人力资源管理教学大纲(本科)

《人力资源管理》教学大纲（本科）中央广播电视大学开放教育工商管理本科第一部分教学大纲说明一、本大纲的制订依据由中央广播电视大学和东北财经大学联合主办的大专起点的开放教育工商管理本科专业，其培养目标是：培养适应社会主义市场经济建设需要的管理人才。人力资源管理作为工商管理本科专业的限选课程，在教学中占有重要地位。加强此学科的研究和应用，对于从招聘、选拔、考核、培训、奖惩等方面进行人才的科学化管理，特别是对于提高各级管理人员对本部门人力资源的充分开发和利用，树立人本管理的思想，充分发挥和调动人们的积极性、主动性和创造性，有效的实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，具有十分重要的意义。人力资源管理是现代管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。为达到上述目标、适应远程教育教学需要，人力资源管理教材应反映当前世界各国在本学科的最新研究成果，力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、通俗易懂。二、本课程的基本任务人力资源管理是本专业的一门的专业理论课。通过教学使学员掌握组织行为学的基本知识、基本原理和研究方法，使学员对组织中人的行为的规律有较明确的了解，并能结合实践解决管理中涉及到组织中人的行为的各种问题，在实现组织目标中，成为一个合格的管理者。三、教学对象具有国家承认的大专以上文凭（主要是工商管理类专业）的从事企业管理工作的成人学员。四、教学要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。2、通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。在教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。了解：要求学员对这部分内容知道，对其中涉及到人力资源管理基本理论的人物和事件等要把握；掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握；重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能权变地应用到实践中去。3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。五、预修课程：《管理学》；《组织行为学》、《社会心理学》等；后续课程：《企业战略管理》、《公司概论》、《现代管理综合案例》等课程。六、教学环节1．音像课：这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体，是学员获取知识的重要载体。本课程采取录像教学媒体，它以教学大纲为依据、以文字教材为基础，结合我企业管理的典刑案例，以专题形式主要讲述本课的重点、难点和疑点。配合主教材讲本课程的思路、方法，帮助学员了解和掌握本课程的基本原理。2．面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。由授辅导应以教学大纲为指南，结合录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质服务。3.自学是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科知识的重要方式之一。因此对学员自学能力的培养与提高是广播电视大学教学的目标之一，各级电大在教学的各个环节都应注意。4．案例教学：案例教学是工商管理学科实现培养目标的重要手段。在教学过程中，各地电大要结合教学进度，依据教学内容安排案例使用的进度。5．考核：考核是检查教与学效果的重要方式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培养合格人才的重要手段，必须予以高度重视。考核的目的是检查学员对课程基本原理、基本知识的掌握程度，检测学员运用基本原理分析和解决社会问题的能力。七、教学方法与教学形式建议1、要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。4、对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。第二部分媒体分配和教学过程建议本课程教学以文字教材、音像教材、网上辅导、多媒体课件四种媒体形式。文字教材采用合一型；音像教材是文字教材的配套教材，主要讲授教学重点、难点、疑点；网上课件主要以强化学生所学知识为主，结合教材与考试，编制模拟练习。一、课程的基本结构本课程共分九章，具体内容如下：第一章人力资源管理概述第二章人力资源管理基础第三章职务分析与评价第四章员工招聘与甄选第五章员工培训第六章员工考评第七章薪酬管理第八章职业发展管理第九章员工保障管理二、媒体使用和学时分配比例本课程4学分；课内72学时，其中电视课为10播出学时；春秋季滚动开设一学期。本课程的教学准备使用３种媒体手段：第一种是文字教材，约36万字，将采用分立式，即文字教材分为主教材和学习导读；第二种是音像教材，10学时；第三种是IP课件10学时；第四种是网上辅导4次；第五种是期刊辅导和平时作业（4次）。人力资源管理音像教材学时分配表序号讲课内容录像时间（分钟）1人力资源管理概述502人力资源管理基础503职务分析与评价504员工招聘与甄选505员工培训506员工考评507薪酬管理508职业发展管理509员工保障管理50外加期末复习指导50三、多种媒体教材的总体说明1、文字教材包括主教材和辅助教材。