学前班拼音教案（精编5篇）

好文档，供参考1/17学前班拼音教案（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“学前班拼音教案（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！教学目标：1知识与能力：1、掌握声母h的发音部位和方法，学会声母h的指式。2、学会用两拼法拼读音节，理解音节配图所表示的意义。3、会听看话和看口型，会打手指语。4、掌握书写格式，会默写本课的声母。方法与途径：1、教法：指导观察法、演示法、情景创设法、练习法。2、学法：比较法、演示法、练习法、小组合作式学习法。在讲授h时，我先设计拟声语练习、“gkh”三个发音器官图的比较，让学生初步了解h的发音部位和好文档，供参考2/17发音方法；通过创设情境、观看多媒体图片来引导学生快乐的拼读音节、学习h的发音，掌握h的发音部位和方法；接下来通过多媒体课件、顺口溜形式引导学生书写h，目的充分利用我们学生以形象直观为主的思维模式来强化他们的识记能力。在拼读练习环节中，把学生日常所见、所用的一些与h有关的音节与图片结合起来进行小组合作式强化练习，有效的提高了h的拼读质量，也发展了语言。情感态度与价值观：激发学生在快乐中学拼音，在玩中用拼音进行口语交流的意识和习惯，最大限度地调动聋生参与课堂活动的积极性和主动性，使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体。现代教学手段的运用：运用多媒体图片和课件进行教学，有效的激发了学生的学习兴趣，活跃了汉语拼音课堂教学氛围，提高了汉语拼音的教学质量。学前班拼音教案2一。内容设置：自然拼音教材基础知识，主要教学方法及相关游戏，活动分享。好文档，供参考3/17二。培训目标：1、掌握自然拼音教学的相关教学方法及教学中容易出现的错误或误区。2、明确自然拼音教学各阶段的教学目标。3、帮助老师对自然拼音教学做整体的规划。4、平衡自然拼音基础知识和相关技能的比重。三。培训流程：1、自我介绍+warmup目标：培训前沟通活动，创造活跃的培训氛围。考虑形式：歌曲、chant、游戏等。时间：约5-8分钟范例游戏：我型我秀rap活动目的：增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。操作程序：全体老师在相同的rap节奏下（也可自行选择喜欢的rap节奏），根据个人的特点进行编词创作，最后演绎出自我创作的个人秀rap。2、自然拼音基础知识A.自然拼音定义对26个字母本身的发音及字母组合产生的音，进行有系统，有条理的整合。B.学习自然拼音的意义好文档，供参考4/171)根据字母的发音知识可以帮助学生解码单词。2)有助于学生读写能力的提高。3)初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码。4)建立音与字之间的直接联系，看字知音，听音辩字。C.自然拼音的特点1)从字母直观反映出发音2)根据发音反映出字母或字母组合3)没有重音（重音通过老师的发音教授让孩子记得便可）4)初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码5)与国际音标的区别与联系D.自然拼音的分类1)LettersandSounds2)Vowels:ShortVowels/MagicE/LongVowels/R-Vowels/Diphthongs/VowelDigraphs/OtherVowels3)Consonants:Digraphs/BlendsE.自然拼音的教学目标自然拼音有自己独立的教学目标，在不同的教学阶好文档，供参考5/17段做出相应的要求。自然拼音学习的基本目标是掌握字母及字母组合的发音，能掌握拼读，从而认读，直至反拼的能力。自然拼音的学习应该遵循循序渐进，由易到难的规律。在牢固的基础上掌握拼读技能，真正做到学以致用。为方便教学，制订了自然拼音五级拼读标准如下：一级拼读：一个元音+一个辅音如：b–aba二级拼读：一个辅音+一个元音+一个辅音如：c–a–tcat三级拼读：双音节或多音节的单词拼读如：s–ur–f–ingsurfing四级拼读：能够不规则单词的拼读和掌握句子的拼读，字–词–句–五级拼读：能够反拼（即听音拼字）五级拼读没有明确的先后，并不是程度的递增，可以根据本班的实际情况自由穿插到教学中。学前班拼音教案3教学目标：1、学会yw两个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读yw和带调韵母拼成的音节。学会好文档，供参考6/17yiyuwu三个整体认读音节。3、学会拼读儿歌。4、会读、会认、音节yǐwūwáwɑwàziwūyüwǔduǒhuü教学重点：使学生能够掌握yw两个声母，以及三个整体认读音节。教学难点：使学生能够看图拼读音节。教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查。1、aoeiu，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。今天我们要学习一个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。1、观察图画，说话引出y：一只蚂蚁在草地上爬。板书：y2、教学发音。（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口好文档，供参考7/17形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读）3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。4、学习儿歌，注意带点的字。y.ǔ雨y.ú鱼。5、拼读音节。yüyyíyǐ。（四）学习整体认读音节yiyu.1、讲解发音方法：yi读音比y长。y与相拼时去掉两点。yu的读音与同。2、教师范读，学生跟读。3、练习读yiyu的四声。（五）指导书写：x与y的比较。第一笔相同。第二笔在四线格中的位置不同。（六)布置作业：抄写yyiyu各一行。标声调：yɑyɑyɑyɑyiyiyiyiyuyuyuyu写笔顺：y:(）第二课时教学过程：（一）复习导入。1、认读声母y及笔顺。好文档，供参考8/172、认读整体认读音节yiyu及四声。（二）教学声母w。1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2、教学发音。半扶半放：（1）首先应该认真听、仔细看。（2）正确地念，模仿发音。（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子、指导书写。W由二笔写成，住在二层楼。5、看图拼读音节：wáwɑ娃娃wàzi袜子wūyü乌鸦wǔduǒhuü五朵花（五）学习整体认读音节yiwuyu。1、听老师讲故事：有一天，iu三个小朋友要出去玩。（拿出卡片iu）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yiyiyi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wuwuwu）小没人带，急得哭了，大y看见了，就对小说“小妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦好文档，供参考9/17掉。”小听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。（将y卡片放在前面，把上两点擦掉）这就成了音节yu。（读yuyuyu）2、学生认读整体认读音节yiwuyu。3、练习yiwuyu的四声。（六）猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇（七）布置作业：1、抄写声母wwu各一行。2、写笔顺：w：()一行。3、标声调：yiyiyiyiwuwuwuwuyuyuyuyu学前班拼音教案4教学目标：1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。好文档，供参考10/174、初步学会读轻声。5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。教学时间：3课时第一课时课时目标：1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。2、初步学会bp两个声母，能认清形，读准音。3、初步学会bp与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学过程：（一）复习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。（二）新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，好文档，供参考11/17掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）（三）教学声母b。1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么？学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。（1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）（2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？(b像一个大肚子。b像个6。）教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。（3）书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。（四）教学b和a的拼音。1、看图引出bá：图上画的是谁？他在干什么？好文档，供参考12/172、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。）3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ（五）课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔（bá）萝卜，拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一个大萝。（可边做动作边念。）（六）教学声母p。1、看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。（1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。（2）请学生读，开小火车。好文档，供参考13/17(3)bp对比读。看老师读bp时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。）（4)记住形：想象p像什么？(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写ppp。（5）指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。（七）教学p和a的拼音。1、看图说话，引出pá。2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬树的爬p—à→pà害怕的怕5、复习巩固。（八）小结。这节课，我们又学会了2个声母bp。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。好文档，供参考14/17学前班拼音教案5教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。学习单韵母a、o、e、i、u、v并让幼儿熟记、正确书写。认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。教学准备：六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）加声调的单韵母卡片、四线三格。教学过程：1、导入:小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来认识它们一下吧！（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，（2）、领读