参考资料,少熬夜!幼儿园教育指导纲要心得体会范文【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园教育指导纲要心得体会范文【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园纲要心得体会【第一篇】百年大计,教育为本。强国必先强教育,民族振兴必先教育振兴,教育也是民族振兴的基石。提出教育总体战略,深化教育发展任务,加快教育体制改革,完善教育保障措施,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划。通过学习教育《教育纲要》,我们充分感到国家对教育事业的重视,纲要说得很全面、很具体。近些年,由于大学扩招,培养出的人才却并不适用。《教育纲要》提出,今后要大力发展职业教育,国家加大投资职业教育,同时对上职业学校的学生提供适当的经济补助,在硬件上提高职业教育的水平。同时通过限制大学的招生数量,可以使得一部分学习中等偏上的学生进入职业学校,改善职业学校的生源,从而为国家培养出一大批高素质的适用型人才。学习《教育纲要》,联系到我校已经开始的中专扩招,我想,这是完全符合要求,方向非常正确,说明我们的领导有先见之明。中专扩招,是打到了点子上。对于目前的职业教育,由于现在的大学逐年扩招,可以说把高中阶段学习好的和学习中上等的学生一网打尽,留给技术学校、职业学校的生源的质量可想而知了。由于本人也在东校区讲授高中语文,对东校区比较了解。今年以来,东校区开始狠抓教学质量,师生面貌一新。无论是教学质量,还是学生的课堂纪律都有较大提高。原来上课学生不认真听讲,不守纪律的现象正逐渐好转。大家认识统一了,就是只有教学质量高,校风正,才可能收到更好的学苗,培养出更好学生,效益才能水涨船高。目前,高考是选拔人才的考试,在当今社会仍是比较公平的一种选拔机制。但他严重桎梏了普通高中教育的发展,扭曲了普通高中教育,制约了普通高中新课程改革的推进步伐。他让学校成为了培养优秀应考人才的场所,让教师成了培养应试人才的“匠”,让学生成了应考的工具,忽视了普通高中的培养目标,素质教育成了空话。不能否认,恢复高考30多年来,我们的教育事业蒸蒸日上,培养了几亿人才,取得空前成绩。教育惠及全国人民,惠及所有的家庭,培养一个受过高等教参考资料,少熬夜!育的孩子,已经成为所有家庭的最大愿望,父母也不惜一切代价,只要孩子能上大学。教育投资已经成为家庭的最大支出。这当然无可厚非,但是,无论学校还是家长,人们最关心的是学生的成绩,关心孩子是否能考上更好的学校,而对素质教育普遍轻视。通过学习,知道《教育纲要》已经明确提出素质教育问题。《教育纲要》还提出,今后要提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才。教师要把教学作为首要任务,不断提高教育教学水平;加强校内外实习基地、课程教材等教学基本建设。深化教学改革。自己做为一名老师,责任重大,把教学当做首要任务,不断提高教学水平,是我一直的追求,今后自己要更加努力,不辜负学校领导的信任,家长的委托,要更加刻苦地备好课,讲好课。幼儿园纲要心得体会【第二篇】幼儿园指导创造了优质的幼儿教育,成为摆事在我国的幼教工作者面前的新生活。《纲要》集中体现了对幼儿的教育的指导。因此它的实施将在更大的程度上取决于广大教师的努力。《纲要》总则中明确指出,“幼儿教育是基础教育的重要部分,是终身教育的奠定阶段”我国基础教育正在进行一场根本性的改革,随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教的功能正在被重新定义,我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒的把握幼教的实践方向。根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己教育行为,理性的构建自己的教育观念。我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期,然而又是易被成人忽视,幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期,幼儿期是幼儿需要成人精心照相照顾和保护的时期,然而又是其自理,自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出教师的责任更加的重大。它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识,理解和尊重对生命早期智慧的敏感,心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说,幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。学习《幼儿园指导纲要》是我们一生学习的重要源泉,它值得我们珍视一生,它就像一面镜子一样随时照亮着我们,是我们进步的一个重要方向。只有学习好它,参考资料,少熬夜!才能在各方面取得更大的进步。通过学习《幼儿园教育指导纲要》有了更进一步的认识,体会到我国对学前教育的重视,也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重,我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作,用自己的热心去培育祖国的花朵,未来的栋梁,我们要为他们的一生打好基础。在学习《幼儿园教育指导纲要》之后,使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿,所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的,我们应该尊重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况,结合本班的发展水平,考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展,还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中,我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成不尊重,严重的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说:“老师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的尊重,别人的赞美,作为幼儿园老师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自己的朋友相处一样,用动听的语言,不能用命令式的语言。我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题,幼儿教育工作者必须具备现代化的教育,所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平,多通过各种教育活动的观摩,互相交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展。