教育的心得体会范文【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!教育的心得体会范文【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育的心得体会范文【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教育的心得体会【第一篇】我是谁?我从未像今天这样认真的思考着这个问题。是呀,我到底是谁?母亲?妻子?女儿?朋友?……在马媛媛老师的不断追问中,我走进了认识自我的世界。虽然有那么多的角色定位,但仿佛每一个是我自己又不是我自己。那些依据别人而形成的我只是社会自我,难道我只活在别人的世界里,那我自己又在哪里?这多少让我有些失落。直到我意识到,从20xx年9月1日,我站在三尺讲台上的那一刻起,我又多了一个角色——教师,我的心安定下来,因为我坚信从这个角色出发,我可以活出我想要的人生。然而理想很丰满,现实却很骨感。刚上班学校就丢给了我一个烫手的山芋,五年的时间这个班就换了四位语文老师,班级纪律、成绩差到没有人愿意接手再教下去。怎么办?非师范毕业又没有经验!上班前对工作各种美好的憧憬并没有持续多久就被这个状况百出的班级消耗殆尽,刚入职,我的教学之路就举步维艰!开始时,这个班级没几个人去认真听语文课、喜欢语文课;一半以上的孩子作业潦草,部分孩子习惯性拖欠作业,甚至还有人没交过作业;除了学习外他们几乎没有娱乐项目;长期的师生矛盾让他们对语文老师有极强的对立情绪;一大半学生写作文连字数都凑不够,更别说句子优美了……就是这样一个班级,就是这样一个新手上路的我,凭着对这份职业的热爱和不计成本的付出,努力奋斗着。那时的我几乎每天都备课备到晚上十一点,就为了上课的时候班上能多个孩子觉得语文很有趣,会多听一点,多学一点。作业写不完,就算放学了,我还是会陪他们到很晚。课间操太枯燥,我会抽时间自学兔子舞再教他们跳。师生有矛盾,我会深入调查原因,如果是我的错,我会写成文字在班里诚恳的向他们道歉。作文程度差,我会在网上搜集各种作文策略,从最基础的扩句开始一步一步教他们如何写好一句话、一段话、1篇作文……其实我知道这些事情,我做——没人看见,不做——也没人批评,但良心使然,就这样做我心中才坦荡。时间悄然流逝,一个学期结束了。我们班的成绩在参考资料,少熬夜!那一年前进了将近20个名次,我与孩子们的关系也在不知不觉中发生了奇妙的变化。我曾经无数次的被他们气的哭过、恼过,也在后来无数次的被他们回馈的爱围绕着、感动着。我的教育叙事《灰头土脸的感动》就是写的孩子们为我打抱不平,《集体生日》写的他们为我过生日,《以暴制暴》的事故反思中也有他们对我满满的宽容与爱护……现在的他们已经上初中了,但他们的弟弟妹妹还在这个学校,又成为我的学生。当他们的父母知道是我又接他们孩子所在班级的时候,他们会很放心的把孩子交到我手里,并高兴的对我说:你以前教俺们家小S的时候,小S就总夸你,说你人可好了,很喜欢上你的课。那一刻的我虽然表面平静矜持,内心却早已感激涕零,谢谢孩子们的信任与肯定。于我而言,这就是最高的评价。刚上班的我对教育没什么深入的理解,也不懂什么叫教育良心,有的只是初入职的热情和用尽全力的付出。但是随着我两个孩子的出生,家庭负担的加重一度让我自顾不暇,更没多少时间处理繁重琐碎的教学事务。那时的我开始烦躁,人性的弱点开始在我身上暴露无遗。比如懒惰:看到别人应付教学时的轻松自在我也学会了偷懒,不再那么认真的备课;比如推卸责任:对于差生,一想到就连这些孩子的家长都未必关心他们的学习,那我又何必太过较真,反正就算他们学不好也没人埋怨我;比如骄傲自满,因为之前获得的一点成绩就止步不前,不再虚心学习……有段时间,进班看见乱糟糟的局面我就会不问缘由的大发雷霆;有后进生捣乱就毫无教师风范当众随意批评。那段时间我像个刺猬一样伤害了班里多少个无辜的孩子呀!心灵蒙尘的我看不见自己作为一名人民教师的失职,看不见孩子们身上的闪光,更看不见自己的未来……直到我看到那段文字——《守护教育良心》,文章里的句句珠玑仿佛当头棒喝把我惊醒,回想过去的两个我——初入职的我虽然辛苦但终能苦尽甘来,浮躁期的我虽轻松却终尝苦果,这让我深刻的体会到什么是教育良心。也让我明确只有良心安定才能真正悦纳自我,最终实现自己的人生理想。