第13课丝绸之路的开通

1课题：第13课丝绸之路的开通教学对象：七年级课时：1课时本课是教材第三单元“大一统国家的建立——秦汉”中的民族关系和对外关系的内容。主要包括“张骞通西域”和“班超经营西域”两个子目。要学的内容是张骞、班超与丝绸之路的开通和经营。密切的民族关系和频繁的对外关系是两汉时期的重要特点，也是这一时期的经济繁荣、文化发达和国力强盛的重要体现。本课在中华民族发展史和中外文化交流史上占有重要地位。二、教学目标(一）、知识与能力：1.了解西域的概念2.了解张骞出使西域、丝绸之路、班超出使西域3．体会古代中原地区与边疆、东西方经济文化交流的历史过程(二）、过程与方法：1.比较张骞和班超的主要活动，学会用对比分析历史问题的方法。2.研读“丝绸之路路线图”，学会运用历史地图辅助历史学习的方法。(三)、情感态度价值观：通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化爱国思想和开拓进取的意识。三、学习者特征分析七年级学生年龄小，善于思考，思维活跃，但认识能力不高，思维呈现表面化和片面化特点。同时这年龄段的学生善于表现自己，展示自己。教师应尽量给学生更多的展示机会。在本课的学习过程中学生可能遇到的问题是关于丝绸之路内涵的理解，对丝绸之路在东西方交流中的重要地位的认识，产生这一问题的根源在于学生难以用全面的眼光来分析、认识历史事物。解决问题的关键在于教师在课堂中结合书本知识并适当进行知识补充，逐步引导学生对此问题进行分析，并在此基础上慢慢形成全面分析、认识事物的能力。四、教学策略选择与设计充分利用书上的内容和补充的资料吸引学生的兴趣，设计恰当的问题启发学生思考。鼓励学生课前搜集与本课人物事件有关的历史资料，使学生对课本有一定了解，降低学习的难度。教学过程中，精心设计恰当的问题，以这段历史为基础设计活动，放映相关的影视资料，激发学生参与教学的兴趣。五、教学重点及难点重点：张骞出使西域；“丝绸之路”的开通与维护。本课难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入：播放一段有关“一带一路”的新闻视频。教师介绍：一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它是由习近平总书记提出来的“一带一路”战略是目前世界上跨度最长的经济长廊。发端于中国，贯通中亚、南亚、西亚，乃至欧洲部分区域，辐射64个国家，辐射范围内人口约四十四亿。“一带一路”的历史源流是古代丝绸之路，那么古代丝绸之路是怎什么样的情况呢？它的开通和维护又和哪些人物相关呢？今天我们一起来学习第13课观看视频，听介绍，了解“一带一路”及和古代丝绸之路的联系。激发学生兴趣；古今知识联系。2丝绸之路的开通。新课：一、张骞通西域1、张骞两次出使西域展示《张骞通西域图》（谈话法）11课我们学习了解到西域指什么地方。（教师课件演示出西域的地理位置）西域是汉朝对今新疆及其以西地区的统称（两汉时期，人们把玉门关和阳关以西，包括今新疆和中亚以至更远的广大地方，称为西域。）回顾11课“强盛的西汉”有关内容，提问：汉武帝时期对匈奴采取什么政策？派卫青、霍去病实施大规模军事反击。在西部为了寻找盟国，派谁出使西域？前后几次？张骞；两次。课件演示《张骞通西域路线》设问：张骞第一次出使西域花了多少年？我们应该学习张骞的哪些精神？共13年；我们应该学习张骞锲而不舍和执著追求的精神。第一次的结果如何？但取得了什么效果？第二次又是什么时候出发的？这次的任务又是什么？结果又如何？取得什么效果？（师生问答的形式）我们用表格把张骞两次出使西域的情况进行归纳。第一次第二次出发时间公元前138年公元前119年出发地长安长安任务联合大月氏夹击匈奴联合乌孙夹击匈奴效果沟通了中国与中、西亚的关系。从此，东西方的经济、文化交流得以发展。汉与西域的联系进一步加强。探究学习：张骞出使西域有何意义？①内地和西域的联系日益密切，西去东来的人员增多。②促进了内地和西域的经济文化交流。③为丝绸之路的开辟奠定了基础。2、丝绸之路先让学生拿笔在P67页《丝绸之路线路图》上跟着红色箭头画丝绸之路的大致路线。讲一讲:丝绸之路的起点是哪里？途经哪些地方？为什么这条商路叫丝绸之路？然后教师课件演示丝绸之路的路线，共同得出简单的路线图。长安→河西走廊→新疆地区→中亚、西亚、南亚→大秦（欧洲）。主要商品是丝织品。丝织品有什么特点使它成为最重要的商品？丝织品重量轻、易于运输和存放，且利润丰富，适于远距离运输和销售，加之中国的丝织品质量上乘。课件展示丝绸之路上的商品。问：从汉运到西方的物品有哪些？丝学生回顾11课知识，了解西域概念。阅读课本P66-67页后回答各个问题。根据课文内容思考，分析归纳。拿笔在P67页《丝绸之路线路图》上跟着红色箭头画丝绸之路的大致路线。加强前后知识的联系，巩固旧知识。学习张骞的执着追求的精神。学会表格归纳法。培养学生读图能力。3织品，漆器、铁器等。自西方运来的商品主要有哪些？良马、橐驼、香料、葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、核桃、琉璃、水晶等。王莽时期，政局混乱，内地和西域的联系一度中断。到东汉时期，又是怎样加强对西域的管理的呢？二、班超经营西域教师介绍：班超(32-102)，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，年轻时为官府抄书以养家。日久劳苦，曾投笔叹曰：“大丈夫应该像张骞那样，在边疆建功立业，怎么能总是和笔墨打交道呢！”，遂投笔从戎。课件演示《班超出使西域路线图》，问：班超经营西域有何历史意义？维护和改善了丝绸之路作出了重要贡献。（帮助西域人民摆脱了匈奴的控制，进一步密切了中原和西域的关系。）据图介绍，班超派甘英出使大秦。展示图片大秦使者图片介绍公元166年，大秦王安敦遣使汉朝，这是欧洲国家和我国直接往来的最早记录。根据课文内容回答问题：丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？（P69页回答，勾划）展示《汉倭奴国王金印图》了解海上丝绸之路情况。观察历史地图，根据课文内容回答问题。培养学生读图能力和思考能力。培养论从史出意识。课堂小结：张骞通西域开通了丝绸之路，班超经营西域维护了丝绸之路，丝绸之路是古代东西方的重要通道。回顾本节课知识，加深记忆。巩固知识课堂练习：1、对开通陆上丝绸之路功劳最大的是（）A汉武帝B张骞C班超D甘英2、为保护和改善丝绸之路作出贡献的西域地区行政长官（）A、张骞B、杜诗C、班超D、司马迁思考回答了解学生知识掌握情况八、板书设计第13课丝绸之路的开通一、张骞通西域1、张骞两次出使西域2、丝绸之路二、班超经营西域1、班超经营西域2、丝绸之路的开通的历史意义3、海上丝绸之路