主教材是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合以自学为主的成人教育，体现电大教学的规律和特点。辅助教材包括学习指导书和学习参考资料，它有三个主要功能：一是学习主教材的向导；二是连接主教材和录象教材的媒介；三是自学和复习的必要补充，它包括作业、案例分析、复习指导等。教材形式可以采用分立型（即主教材和辅助教材分开编写），也可以采用合一型（即主教材和辅导教材合在一起编写）。2、录象教材9+1（即外加1节复习课）学时，它是文字教材的导读、拓展、深化和补充。拟采用专题与案例讲授模式，以篇为单位，设有专题讲座、案例分析、作业讲评等，每篇各自独立，可分可合。在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，有利于提高学生学习效果。3、IP等其他教学手段主要是IP课件、网上辅导和期刊辅导，以帮助学生自学为目的，指出学习要求和重点内容，适当阐释难点问题，提供必要的练习思考题，如需要可以不定期地发布教学信息、作业等。四、教学环节1、电视课这是广播电视大学的重要教学环节。以精讲课程中重要知识点为主，并分析案例、归纳重点、学习方法提示等。要求学生必须认真收看。2、自学自学是学员重要的学习手段，以文字教材为主要学习对象，学员应注意自学能力的培养，保证必要的自学时间。3、面授辅导面授辅导由地方电大老师担任，不少于27学时。各地辅导教师应认真钻研教学大纲和文字、音像教材，熟悉掌握课程内容。以教学大纲为指导，以文字教材为依据，采用讲解重难点问题、分析典型案例、讲评作业等方式，并适当组织课堂讨论，培养学生学习、思考和分析解决问题的能力。4、作业作业是巩固和检验学习效果的有效手段。建议不少于四次作业，文字教材和期刊上将提供必要的作业题，由辅导教师负责布置，学生认真完成，辅导教师进行讲评。5、实践性教学本课程安排8学时案例学习讨论课，各地辅导教师可安排学生进行一次或几次具体的社会调查实习活动。6、考核考核是对学习效果的检查和验收。本课程的考核以基本概念、基本原理和基本方法为主，考核学生掌握理论知识并应用其分析和解决实际问题的水平和能力。考试由中央电大统一命题，统一评分标准、统一考试时间。题目类型大致采用判断、选择、案例分析、简答、论述等形式。第三部分教学内容和教学要求第一章人力资源管理概述教学目的和教学要求：1．掌握人力资源定义、特点，人力资源与人力资本的内容；2．掌握人力资源管理的定义、内容体系和任务及战略意义；3．掌握国内外的人力资源管理思想；4．了解人力资源管理的现状及趋势。教学方法建议：本章适合在教师讲授与学生自主学习、小组讨论相结合。本章知识点和教学内容：一、人力资源1.人力资源的概念2.人力资源与人力资本3．人力资源的特点二、人力资源管理1.人力资源管理的定义2．人力资源管理的功用3.人力资源管理的目标4．人力资源管理的任务与意义5．人力资源管理的内容体系三、人力资源管理的历史与发展1.人力资源管理的产生2.人力资源管理的发展过程3.人力资源管理的发展趋势第二章人力资源管理基础教学目的和教学要求：1．重点掌握人本管理的基本理论思想；2．掌握人力资源成本控制法则3．掌握编制人力资源管理规划的方法4．了解影响人力资源管理的政治、法律、经济和文化因素教学方法建议：本章适合系统讲授、讨论和进行案例分析。本章知识点和教学内容：一、人力资源管理的基本理论1.关于人性的认识2.人本管理理论3．激励理论二、人力资源管理环境分析1．人力资源管理的环境2.政治环境分析国家关于人力资源管理的主要政策3.法律环境分析国家关于人力资源管理的主要法规4.经济环境分析5.社会文化环境分析三、人力资源成本与投资决策1.人力资源成本概述2.人力资源成本核算方法3.人力资源成本核算程序4.人力资源投资收益与决策分析四、人力资源战略规划1.人力资源战略规划概述2.人力资源的供给和需求分析3.人力资源规划编制与决策实施第三章职务分析与评价教学目的和教学要求：1．重点掌握职务分析与评价的基本概念2．掌握职务分析与评价的基本方法3．了解定员管理的基本概念与方法教学方法建议：本章适合在教师指导下组织同学们讨论，到企业里进行调查实习，并做案例分析。本章知识点和教学内容：一、职务分析概述1．基本概念与相关术语2．类型与流程（包含职位分类）3．作用与意义4．分析的内容二、职务分析方法1．基本分析方法2．任务分析技术3．人员分析技术4．方法分析技术三、职务评价1．经验排序法2．因素综合分类法3．因素比较法4．因素评分法5．市场定位法四、定员管理1．定员管理概述2．定额3．定员第四章员工招聘与甄选教学目的和教学要求：1.了解人力资源招聘与甄选的意义与作用。2.掌握人力资源招聘与甄选的程序；3.重点掌握人力资源招聘与甄选的方法；教学方法建议：本章适合在教师指导下组织同学们进行社会调查，并进行角色扮演。本章知识点和教学内容：一、员工招聘与甄选概述1.招聘的概念与作用2.招聘的制约因素3．甄选概述二、员工招聘与甄选程序1.招聘的程序2.甄选的程序三、员工招聘与甄选方法1.招聘的途径2.心理测验方法（注意心理测评的说法）3.面试方法4.评价中心技术5．其他甄选方法第五章员工培训教学目的和教学要求：1．掌握培训的理论基础——学习理论；2．掌握目标制定、需要分析与效果评估的方法；3．重点掌握培训课程设计模式和培训方法。教学方法建议：本章适合在教师指导下组织同学们讨论、进行角色扮演和案例分析。本章知识点和教学内容：一、员工培训概述1.培训的概念2．培训的内容与种类3.学习理论在培训中的应用二、培训程序1.培训需要分析2.培训计划制定3.培训课程设计4．培训效果评估三、培训的方法1.讲授法2.案例分析法3．角色扮演法4.研讨法第六章员工考评教学目的和