精编资料,供您参考暑假心得体会范文【热选4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“暑假心得体会范文【热选4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!暑假学习心得体会【第一篇】我也会用这样的方式去提高自身成绩,这次暑假我也做好了非常多的准备,这是我应该要坚持去维持下去的,这段时间以来在学习当中,我也在认真的思考自己需要去做好的,我也应该要认真的去做好自己的本职,我也需要好好的去思考,这对我而言也是需要认真去维持下去的,养成一个好的学习习惯还是非常重要的,这次暑假期间,我还是学习到了很多东西,我也对自己是很有信心的,也应该要努力去提高自身成绩。作为一名学生,我也始终都在不断的提高自己,这是我应该要有的态度,我也需要进一步去维持好的方式,这段时间以来我也是感觉非常的有意义,接下来也一定会好好的维持下去,然后去积累足够多的经验,这是我应该要继续维持下去的,也应该要好好的反思一下,这段时间我回想起来的时候还是非常的充实的,学习期间的点点滴滴我确实是的得到了很大的提高,这个暑假我也读了很多书,读书真的是一个很好的习惯,能够让我静下心来,我会继续去维持一个好的状态,这是我需要去规划好的,我也不断的在提高自身能力。学习期间也是获得了非常多的提高,这是我应该要有的态度,我会用实际行动去证明自己,也会鉴定好自己的态度,未来努力的提高自身成绩,用实际行动去证明自己,维持一个好的工作状态,https:///我也会继续努力去做好相关的职责,接下来做的更好一点,并且也会好好的维持下去,做一名优秀的xx员工,以后也会争取获得更加的价值,感激这次的暑假的学习经历,我也感觉非常,我提高自身工作能力,这次暑假期间我非常的充实,也会养成好的习惯,读书也是一个好的习惯,坚持读书,养成习惯,自身各方面的素养才会有进一步的提高,这是非常关键的,并且我也一定会认真的维持下去,去好好的反思一下自己,改正自己不足的地方。暑假学习心得体会【第二篇】暑假我通过学习《小学语文新课标》,我再一次更清晰的认识到小学语文,其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次,是儿童的语文教育,是儿童学习母语、精编资料,供您参考运用母语为主的教育。作为一名教师,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。在学习的过程中,我认真聆听了主讲老师对新课标的解读,认真记录,用心思考,受益匪浅。下面就肤浅地谈谈自己的一点体会。一、语文课要体现“语文味”所谓的语文味即是语文的文学蕴味,包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等蕴味,也即是语文美。所以,语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程,就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。首先,语文教学必须从语言文字入手,引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间,让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者的心灵直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味,让学生领会语言文字之美,从而领会作者的言外之意,意外之境。其次,要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中,多角度、多层面,甚至是有创意地去理解、欣赏作品,产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏,并产生强烈的求知欲、创作欲,从而更加热爱祖国的语言文字。二、体现儿童味小学的语文是儿童的语文语文教师的任务,主要不是教导学生和控制学生,而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中,语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发学生作为一名读者的发展和创见;带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课体现“儿童味”,更重要的是凸现儿童的主体地位,把儿童的精神融入语文课,让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动,儿童自有儿童的诠释,儿童自有儿童的情怀,儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童,我们要尊重儿童的原始表达,要体会语言的真意,要让儿童真情流露,语文课就要尊重儿童的语文世界,上出儿童味来。精编资料,供您参考三、体现个人味语文课的语文味一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素,凝聚之后显示出来的审美风貌,审美风貌表现为真(真实可信)、诚(诚挚深沉)、新(新颖独特)。这种审美风貌体现于教学的全过程,并为学生所品评体验,或深或浅或长或短地吸引着学生。古人云:文如其人。今人说:上课如作文。可见“课如其人”的说法也合乎逻辑,正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有两个个性绝对相同的教师,因为即使他们的年龄、学历相同,但每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语文课富有个人味呢?第一、教学时做到“胸中有书,目中有人”,也就是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材时也要研究学生,熟悉学生。第二、突现优势,形成个性化教学风格。