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心理学研究：动物心理、儿童心理、正常成人的心理。研究心理学原则：客观、辨证、理联系实际基础心理学总结的心理活动：心理活动的普遍性、一般规律、和对别分支研究都有意义。一般的心理现象：心理过程和人格、知、情、意和个性或心理过程和人格。心理过程：认识、情感、意志。人格—通过心理表现出来的，心理特性总合，区别他人。气质—心理活动表现的动力性质特征。性格—对现实的稳定态度习惯化行为情绪—脑的过程情感—对社会稳定的态度人的心理是：脑的机能、客观现实的放映。动力：人格倾向性基础心理学：认知（感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语、想象）、需要动机、情感、能力人的心理是脑机能得到了：心理发生发展过程、科学研究资料证明、临床实施的证明、人生经验证明。心理研究常用的方法：观察、个案、试验、调查。神经之分：感觉神、运动神、中间神。外周神经系统：躯体神经系统、自主神经系统心理过程：认知、情感、意志自动神经系统：又叫植物系统、不受意识支配、包括交感神经和副交感神经、与情绪有密切关系。脑干包括：延、桥、中。无条件发射：吃食物流口水、瞳孔强光下作用。知觉种类—空间（大小、方位、距离、形状）、时间、运动、错觉知觉特征—整、选、恒、理解记忆—过去经验在脑中反映；信息—大脑—存—提取过程也是记忆；回忆是记忆的一部分记忆分：形象、情景、情绪、语意（逻辑）、动作瞬间记忆的特点：瞬时记忆（形象、容量大、时间短）短时记忆（容量有限7+—2\5—9项目、可以被意识到、可转入长时）长时记忆（容量无限、语义编码和形象编码、必须回忆、衰退）回忆—脑中提取知识经验的过程。表象—脑中再现过去事物的形象影响解决问题的因素：迁移、启发、定势辅合思维：按已知的信息和熟悉的规则进行和思维定势-无意识动机需要：内部不平衡状态的反映。按产生分：生理、精神胆汁（不平衡、兴奋、强）多血（平衡、灵活、活泼、强）黏液（平衡、不灵活、安静、强）抑郁（抑制、弱）听觉：16—20000、敏感（1000—4000）视觉：380—780皮肤感觉6个：触、压、震动、温、冷、痛感觉的属性：对直接作用于感觉器官的客观反映、人脑对事物的个别属性反映。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小量叫：差别感觉域限、差别域限、最小可觉差幻想特点:内容和一个人的愿望相联系、内容指向未来情感、情绪功能—适应、动机、组织、信号情绪情感是：主观感受、态度、体验表情：面部、身段、言语情绪按生化分：基本、符合按基本分：快、愤、悲、恐按强度分：心境、激情、应激情感、情绪的两极表现的维度—动力性、强度、激动度、紧张度维度—固有特征的度量情绪按状态分：心境、激情、应激情绪：脑的活动过程情感：深刻而稳定的社会意义情感分类：道德、美、理智意志品质特征：自、果、坚、自人格特性：独特、整体、稳定、功能、自然和社会统一能力是：心理特征、心理条件构成态度的基本因素：认知、情感、行为倾向性气质类型：不决定人成就大小；不决定人智力高低；回影响对环境的适应和健康巴浦洛夫——高级神经活动的三个基本特征：强度、平衡、灵活两个基本过程：抑制、兴奋概念内涵越深属性越多，个体越少，外延越窄注意的特征：广度、稳定性、转移、分配表达性失语症—布洛卡区接受性失语证—威尼尔克失读症—视觉性语言中枢失写症—书写性语言中枢问卷设计的主要原则：（5个）①目的性、②全面性、③非歧义性、④非暗示性、⑤适度规模原则。身份的特点：客观、主观、多重、稳定、契约。态度：认知（C）、情感（A）、行为（B）沟通的结构（基本要素）：信息源、信息、通道、信息接收者、反馈、障碍、背景。正式的沟通网络图：全通道式、Y式、链式、轮式、圆周式。人际关系的特点：个体性、直接性、情感性。三维理论群体整合原则6种人际关系取向：包容式（主、被）、支配式（主、被）、情感式（主、被）。社会感染的特点：双向、爆发、接受的速度性。社会交换论：成功命题、刺激命题、价值命题、满足命题、赞同命题。关于社会化的正确说法：个体成长过程、涉及社会及个体两方面、伴随人一生、继续社会化。