产生和发展简介：1、中国古代建筑的发展历史：2、外国古代建筑的发展历史：3、外国近现代建筑的发展历史：详见《×××建筑历史》课本本章教学后记（课程内容，教学组织，学生课堂反映）：《建筑设计原理》—城市规划专业任课教师：蔡家伟学生主要问题：建筑设计原理题2一、单项选择题（共40题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1、金堂希望学院四号教学楼属于（）A构筑物B建筑物C园林建筑D交通建筑2、金堂希望学院校门属于（）A构筑物B交通建筑C园林建筑D建筑物3、民用建筑按照层数可分为（）。①单层建筑②低层建筑③高层建筑④多层建筑⑤超高层建筑A、①②③B、②③⑤C、③④⑤D、②③④4、住宅建筑按层数分类，低层建筑是指层高为（）参考资料，少熬夜！的建筑~3层~6层~9层层及以上5、住宅之外其他民用建筑按照建筑高度分类，（）m以下，称为低层和多层建筑6、（）是保证房屋正常使用及改善物理环境的重要设计A.设备设计B.建筑设计C.外观设计D.结构设计7、若人体身高为H，双手展宽约为（）/4H/5H/2H8、人水平视野中，左右10°~20°的范围称为（）A.字母识别区B.文字判读区C.色彩辨别区D.双眼视区9、高度在（）范围内的隔断恰与视高相同，会引起不舒适感，故不常用。~900mm~1100mm~1200mm~1200mm10、霍尔将人际交往的尺寸分为四种，其中社会距离是指距离为（）m~~~~11、基本元素中，具有使人产生“注目感”的是（）A.点B.线C.面D.体12、以下不同的“面”中，（）具有平稳感。室外空间的构成，主要依赖于（）A.场地类型和划分组合B.道路组织C.绿化和建筑小品组合D.建筑和建筑群体组合14、在教室平面设计中，为保证学生视听质量，第一排两侧学生看黑板远端的视线与黑板面所成夹角不应小于（），以保证学生看黑板不至于产生眩光与斜视。°°°°参考资料，少熬夜！15、住宅套内楼梯梯段的最小允许净宽，两侧为墙面时是（）16.下列叙述何者正确？（）A.托儿所、幼儿园和老年人、残疾人专用住宅的主要居室，医院、疗养院至少有半数以上的病房和疗养室，应能获得冬至日满窗日照不少于两小时B.公共建筑的疏散走道和楼梯的最小宽度不应小于C.居住区内尽端式道路应设不小于15m×15m的回车场D.民用建筑设计中，一个房间的面积不超过60平方米且人数不超过50人时，可只设一个疏散门17、一般公共建筑中楼梯的数量不少于（）个。18.建筑空间平面组合的形式有（）。A.走廊式组合，大小空间组合，单元式组合，