具体的说,教育良心是教育者对教育事业的那份忠诚,对教育原则的那份坚守,对教育对象的那份关爱,对教育责任的那份担当,对教育质量的那份承诺,对教育效率的那份追求。朱清时院士曾说过,一个社会要有希望,一定要有净土,这个净土就是学校。无论社会如何复杂,无论世界如何变幻,无论生活如何凶险,无论命运如何无常,作为教育者,我们应当始终坚守自己的教育良心。参考资料,少熬夜!我愿做名守护者,守护净土,永葆初心。教育心得体会【第二篇】《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,进步课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效;学生所获必须高效;教学投进产出必须高效。高效课堂可以回纳为高效果、高效力、高效益。那末在小学数学课堂教学中应当留意哪些题目呢?下面我谈谈自己的观点。一、为学生营建有益于自主学习的课堂环境二、为学生创设真实具体、生动有趣的题目情形新的数学课程标准夸大在课堂教学中为学生创设题目情境,其目的就是让学生从自己熟习的现实生活中学习数学,理解数学,增强学生对数学学习的爱好,培养学生的思惟能力及数学素养。在为学生创设题目情境时,题目的选择非常重要,首先要做到有趣。由于创设题目情境目的就是培养学生的数学学习的情趣,若题目不能引发学生对数学产生爱好,这样的题目不可取。其次是题目有数学味。若题目中数学含量很少或根本不含数学题目,这样的题目也不可取。最后还要留意题目有挑战性。要有挑战学生思惟的功能使学生在数学思惟得到极大的开发与发展,但是在为学生创设题目情境中要留意,不能为创设情境而创设情境,更要留意创设题目情境所占时间不宜太长。三、让学生在课堂上活动起来,参与到数学教学中往新的课程标准夸大数学教学应让学生参与,让学生活动,特别是思惟活动,夸大学生自主探索,合作交换,动手实践。而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化,教师是知识学生学习的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所,让他们自己往发现题目,往解决题目,往动脑、动手,往创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。总之,科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的条件下,改革课堂教学模式,进步课堂效力。有关教育的心得体会【第三篇】养成教育是家庭教育的核心任务,更是新时期学校德育工作的重点内容。今年暑假我有幸读到一本关于养成教育的教育理论专著。它是中国第一本养成教育专著经典,科学,严谨,新颖,实用。本书的作者关鸿羽是我国著名教育专家,曾先后在中央人民广播电台,中央电视台,中国教育电视台,北京电视台主持养成教育专参考资料,少熬夜!题节目,深受全国观众欢迎。我国古代第一部系统论述家庭教育的专著《颜氏家训》十分强调教育应当从小抓起。颜之推说:“识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止,比及数岁,可省苔罚。”颜之推在这里提出了一个习惯的养成问题。我们知道,习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后,没有十倍百倍力量,很难加以改变。许多人的习惯,终其身也无法改变。这本书中有一句话说得非常好:“培养良好的习惯不只是为了成才,更重要是为了孩子成人,在一定意义上说成人更为重要。”良好的习惯是可以养成的,习惯养成之后看上去如自然,但是养成的过程却并不是自然的。一些家长经常说:“树大自然直”,并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变“直”了,改掉了幼时的某些恶习,但是这要经过多少痛苦的磨练,碰了多少次钉子之后的结果,决不是“自然”的。现在对于青少年的教育,有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范,实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的长处是学科各有分工,而我们教育的任务正是培养人,培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工,任务是很明确的。