社会化涉及两个方面：社会对个体进行教化的过程、与其他成员互动成为合格成员的过程。社会化的基本条件：生活依附期、遗传提供了社会化可能性。道德社会化：①判断、观念、②情感、③行为。自我结构：物质、心理、社会、理想、反思。自我概念功能：一致性、解释经验、期待。影响自尊因素：亲子关系、行为反馈、扬长避短、正确社会比较、社会知觉包括个体对：他人、群体、自己的知觉。图式主要作用：选择、记忆、自我知觉、他人知觉。玛莉的三维论，个体在归因时需要的信息具有：特异性信息、共同性信息、一致性信息。社会动机的功能：激活、指向、维持调节。基础学内容：认知（感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语、想象）、需要动机、情感、能力。《社会心理学》—他人的影响包括：现实的、想象、隐含的影响。态度的三种成份又称：A—B—C模型。态度的改变理论：P—O—X。社会心理学研究的原则：①价值中立、②系统性、③伦理。问卷的结构：题目、前言、指导语、问题及答案、人口数据记录、结束语、计算机编码。角色扮演过程：期待、领悟、实践。自尊需要：成就等欲望、名誉等欲望。知觉范围：人际知觉、自我知觉、行为原因。言语发展的后天学习理论的派别有：强化说、社会学习说。上述心理现象有可分为两大类：心理过程、人格。发展前运算阶段：①泛灵论、②自我中心、③思维不可逆、④未掌握守恒具体运算阶段：守恒、可逆性、可靠经验支持的形式运算阶段：假设、抽象逻辑思维水平婴儿动作发展原则：头尾、近远小学儿童记策略：复述、组织（归类、系列化）儿童思维的基本特点：①质变过程、②不能形象逻辑思维、③10岁左右是开放思维向抽象思维过渡的转折期儿童自我评价的特点：独立性增强、程度提高、内容扩大、稳定性越来越高儿童选择朋友的因素：相互接近、学习兴趣相近、相互敬慕、协同青春期情绪变化特点：①不能自我控制、②躁动成人思维特点：辩证、相对、实用影响价值观形成的因素：成熟因素（逻辑水平、自我意识、社会化）、个人因素、社会因素中年人格变成熟的具体表现：内省、性别角色整合、心理防御机制、为人处事圆通同化：将信息纳入到正有图式中，加以丰富。顺应：对外界新刺激不能同化，按新刺激要求改变原有认识结构。皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素：成熟、经验、社会环境、平衡。记忆特点幼儿：无意识、机械、形象。童年：有意识、意义、抽象。青春：意义+机械、多种记忆最佳、各种记忆策略、超出成人短记忆。名人布洛卡—左半球语言优势—运动性言语巴浦洛夫—高级神经活动反射、条件反射、兴奋抑制、第一信号第二信号系统、强度平衡灵活性罗杰.斯佩—脑割裂—对右手利的人：左半球语言优右半球空间知觉占优构造心理学—冯特、铁软纳毕生—行为主义格式塔—威特海墨、克勒、科夫卡杜威—机能主义艾宾浩斯—遗忘规律詹姆斯—外周理论（先打人才生气）坎农—丘脑理论（情绪和身体同时发生）汤姆金斯—分化理论（情绪是动机）沙赫特—情绪认知理论（外界刺激、机体生理、认知过程相互过程）斯皮尔曼—二因素论吉尔福特—智力结构理论特尔—16种人格特质塞斯顿—群因素理论发展诞生普莱尔—1882《儿童心理》1957年《心理学年鉴》发心替代儿心皮亚杰—儿童心理4阶段、道德认知发展、相互作用论艾里克森—人格发展8阶段班杜拉—社会学习理论新行为主义代表维果斯基—语言符号、低级到高级心理机能的转化、最近发展区班杜拉、斯金纳—语言发展柯尔伯格—海因偷药、道德判断3种水平六阶段施、吴—二因素论乔姆斯基—自然成熟学说巴尔特斯—毕生发展观鲍尔比—婴儿依恋（无差别、有差别等）艾斯袄斯—婴儿安全、回避。。。