人事管理系统课程设计

1《数据库原理与应用》课程设计报告课程名称数据库原理与应用设计题目人事管理系统专业班级软件工程学生姓名学号指导教师2012年9月20日JIANGSUTEACHERSUNIVERSITYOFTECHNOLOGY2前言数据库技术是计算机科学技术发展最快，应用最为广泛的技术之一。其在计算机设计，人工智能，电子商务，企业管理，科学计算等诸多领域均得到了广泛的应用，已经成为计算机信息系统和应用的核心技术和重要基础。随着信息技术的飞速发展,信息化的大环境给各成人高校提出了实现校际互联,国际互联,实现静态资源共享,动态信息发布的要求;信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求;信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段;信息化也为提高教学质量,提高管理水平,工作效率创造了有效途径.校园网信息系统建设的重要性越来越为成人高校所重视.利用计算机支持教学高效率，完成教学管理的日常事务，是适应现代教学制度要求、推动教学管理走向科学化、规范化的必要条件；而教学管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作，工资计算、发放、核算的工作量很大，不允许出错，如果实行手工操作，每月须手工填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行教学管理工作，不仅能够保证各项准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关教学的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高员工工资管理的效率,也是教学的科学化、正规化管理，与世界接轨的件。在软件开发的过程中，随着面向对象程序设计和数据库系统的成熟，数计成为软件开发的核心，程序的设计要服从数据，因此教学管理系统的数据库设计尤其重要。本文主要介绍教学管理系统的数据库方面的设计，从需求分析到数据库的运行与维护都进行详细的叙述。本文的分为5章:第1章主要是课题简介及设计的内容与目的。第2章是需求分析，此阶段是数据库设计的起点。第3章是概念设计，它是将需求分析的用户需求抽象为信息结构。第4章是逻辑结构设计，它将概念模型转换为某个DBMS所支持的数据模型。第5章是数据库的实施与运行，它包括数据的载入及数据库的运行。关键词：SQL语言；数据库设计；人事管理系统3目录第一部分：基本情况与内容............................................4第二部分：课程设计内容..............................................5第一章绪论.........................................................61课题简介.......................................................62设计目的.......................................................63设计内容.......................................................6第二章需求分析.....................................................61需求分析的任务.................................................62需求分析的过程.................................................63数据字典.......................................................6第三章概念结构设计.................................................81概念结构设计的方法与步骤.......................................72概念结构设计的方法.............................................82.1概念结构设计的步骤.......................................82.2数据抽象与局部视图设计...................................8第四章逻辑结构设计................................................121E-R图向关系模型的转换.........................................122数据模型的优化................................................123数据库的结构..................................................12第五章物理设计阶段................................................151数据存储方面..................................................152系统功能模块..................................................153物理设计阶段结果..............................................164数据库实施阶段................................................164.1数据库实施阶段目标......................................164.2数据库实施阶段任务......................................16第六章数据库的实施与运行..........................................191建立数据库(教学管理系统数据库)............................192基于数据表的数据查询（系表查询）..........................213JAVA代码与用户界面.........................