2017重庆市事业单位教育公共基础试题与答案

2017重庆市事业单位教育公共基础试题与答案一、单选题1.中国宋朝以后，（）成为学校教育的基本内容。A.四书五经B.六艺C.三科D.四学2.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（）。A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》3.近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童（）。A.生存的权利B.受教育的权利C.受尊重的权利D.安全的权利4.学校教育的基本途径是（）。A.思想教育B.教学C.课外活动D.社会实践5.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方法是（）。A.观察法B.问卷法C.实验法D.文献研究法6.影响学习动机的内部因素是（）。成熟B.家庭教育C.社会舆论D.教师的榜样作用7.美国心理学家马斯洛认为（）是属于缺失需要的一种。A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.认识的需要8.新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是（）。A.1951年颁布的《关于改革学制的决定》B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》C.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》D.1995年颁布的《中华人民共和国教育法》9.以下属于教育行政处分的是（）。A.记过B.罚款C.没收违法所得D.拘留10.在《小学德育纲要》、《中学德育大纲》中（）处于核心的地位。A.思想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育D.劳动教育11．（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键的作用。A．道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12.活动和交往是学生品德形成的（）。A.关键B.源泉C.内容D.途径13.新课程的核心理念是（）。一切为了每一位学生的发展B.使学生更快乐地学习C.使学生全面掌握知识与技能D.对传统教育课程的改革14.学生中心课程理论的代表人物是（）。A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭15.相对于系统的学校知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式是（）。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程16.最早提出“班级授课制”的是（）。A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉莫斯D.赫尔巴特17.班级管理中制定的班干部轮流制度属于（）模式。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理18.中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A.生活教师B.任课教师C.班主任D.学校管理干部19.在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（）的先后顺序进行。A.学习目标、教学策略、教学媒体B.教学策略、教学媒体、学习目标C.教学策略、学习目标、教学媒体D.教学媒体、教学策略、学习目标20.属于现代教学媒体中的视觉媒体（）。A.教学挂图B.投影仪C.标本D.MP321.学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会22.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（）。A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育23.实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是（）。A.教师、书本、课堂B.儿童、活动、课堂C.儿童、经验、活动D.儿童、书本、活动24.格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。A.遗传素质B.生理成熟C.环境D.教育25.提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的理学家——最高统治者”观点的人是（）。A.柏拉图B.凯兴斯泰纳C.卢梭D.亚里士多德26.素质教育在本质上是一种（）。A.教育政策B.教育价值取向C.教育模式D.教育方法27.世界上最早的师范教育于（）年诞生于（）。A.1619年德意志魏玛邦B.1632年捷克C.1681年法国D.1897年中国28.教师的本体性知识包括（）。文化科学知识、学科专业知识B.教育理论知识、班级管理知识C.学科专业知识、教学能力D.文化科学知识、教学技巧29.当代国际社会中影响最大，传播最广最具生命力的教育思想是（）。A.教育终身化B.教育民主化C.教育国际化D.教育制度化30.学制在大中小学阶段的入学年龄方面，数多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置受（）因素的影响.A.政治经济的B.生产力和科技C.人的身心发展规律D.名族文化传统31.教育心理学主要研究（）。A.学生的学B.教师的教C.教学环境D.学生的学和教师的教32.皮亚杰认为认知的本质是（）。A.学习B.模仿C.强化D.适应33.学校教育在人的发展中（）。A.辅助作用B.主导作用C.强化作用D.促进作用34.智力的个体差异性并不体现在（）上。A.发展水平的差异B.发展类型的差异C.发展早晚的差异D.发展各民族的差异35.（）提出了“先行组织者“的概念。A.奥苏泊尔B.杜威C.陶行知D.班杜拉36.人格的核心成分是（）。情感B.意志C.兴趣D.性格37.社会学习理论是由（）提出来的？A.巴普洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁姆38.加涅的智慧技能层次由低到高分为五个类（）。A.具体概念、定义性概念、规则、辨别B.辨别、定义性概念、规则、高级规则C.具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D.辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则39.态度的三元论不包括（）。A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为倾向成分40.创造性思维的核心是（）。A.发散思维B.集中思维C.意志成分D.逆向思维41.下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是（）。