手拉手活动方案(案例)（精编5篇）

精编资料，供您参考手拉手活动方案(案例)（精编5篇）【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“手拉手活动方案(案例)（精编5篇）”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！手拉手活动方案1为了进一步加强校际间互促共进，向先进学习教学理念和应用方法，现举行“沿河小学-辰昌路小学‘同课异构’活动”，并初拟计划如下：一、活动时间：5月19日下午1点；二、活动地点：沿河小学一楼多媒体大厅；三、活动内容：1、辰昌路小学徐姝老师、沿河小学王维鑫老师同课异构；2、评课、经验介绍；四、活动过程：1、辰昌路小学徐姝老师授课授课班级：一年三班；2、沿河小学王维鑫老师授课授课班级：一年二班；3、休息5分钟；4、两位授课教师依次说课；5、辰昌路小学于广艳主任评课，并进行诵读专题经验介绍；6、沿河小学崔振玲校长做总结发言；五、活动参加人员：1、一~三年级全体教师；2、四~六年级全体语文教师；3、其他无课教师可自愿参加；六、活动安排及要求：（一）准备1、请语文学科组全体教师认真、积极协助王维鑫老师备课；2、16日下班前将大厅布置完毕，负责人：张嘉琪；3、16日下班前将摄影、录像器材准备完毕，负责人：陈金勇；4、如徐姝老师需提前到校熟悉学生，请李祥宝主任负责接送、王维鑫组长负责接待沟通；5、活动当天，请李祥宝主任准备水果、茶水，并负责接送工作；6、除授课所用一年2班、一年3班，一至三年级其他班级下午放假半天。请王维鑫、冯文静两位班主任及时通知家长接孩子时间。（二）活动要求精编资料，供您参考1、请各班老师提醒学生一定要按要求穿校服、佩戴红领巾，尤其是一年二班、三班；2、请参加活动的听课教师将手机设置成静音，认真听课学习、书写听课记录，严禁做其他事项，更不要摆弄手机；手拉手活动方案2一、活动目的：通过这次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵；要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。二、活动准备：1、采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。2、调查班中同学之间互帮互助的事例。3、准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。三、活动过程：一、报告人数中队长：我们的活动即将开始，请大家做好准备。各小队队长清点人数，报数向中队辅导员汇报人数，请求开始活动。二、出旗中队长：“出旗、敬礼、礼毕”（配乐）三、唱队歌“唱中国少年先锋队队歌”（配乐）四、中队长讲话：人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而且值得永远赞扬。现在我宣布，三(3)中队《我们的友谊手拉手》主题中队会现在开始。1、说说友谊故事2、歌曲欣赏3、说关于友谊的名言4、将心比心，换位表演。手拉手活动方案3“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式，已被写进六中全会决议中，开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例，把握好“手拉手”教育活动的实质，对推动这一活动深入发展十分重要。一、“手拉手”互助活动的指导思想：“手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团精编资料，供您参考中央、全国少工委联合有关部门共同发起，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。二、“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。三、开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。四、活动实施步骤：每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书（或一份报纸、一件文具），为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识（或新本领）。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。手拉手活动方案4为了认真贯彻落实《汉滨区教育局关于实施世界宣明会“育人计划”的方案》的文件精神，积极推进城乡一体化，帮助农村学校更好更快发展，促进不同区域青少年学生健康成长和全面发展。按照区局的安排布署，我校与香山乡XX小学结为手拉手友好学校，我校将高度重视手拉手帮扶活动，并成立了专门的领导机构。根据我校的实际情况，特制定本计划方案。一、指导思想贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进基础教育均衡发展。二、安排要求1、明确要求，落实责任。精编资料，供您参考领导小组：组长：程怀泉副组长：石敬博成员：管理分工：程怀泉负责工作的全面协调。石敬博负责工作的管理和考核。成员负责工作的开展和管理。2、建立工作制度。每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。3、注重实效，重在提高教育质量。手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。切实让两校的教师和学生受益。三、目标任务1、以手拉手活动为主线，积极增进学校之间、教师之间、学生之间的联系，将先进的教育理念传播出去，将学生的爱心捐助工作长期开展下去，为推进城乡一体化积极努力。2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。4、开展两校学生间交流与协作；共同开展教育科研和教学研究活动；通过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。四、具体措施1、双方学校定期互派校级领导、中层干部通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至达到共同发展。2、根据XX小学的需要，我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助XX小学教师学习先进的教学理念，改革教学方法，提高业务水平。3、我校教师在送教的同时更要学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神，进一步加强师德修养，提高职业道德水平。4、为不同程度地改善手拉手学校薄弱的办学条件，美化校园，丰富校园文化生活，两校的少先队将共同组织多种形式的活动。如共同组织文艺汇演、雏鹰行动、科技文体、组织学生不定时为手拉手学校援助衣物、文具、图书、教学仪器、文体器材等活动。精编资料，供您参考5、加大学生交流活动，把两校作为双方学生的社会实践活动基地。让我校学生更多地了解自然界及生态平衡等方面的知识，让XX小学的学生加强科技信息、环保等方面的研究性学习。6、建立稳定的互访机制，一是领导互访。了解帮扶工作情况和两校各方面的需求；二是教师互访。开展教研活动提高学校教师在实际教学中的应用能力；三是学生互访。建立手拉手互助互学活动，从而达到共同进步的目的。7、加强对活动工作的管理和考核，定期进行自评和互评，按照“育才计划”评估指标写好评估报告，接受教育局和宣明会考核。手拉手活动方案5活动目标：1、幼儿尝试练习画长、短线条；2、通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线；3、感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。活动准备：1、个人：幼儿操作单、蜡笔2、小组：小组操作单活动过程：一、游戏导入，观察长、短线条的形成；1、出示卡片，通过提问引起幼儿注意；师：卡片上有什么？他们像什么？2、通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态；师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉！可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。3、通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成（小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手）二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系1、教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求；“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢？2、与客人老师分享，自己的作品像什么；并在客人教师的帮助下，（将卡片多余部分撕下）感知自己的作品。三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面1、幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单精编资料，供您参考上。2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧！3、幼儿对自己小组的作品进行想象。师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉？四、评价1、对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。