错误!未定义书签。总结...............................................................25参考文献...........................................................25第一部分：基本情况与内容4题目教学管理系统同组队员信息学号姓名专业课题负责部分学生1（组长）01软件工程第一章和第二章学生201软件工程第三章和参考文献学生301软件工程第四章和第五章学生401软件工程第六章和总结第二部分：课程设计内容第一章绪论1课题简介随着现代科技的高速发展，设备和管理的现代化，在实际工作中如何提高工作效率成为一个很重要的问题。而建立管理信息系统是一个很好的解决办法。5经过三年的学习，我们对计算机方面的知识有了很大的提升，本着理论联系实际的宗旨，通过学校提供的这次软件技术实践的机会，在指导教师的帮助下，历经两周时间，我自行设计一套教学管理系统，在下面的各章中，我将以这套教学管理信息系统为例,谈谈其开发过程和所涉及到的问题。2设计目的应用对数据库系统原理的理论学习,通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来,巩固所学知识。数据库应用课程实践：实践和巩固在课堂教学中学习有关知识，熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。数据库原理软件设计实践：实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。3设计内容运用基于E-R模型的数据库设计方法和关系规范化理论做指导完成从系统的分析到设计直至系统的最终实现,开发教学管理信息系统,完成教学管理信息系统的全部功能,包括学生管理子系统,教师管理自系统,后勤管理子系统。首先做好需求分析，并完成数据流图和数据字典。其次做概念分析，利用实体联系的方法将需求分析的用户需求抽象为信息结构，得到E-R图。然后就是逻辑结构设计，将E-R图转换为计算机系统所支持的逻辑模型第二章需求分析1需求分析的任务需求分析的任务是调查应用领域，对应用领域中的信息要求和操作要求进行详细分析，形成需求分析说明书。重点是调查，收集与分析用户在数据管理中的信息要求，处理要求，数据的安全性与完整性要求。6为了完成需求分析的任务，要详细调查待开发的数据库应用部门的情况，了解原系统工作概况，分析用户的各种需求，在此基础上确定新系统的功能。新系统必须考虑今后的扩充和改变，不能仅仅按当前应用需求来设计数据库。2需求分析的过程（1）登录管理（2）人员管理（3）部门管理（4）报表打印(其中人员管理包括：添加，浏览，修改，撤销，删除，查询等：部门管理包括添加、修改，删除)3数据字典经过可行性分析和初步需求调查，抽象出该子系统业务流程图，如图2.1所示。下面，结合该实例具体情况，给出教务处、后勤部和各个系各部门的具体需求。7图2.1某公司人事管理业务流程图⑴调查用户需求企业部门需求员工基本信息处理：员工基本信息的录入员工基本信息的处理包括插入，删除以及修改员工基本信息的查询统计功能：按学历、婚姻状况、岗位、参加工作时间等统计各自的员工信息�⑵分析用户需求在调查完了用户需求之后，就要开始分析用户需求。在此，我们采用自顶向下的结构化分析方法（SA方法）。首先，定义全局概念结构的框架。经分析之后，本系统要用到九个基本表：系表，班级，学生表，课程表，选课表、教室表、占用表、教师表，教授表。数据结构定义如表2.1所示。表2.1数据结构定义数据结构名1.员工基本情况。包括的数据项有员工号、员工姓名、性别、身份证号、生日、籍贯、民族、政治面貌、血型、家庭住址、联系电话。2.工作部门信息。包括的数据项有部门号、部门名称、部门地址。3.员工职称信息。包括的数据项有职称号、职称名称。4.员工婚姻状况。包括的数据项有员工号、爱人代号、爱人姓名、爱人籍贯、爱人民族、出生日期、工作单位、政治面貌、工作职称。5.员工学历信息。包括的数据项有员工号、学位证书编号、学历、专业、毕业时间、毕业院校。6.员工考勤信息。包括的数据项有员工号、员工姓名、日期，本月天数，公休假天数，应出勤天数，请假，节假日加班，其它加班。7.员工工资信息。包括的数据项有员工号，姓名，底薪，补贴，奖金，加班费，代扣养老金，代扣医疗保险，代扣住房公积金，所得税，实发工资。第三章概念结构设计1概念结构设计的方法与步骤82概念结构设计的方法设计概念结构通常有四类方法：自顶向下，自底向上，逐渐扩张以及混合策略。本教学系统采用的是自底向上的方法。即首先定义全局的概念结构的框架，然后逐步细化。根据自顶向上地进行需求分析然后再自底上上地进行概念设计。2.1概念结构设计的步骤概念结构的设计可分为两步：第一步是抽象数据并设计局部视图。第二步是集成局部视图，得到全局的概念结构。2.2数据抽象与局部视图设计按照图2.2教学学管理系统总框架图，设计局部E-R图。员工实体E-R图：部门实体E-R图：9职称实体E-R图：爱人实体E-R图：学历实体E-R图：10考勤实体E-R图：工资实体E-R图：11实体E-R总图：第四章逻辑结构设计1E-R图向关系模型的转换将图3.4总体概念结构E-R图转化成关系模型。员工（员工号、员工姓名、性别、身份证号、生日、籍贯、民族、健康状况、政治面貌、血型、家庭住址、联系电话）部门（部门号、员工号、部门名称、部门地址、参加工作时间）职称（职称号、员工号、职称名称）爱人（爱人代