每位教师都有自己的长处和短处,扬长避短,即突出“人无我有”,在语文课上显出与众不同的个性。四、重视“识字写字”教学新课标准明确指出了“识字写字”教学的实施要求:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。因此,识字、写字不单是低年级的教学重点,而且九年语文教育要一以贯之。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果,把作文的书写也当作练字过程,努力做到“提笔即是练字时”。在今后教学中,我要注意板书规范、端正,这样才能給学生做好样子。五、新课标大力倡导课外阅读语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。它既表明了读书、积累是语文的学习之道,又指出语言文字运用实践的重大意义。所有的“学”都是为了“用”,“学以致用”是谁也不能否定的。这一次课标的修订,阅读教学从原先过度挖掘文本、理解文本的“理解阅读”转为语言规律的探寻和运用的“表达阅读”。在课标中讲到要“少做题,多读书,读好书,读整本的书”,为积累语言,运用语言打下坚实的基础,并“通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。”精编资料,供您参考在新课程改革的进程里,“有滋有味”的语文课,应能让听者如沐春风,“别有一番滋味在心头。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!暑假生活心得体会【第三篇】快乐而有好处的暑假生活结束了,我班同学带着一个假期收获,又回到了自己的教室,现将我班同学暑假生活作如下总结。1、生活小事,践行礼貌礼貌无处不在,生活中的点点小事,折射出人的礼貌。我们223班也早已礼貌先行,成为了礼貌的实践者、传播者。假期中,同学们都能做到礼貌出行,在公交车上主动给有需要的人让座。2、假期计划早制定,指导孩子认真完成假期作业。有一大批作业优秀学生:黄晓涵,文一舟,冯康俊,陈明珠,邱语瞳,黄天祺,陶志诚,付嘉轩,邹雯慧,李心雨,黄梓航,易芷璇,朱嘉颖,邓少轩。3、“科普”盛暑假,有不少同学在暑假画了科技幻想画。如付嘉轩,杨佳妮,邓少轩,黄雨嘉,李心雨,文一舟,邱恩妮,易芷璇,黄晓涵,李瑞琦,他们的幻想画画的十分好。4、坚持学习,培养特长假期是队员们不断学习,不断充电的大舞台。假期中很多同学都能按时完成作业,许多队员更是利用这个假期进行了超多的阅读,增长自己的知识。黄晓涵,黄雨嘉,周晨曦,黄天祺,冯康俊等同学,他们深知“书中自有黄金屋”,认真阅读,还写了很多读书笔记和后感,受到文学经典的熏陶!还有很多队员在学习之余参加了培训,学习了一项新本领。黄康怡,刘溪琳同学暑假学习舞蹈,张啸锋同学在爸爸帮忙下学会了游泳,快乐地感受着身体在水中的滑动……这许许多多的技能让每一位队员在新的一学期中更加的自信、向上、阳光!5、外出旅游,增长见闻。祖国河山壮丽,一处处景点就是祖国的文化。两个月的暑假生活,很多同学都走出家门,外出旅游,在旅游中不断收获成长。陈明珠同学、黄梓航同学参加了夏令营活动,一路游玩让他们领略了不同的风土人情,增长了见识……祖国的山水就是一本书,翻开他们,我们就能收获无穷。总结暑假生活,同学们收获快乐。迎接新的学期,我们满怀希。让精编资料,供您参考我们迎着金秋,快乐地进入新学期。暑假学习心得体会【第四篇】暑假临近结束的时候,关集镇的老师们相约在关小,开始了为期一周的集体学习生活。在刚刚过去的一周里,我们学习了很多文件政策和国内很有名气的专家讲座,以及本土专家讲座。在众多讲座中,最使我感受深刻的就是大山里走出来的清华附小校长窦桂梅。在窦桂梅的讲座中,她把自己的奋斗历程清晰描述给我们,风趣幽默的语言,每每使我们这么多老师哄堂大笑。窦校长是东北人,那么多年的首都生活却丝毫影响不了她与生俱来的爽朗和豪迈——“我发现我身体里有一种特别的东西,那是一种激情,一种不安分因子”窦桂梅这样评价自己,是我记得特别清楚的一句话。听她在讲座中说的她干什么都投入,都能找到感觉。她能在假期里把所有的课都备好,反复修改完善。她邀请领导、同事听她的课,并且必须提出几条缺点,再一次讲课时努力改正。为了讲好公开课,她那看似有些滑稽,让人笑了之后有所感慨的演练过程启示我:有这种精神,课能讲不好吗?凭着这样的激情,干什么事不会取得成功呢!课堂需要老师的激情,需要用老师的激情去感染学生,触动学生,用老师的激情去浸润学生的情感。这让我联想到为什么我在工作中不时会感到疲惫,因为我把每一天都当做昨天去做,这样机械重复,怎么可能不会疲倦呢?而面对学生,每天都在成长的孩子,我还把他当做是昨天的他、前天的他,可以说学生每天都是一个新的自己,因为他每一天都是不同于往日的,我是不是做错了?我应该像窦校长学习用不枯竭的激情面对每天“新的”学生。窦桂梅说:“学习就是保养,每一位老师只有拥有自己的一眼涌泉才能浇灌孩子的生命之树”。说得多么好啊,教师成长固然有赖于好的环境,但更重要的是取决于自己的心态和作为。只要你务实肯干、积极进取、开拓创新,就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点,并以自己的成长而影响周围的人。窦老师是一位创新型的教师,是一位意识超前的教师,在她从教的历程中提出了很多大胆的教育主张。从最开始的“三个超越”到现在的“1+X课程”,每次都给教育界带了一次震荡和变化。“三个超越”就是基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。我想“超越教材”不是说抛却教材,而是灵活运用教材,不受教材束缚,可根据实际情况进行适当的扩展、增加或删减。“超越课堂”也不是说不以课堂为精编资料,供您参考主了,而是更加注重课堂中生成的知识与情感,所以她又在此基础上提出了语文“主题阅读”的教学模式。在讲座中穿插了一些她上课时候的视屏,单看一两分钟我就觉得怎么那么有趣啊,我也想去听一听,去真实的体验,窦桂梅,真的有魔力。如果可以的话,我想走近清华附小,走近窦桂梅,我想知道“主题阅读”到底是怎么回事,我想知道“1+X课程”到底是怎么实施的。语文、语文教学正在以妩媚的姿态吸引着我,我