参考资料,少熬夜!三年级数学下册教学计划【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级数学下册教学计划【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级下册数学教学计划【第一篇】一、基本情况本班学生共31人,其中男生9人,女生22人,他们通过两年多的学习,更加明确学习目的,尊敬师长,团结同学,努力学习,积极向上,热爱劳动,拾金不昧。就上期期末检测,班平数学成绩优秀,如唐戬、何小雨、刘佳等,十名同学语数各科96分以上,但也有少数同学年龄偏小,反映较慢,根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差,想说就说,甚至个别同学上课玩玩具,常常拖欠各科作业,如张艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同学父母外出打工,爷爷奶奶根本无法正确管教,从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中,老师应树立正确的教育教学思想,结合当前的教改动态,择其良好的教学方法,耐心指教学生,力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。二、教材分析:本册教材共有七个单元,在编排上主要体现以下几个方面:1、联系学生生活实际,向学生提供了有价值的数学学习内容。2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。3、充分调动学生的学习积极性,引导学生利用自己的已有经验来构建新的知识。4、创设有利于学生的学习环境。5、关注学生学习数学的过程。6、提示学习活动的线索和学习方式。7、体现解决问题策略的多样性。8、设计富有特色的实践活动。9、有计划地介绍数学活动。三、教学目标:(一)知识与技能:1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其计算方法,能正确地进行相应的计算。2、初步认识小数,会正确读写一位小数和两位小数,能正确地进行一位小数的加减法计算。3、正确理解面积和面积单位的意义,会进行面积参考资料,少熬夜!单位的简单换算。4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。5、经历收集和整理数据的过程,学习整理数据的方法,进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。(二)数学思考:1、经历初步认识小数,进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程,发展数感。2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。4、在经历探索规律的过程时,进一步学习有条理地思考问题发展思维能力。(三)解决问题:1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算能力。2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题,培养学生应用意识和解决问题的能力。3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单评价。(四)情感与态度:1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动,培养学生的数学学习兴趣。2、在学习中获得成功的体验,感受学习成功的喜悦。3、经历探索数学问题,发现并总结一些简单数学规律的过程,在学习中培养探索精神和自信心。4、在自主探索和合作交流的学习活动中,培养合作精神。5、在学习中培养计算仔细,书写工整等良好的学习习惯。四、教学措施:1、在教学中力求从学生熟悉的生活情况与童话世界出发,选择学生身边的感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的学习兴趣与动机,注意应用情景教学,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,培养学生的实际动手操作能力,让学生在动手的过程中自己发现问题,解决问题。2、关注学生的情感,体验与环境保护的有机渗透,从而使学生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。3、重视情境创设,激发认知需求。4、教学内容设计以活动为主线,倡导实践、自主参考资料,少熬夜!探索和合作交流的学习方法。5、从学生的年龄特点出发,做到明显、具体、生动有趣,使学生体会数学在生活中的作用,从而激发学生对数学的热爱。6、经常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实情况,注意理论联系实际,有的放矢地对学生进行教育。7、教师应以身作则,坚持做好六认真工作,充分运用好实物、图片、直观教具,坚持启发式,反对注入式,灵活运用优良的教学方法,大面积提高学生的文化素质,特别是对哪些不明确学习目的,应多花精力和时间,耐心指教,使他们不断转化。8、努力做好与家长联系工作,借助各方面的力量,了解和解决本班学生在学习中存在的问题,并及时解决。9、定期或不定期对学生进行考查,教导学生发扬成绩,克服缺点,争当优秀学生。10、认真钻研教材,大纲和课标,结合教学实际备好教案。11、练习过程不能单调,注意练习的形式多样话,要进行大量的变式练习。12、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。13、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导,帮助他们克服学习中的困难,还可以进行一帮一的活动,对学生的双基进行落实。五、课时安排:一、两位数乘两位数的乘法………………16课时二、长方形和正方形面积…………………15课时三、三位数除以一位数的除法……………15课时四、统计……………………………………6课时五、小数的初步认识………………………6课时六、轴对称…………………………………5课时七、总复习…………………………………5课时合计……………………………………68课时三年级下册数学教学计划【第二篇】一:学情分析:三年级五班65人、六班66人。