但是人的全面成长,特别是良好的行为习惯的养成,实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以,养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验,使我们得到更深刻的规律性认识。怎样才能养成良好的习惯呢?养成习惯贵在躬行实践。作为一位长期从事教育工作的实践家,叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为,要养成某种好习惯,要随时随地加以注意,躬行实践,才能收到相当的效果。他以常见的事例来说明这个道理。他在《习惯成自然》一文中写道,“要有观察的能力,必须真个用心去观察;要有劳动的能力,必须真个动手去劳动;要有读书的能力,必须真个把书本打开,认认真真去读;要有做好公民的能力,必须真个把公民应做的一切认认真真去做”,这样,我们“所知”的才能逐渐化为我们的习惯,成为相应的能力和素质。正如柏拉图在两千年前所观察到的,教育的最高目的是训练年轻一代寻找“正确目标指导下的欢乐与痛苦”。现代著名遗参考资料,少熬夜!传学家也获得同一结论,相信对人类来说,进化的最好方法是学会在从事于必须去做的事情中获得乐趣。把一个信念播种下去,收获到的是一个行动;把一个行动播种下去,收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获到的是一个性格;把一个性格播种下去,收获到的是一个命运。用科学的方法培养良好习惯,不吝惜在品德教育上花钱,才能使智力更有效地发挥作用。教育心得体会【第四篇】曾几何时,失败是成功之母,被我们许多人视为自己的座右铭,这固然有一些自我安慰的因素,不过,这样的自我安慰,甚至是自我欺骗,也从另一个侧面,让我们看到,面对失败,面对挫折,我们还是能够坦然接受的。也正因为我们能够坦然面对失败,接受挫折,所以,一两次失败与挫折,根本不会击垮我们。就像《老人与海》中的那位渔夫所说的那样,你可以消灭我,但就是打不败我。然而,时过境迁,今天的孩子们,却一点也不敢面对挫折了。老师的一句批评,能够让他们黯然神伤;学校的一项禁令,能够让他们伤心欲绝;而一次考试的失败,则会让他们中的许多人,更是丧失了整个人生的希望乃至生命。一言以蔽之,今天的孩子,太脆弱了,脆弱得就像是玻璃娃娃,稍有碰撞,轻则体无完肤,重则粉身碎骨。而他们之所以如此脆弱,一个关键的前提就是,他们的成长过程中,几乎没有遭遇过任何挫折。相比之下,欧美等发达国家的挫折教育,却是孩子成长过程中的必修课。资料显示,英国,从家庭到学校,都十分重视接受失败的学习,英国的家长们,甚至将给孩子失败的机会这句话挂在嘴边。就在我们为高考的试题难倒了众多考生而咬牙切齿的时候,英国《每日邮报》24日报道,英国一所顶级中学推出了一套极富挑战性的数学考试试题,校方坦言这份试题的难度远超过中学生的解题能力,声称考生不可能拿满分。据称,此法是为了让学生从小就摆脱完美主义思想,了解失败是完全可以接受的。在开展挫折教育方面,我们的近邻日本,也毫不逊色。日本人信奉这样的理念:只有让孩子经受一定的以忍耐为内容的身心训练,而不是满足他们的各种要求,才能培养儿童独立克服困难的能力,形成坚韧和顽强的品质。这不是空谈,若干年前,孙云晓先生所写的《夏令营中的较量》一文,就让我们看到,日本的挫折教育所产生的巨大作用。其实,道理很明白,温室的花朵是禁不起风雨的洗礼,当然,如果这些花朵一直都是呆在温室中,那也无关紧要,问题是,我们的孩子,毕竟不是花朵,更不可参考资料,少熬夜!能一生都在温室之中,或者说,一生都呆在温室中的孩子,是没有希望的,是难以取得成功的。而孩子是我们民族的未来,通过挫折教育让他们接受失败,也就是为我们民族的未来,提供了保障。遗憾的是,我们今天的教育,几乎不敢提及挫折二字了。至于惩罚,更是成了教育中的雷区。在这样一个环境中成长的孩子,只能听得下表扬与赞美,一次小小的失败,就会让他们一蹶不振。对此,全国先进工作者、北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