幼儿园纲要心得体会【第三篇】通过上个星期,在园领导的领导下,幼儿园组织对《幼儿园教育指南纲要》进行了研讨学习,重新对《幼儿园纲要》有了新的认识,体会到国家对学前教育的重视程度,同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任。我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作,用自己炽热的心去培育祖国的花朵,我们要为幼儿的`一生打好基础。首先学习了《幼儿园教育知道纲要》的简析,在这一章里面,我们学习区域的划分,如何划分?为什么这样划分?因为每一个领域的知识性质不一样,所以孩子们要的学习方式也是不一样的,班级开展活动区域可以发散幼儿思维,真正让幼儿在自由操作中得到各方面知识的提高,比如说在语言区给孩子创设能让幼儿想说、参考资料,少熬夜!敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境,可以促进幼儿语言发展的条件,使孩子在交流中、实际运用中的过程去发展自己的语言,创编一个又一个美妙的故事。又比如说在艺术的领域中,孩子们再没有老师的要求下,根据自己的情感、想象、体验和创造自己的作品获得自己完成作品的成功喜悦,从而提高自己的自信。在以往的教学过程中,老是存在着老师把关注点过分的集中在具体知识和技能的教学上,孩子们的思维存在了压制没有得到创造和发挥,得不到真正的进步,而活动区的开设是着力的组织了适合幼儿的活动创造了适宜的教育环境,从幼儿的实际生活中去发现教学赖于展开的资源,通过活动区域的作用于幼儿的活动来对幼儿发生实质性的影响,从而获得体验,获得一定的知识和技能,重要的是过程而不是结果。在学习《纲要》之后,使我感觉到与孩子们之间的相处应是和谐的,尊重幼儿,知识在语言方面,还有包括他每一个成功的作品。在上一次的区域活动检查中,我不小心弄脏了一个小朋友在区域中完成的画,当时的我并不觉得有什么,但在学习《纲要》以后,知了这种细小的行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成一个不尊重,严重的话,说不定还会给孩子产生消极的影响,“老师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要画呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的尊重,别人的赞美,作为幼儿园老师,首先就得具备有与孩子一样的心,跟孩子相处就像是与自己的朋友相处一样,用好听的语言,不能用命令式的语言。我个人认为教书育人的关键是教师的素质,幼儿教育工作者必须具有现代化幼儿的教育观,所以,在今后,我更应该提高自己的业务水平,多通过各种教育活动的观摩,评价自己或他人的教育行为,互相交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展。幼儿园纲要心得体会【第四篇】通过对《幼儿园教育指导纲要》的学习,我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在认识上更上一层楼。《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定,内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识,能使自己做到心中有数,对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标,都有据可依。可以根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿发展。”所以,学习《纲要》,为我们的工作指引了方向。让我深深地体参考资料,少熬夜!会到了一下几点:一、要树立终身教育的思想:作为我们教师要不断的学习新的教育理念,从幼儿的根本上促进幼儿的发展,要知道教育不仅仅是指单单的年轻时的教育更应该是一生的教育,要为幼儿的一生的发展打下基础,去体现“以幼儿发展为本”这一理念。二、幼儿园教育的外部连接的重要性《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探索周围环境,而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会,并对其产生直接或间接的影响,同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。当前,我国实施独生子女政策,由于家庭的过度呵护,电视电脑的普及,以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等,使幼儿的生活空间越来越狭窄,越来越虚拟化,通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少,使幼儿变得依赖和被动。因此,《纲要》大力提倡幼儿环境教育,是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能,更重要的是促进儿童的身心发展,为其提供优质的物质和精神环境,并协助儿童主动地观察或管理其周围的活动环境,推动幼儿素质教育。由此,要求我们要充分挖掘各种资源环境,并创设和利用好这些重要的资源。我们要充分认识到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一部分,我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参与,我们也应该积极支持、帮助家长提高教育能力。我们还要与社区密切合作,争取社区对我们幼儿教育的支持,创设利用好周边的环境,扩大幼儿活动的范围,使幼儿与周围环境之间产生积极的交互作用。通过以上综合利用各种资源,为幼儿的发展创造良好的条件,更好地做好幼儿教育工作。三、关爱、尊重幼儿,促进幼儿的成长我们老师必须应尊重每一个的幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展”。我们作为幼儿教师,应尊重幼儿的人格和权利,坚持对幼儿进行教育和保育相结合的原则,做到幼儿教育和保育并重,以游戏为基本活动方式,努力做到:增进幼儿体质,培养良好生活习惯,发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲,以及初步的动手能力;萌发爱国、爱集体的情感,培养幼儿感受和表现的情趣和能力。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的,相对地说分为健康、参考资料,少熬夜!语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的,要求我们在开展幼儿教育工作中,以游戏为基本活动,通过五个领域的教育内容,从不同的角度,努力促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。感受到了作为一名幼儿教师,我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界,要学会接纳他们的个性差异,在教学中创设一种民主、和谐、积极的