A.努力B能力C工作难度D运气42.根据信息加工过程理论，（）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A.言语加工B.智慧技能C.认知策略D.动作技能43.按照教育法的规定，明知学校体育设施有危险，而不及时维护，结果造成学生人员伤亡的学校主管人员，依法追究其（）。A.一般责任B行政责任C民事责任D刑事责任44.以下属于教师一般权利的是（）。A.文化教育权利，学术自由权利、受聘权B.受聘权、获取报酬权、政治权利C.名誉权、培训进修权、教育教学权D.政治权利、文化教育权利、公民人身自由权45.某现任老师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格（）。A.可以保密B.自动丧失，且不能重新获取C.撤销，三年后可再获取D.撤销，五年后可再获取46.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了（）。A.长善教失原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.严格要求与尊重学生相结合原则47.采用座右铭鼓励学生属于（）。A.自我教育B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法48.美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。A.课程内容B.教学方法C.课程目标D.教学评价49.皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童是属于形式运算阶段。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁50.我国新课改不倡导的教学观念是（）。A.教学过程的课程创生与开发B.教学过程的封闭与专制C.教学过程的人文关怀D.教学过程的师生交往与互动51.变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。A.本质特征，非本质特征都不变B.本质特征不变，非本质特征变换C.本质特征，非本质特征都变D.本质特征变换，非本质特征不变52.补充必要的校本教材让教学更加符合（）原则。A.循序渐进B.理论联系实际C.启发性D.巩固性53.计算机等级考试属于一种（）。A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.个体差异评价54.班级活动的评估要做到（）。随意性、客观性、全面性B.全面性、客观性、发展性C.随意性、全面性、发展性D.发展性、随意性、客观性55.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是（）。A.知、情、意、行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律56.小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是（）A．80B.95C.100D.12557.学过电子琴的人，再学习弹钢琴就会比较容易。这种迁移类型是（）A．水平迁移B.垂直迁移C。逆向迁移D.负迁移58.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入到自律阶段的年龄是（）A．3岁左右B.5岁左右C.7岁左右D.10岁左右59.热爱集体与自私自利，创新与保守，自尊与自卑属于（）A．性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征60.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）A．行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法二、多选题61.以下关于独立形态的教育学阶段的表述，正确的有（）A.教育学作为一门独立的学科提出来，始于德国哲学家康德B.夸美纽斯的《大教学论》，标志着近代独立形态的教育学的开端C.最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学D.把教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于英国哲学家培根62.校园文化的核心是（）文化A．精神B．观念C．制度D．环境63.教育法规与教育政策的区别是（）A．制定主体及执行方式不同B．规范效力不同C．所要解决问题性质不同D．调整和适用的范围不同64.教师职业道德的主要范畴（）A．教师公正B．教师荣誉C．教师良心D．教师义务65.《中华人民共和国教师法》规定的考核教师的内容有（）A．政治思想B．业务水平C．工作态度D．工作成绩66.下列属于个性心理特征的是（）A．能力B．气质．性格D．需要67.动机的功能有（）A．激活B．指向C．维持D．调节68.根据能力适应活动范围的大小，可把能力分为（）A．一般B．特殊C．模仿D．创造69.一般认为，自我意识包括3种成分（）A．自我B．认识C．体验D．监控70.教师进行教学工作的基本程序有（）A.备课、上课B.作业的布置与批改C.课外辅导D.学业成绩的考查与评定71.教师在运用说服法对学生进行德育教育时，应注意的要求有（）A.明确目的性B.以诚待人C.注意时机D.调动学生主动性72.教学中可能会出现师生心理障碍，下列做法有利于消除这种心理障碍的有（）A.多接触学生，了解学生心理B.遵循教育规律C.对学生的学习和发展任其自然D.为人师表，以人格力量感化学生73.班主任在班级管理中扮演的角色有（）A.法人B.教育者C.组织者D.指导者74.班级目标设计的主要依据有（）A.班主任的个人意愿B.班级成员的主观愿望C.国家的教育方针政策D.班级群体的现实发展水平75.课外、校外教育的主要特点有（）A.义务性B.自愿性C.灵活性D.实践性76.基础型课程要注意学生基础学力的培养，培养学生的“三基”能力，“三基”是指（）A.读B.写C.画D.算77.从课程修习的角度，可将课程分为（）A.必修课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程78.基础教育课程改革的具体目标包括（）等。A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。B.改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制课程门类和课时比例，并设置综合课程。C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。D.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。79.课堂效率的高低，取决于（）三大要素的相互协调程度。A.教师B.学生C.教学内容D.课堂情境80.教学中贯彻直观性原则的基本要求有（）A.重视组织各种复习B.正确选择直观教具和教学手段C.直观教具的演示与语言讲解相结合D.重视运用语言直观三、判断题81.赞科夫的著作是《给教师的建议》、《把整个心灵