在经过了一个学期的学习后,学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感兴趣。但也有个别学生兴趣不高,虽然有了有意注意,但还是容易受其他事物的影响而分心。个别孩子上课听讲不专心,还需进一步提升听讲的习惯。参考资料,少熬夜!五班2生,六班3生学习产生困难,上课还要多加关注。本学期我会继续因材施教,学习他人长处。课上交流时,对于自己认为聪明得很,但成绩不突出的学生,可以引导多自学,自己悟出道理,小组展开讨论,对于上课不遵守纪律,作业不能完成的同学,更要认真对待,发现他们思想、学习中的闪光点,鼓励他们的点滴进步,与家长联系沟通,与优生结对子,力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。本学期,要继续发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力,提高学生的思维能力和实践能力。二:教材分析本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。三、教学目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。参考资料,少熬夜!10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。四、教学的重点、难点教学重点:位置与方向,年月日,除数是一位数除法,两位数乘两位数。教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。五、教学方法:讲授法、练习法、实践操作法讨论法等。六、教学措施1、计算教学内容要体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。4、加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。6、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。三年级下册数学教学计划【第三篇】一、基本情况本班学生共31人,其中男生9人,女生22人,他们通过两年多的学习,更加明确学习目的,尊敬师长,团结同学,努力学习,积极向上,热爱劳动,拾金不昧。就上期期末检测,班平数学成绩优秀,如唐戬、何小雨、刘佳等,十名同学语数各科96分以上,但也有少数同学年龄偏小,反映较慢,根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差,想说就说,甚至个别同学上课玩玩具,常常拖欠各科作业,如张艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同学父母外出打工,爷爷奶奶根本无法正确管教,从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中,老师应树立正确的教育教学思想,结合当前的教改动态,择其良好的教学方法,耐心指教学生,力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。二、教材分析:本册教材共有七个单元,在编排上主要体现以下几个方面:1、联系学生生活实际,向学生提供了有价值的数学学习内容。2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。参考资料,少熬夜!3、充分调动学生的学习积极性,引导学生利用自己的已有经验来构建新的知识。4、创设有利于学生的学习环境。5、关注学生学习数学的过程。6、提示学习活动的线索和学习方式。7、体现解决问题策略的多样性。8、设计富有特色的实践活动。9、有计划地介绍数学活动。三、教学目标:(一)知识与技能:1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其计算方法,能正确地进行相应的计算。2、初步认识小数,会正确读写一位小数和两位小数,能正确地进行一位小数的加减法计算。3、正确理解面积和面积单位的意义,会进行面积单位的简单换算。4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。5、经历收集和整理数据的过程,学习整理数据的方法,进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。(二)数学思考:1、经历初步认识小数,进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程,发展数感。2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。4、在经历探索规律的过程时,进一步学习有条理地思考问题发展思维能力。(三)解决问题:1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算能力。2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题,培养学生应用意识和解决问题的能力。3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单评价。(四)情感与态度:1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动,培养学生的数学学习兴趣。2、在学习中获得成功的体验,感受学习成功的喜悦。3、经历探索数学问题,发现并总结一些简单数学规律的过程,在学习中培养探索精神和自信心。参考资料,少熬夜!4、在自主探索和合作交流的学习活动中,培养合作精神。5、在学习中培养计算仔细,书写工整等良好的学习习惯。四、教学措施:1、在教学中力求从学生熟悉的生活情况与童话世界出发,选择学生身边的感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的学习兴趣与动机,注意应用情景教学,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,培养学生的实际动手操作能力,让学生在动手的过程中自己发现问题,解决问题。2、关注学生的情感,体验与环境保护的有机渗透,从而使学生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。3、重视情境创设,激发认知需求。4、教学内容设计以活动为主线,