高尔顿、霍尔—遗传论华生—环境论社会诞生：1908罗斯—《社会心理学》麦孤独—《社会心理学导论》奥尔波特—实验心理学奠基人勒温—社会心理学之父霍兰德—哲学、经验、分析三阶段霍尼—文化因素论沙利文—人际关系学说麦克利—兰权力动机海德—归因不变因素凯利—归因折扣原则、协变原则（三维理论）卡茨—态度四方面功能（工具、防御、价值、认知）费斯廷格—认知失调论海德—P-O-X舒茨—群体整合（包容、控制、情感）霍曼斯—社会交换论5个（成功、刺激、价值、剥夺、侵犯）咨询高尔顿1882个别差异和自由联想1986年朝阳医院第一个咨询中心卡特尔1890《心理测验与测量》2001年8心理咨询职业化韦特默1896儿童行为矫正诊所巴浦洛夫、桑代克行为主义代表：比内-西蒙1904弱智儿童袄皮行为治疗大卫1907防止学生帕森斯1908职业指导运动罗杰斯促使行为、态度发生变化过程钟友斌认知—领悟疗法威尔森A、B两人咨询过程1908第一本《临床心理学》1953年美国正式咨询专家标准2003年6国家颁布《职业标准》咨询心理学形成前：高尔顿、卡特尔、比奈—西蒙1954年创办了《咨询心理学杂志》成为专业杂志陈仲康（咨询明确三问题）——性质、手段、目标丁瓒—我过第一个临床心理学家30年代。贡献：翻译《青年期心理学》、综合快速疗法变态公元前400年希波克里特体液学说行为主义——巴浦洛夫变态行为主义的动力人为：定向反射作为适应环境和积累经验的本能心理发展的动力。神经障碍的两个条件兴奋和抑制过程艰难的相遇，强有力，异乎寻常的刺激人本主义认为：“存在”和“责任”的冲突是“存在焦虑”也是人的“基本焦虑”。心理正常和异常的区分：怪异的言谈、过度的情绪、社会功能不完整、影响他人生活。非标准化区分角度：统计学、文化人类学、社会学、精神医学、认识心理学。标准化区分：医学、统计、内省、社会适应。心理学区分：主观客观统一、心理协调、人格稳定。认识障碍：感知、思维、注意记忆、智能、自知力。自知力障碍疗效指证：判断患者是否有精神障碍、障碍严重程度。以程度变化为主的情感障碍：情感高涨、低落、焦虑、恐怖。以性质改变为主的情感障碍：迟钝、淡漠、倒错。脑器质损害的情感障碍：脆弱、激惹、强制性哭笑、欣快。意志行为障碍：意志增强、缺乏、减退、精神运动抑制。精神分裂类型：青春型、偏执型、紧张型、单纯型。偏执性精神障碍：妄想系统化、人格完整、病程慢、以思维障碍为主。30岁后女性未婚偏多无幻觉，妄想内容不荒谬急性短暂性精神障碍：两周内起病、以精神病性状为主、相应心因、2—3月痊愈。心境障碍（又称情感性精神障碍）：以心境高涨或低落为主。燥狂：情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋抑郁：情低落、思维缓慢、语言和动作减少迟缓核心症状有的有精神病症状、分为轻型、无精神病型、有精神病型、复发型双向障碍：高涨低落交错持续情心境障碍：环性反复出现、恶劣心境2年以上、混合燥郁同神经症（神经官能症）：非精神病性功能性障碍、精神躯体两方面、各亚型有特征性临床相、外因压力大或轻症状可加重或消失。神经症临床5表现：恐怖症、焦虑症、强迫性障碍、躯体形式障碍、神经衰弱。人格障碍临床常见：偏执性、分裂性、反社会、冲动性、表演性、强迫性、焦虑性、依赖性。分离性障碍表现形式分：①癔症性意识障碍、②情感爆发、③癔症性假性痴呆、④癔症性遗忘、⑤癔身份障碍、⑥癔漫游、⑦癔精神病。心理健康定义：身体、智能、情感上与他人不相矛盾范围内，将心境发展成最佳状态。心理健康标志：①身、智、情协调、②适应环境、谦让、③幸福感、④充分发挥能力有效率的生活。心理健康是指：心理正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定的状态。许又新（三类标准）：体验、操作、发展。郭念锋（十标准）：心理强度、心理耐受力、周期节律、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控、自信心、社会交往、环境适应。许又新对心理不健康状态分类用途：①咨询心理学与邻近学科区分、②进行合理的临床诊断、③限定咨询范围、④方案制定、⑤疗效评估、⑥深入研究、⑦职业培训、⑧状况调查、⑨自我保健。效度：症状学效度、预测效度、结构效度。心理问题诊断：内心冲突、不良情绪、不良情绪一个月、两个月不能自行化解、不失常态、局限最初事件。心理问题综合描述：由现实激发、时间短、理智控制下、不破坏社会功能。不健康心理分：心理、严重心理、神经性心理（可疑性心理）严重心理问题—短暂失去理智、痛苦情绪持续2个月以上6个月以下、强烈的现实刺激严重心理问题和神经症的鉴别：内心冲突和病程（是现