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第五章：学前儿童疾病防御教育目标：掌握学前儿童常见传染病的种类、病因、症状以及预防、护理方法，了解传染病的流行环节，了解学前儿童疾病防御教育的内容。重点难点：学前儿童常见传染病的种类、病因、症状以及预防、护理方法传染病的发生、流行与预防传染病的发生：当生物性病原体进入人体，破坏了机体的平衡，并在人群中传播，引起流行，我们就认为是发生了传染病。传染病流行的三个基本环节：一是传染源，二是传播途径，三是易感者传染源：病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染的人或动物就叫做传染源。病原体是一种致病的微生物，在人体内经过一定时期生长繁殖，便可分泌毒素，使人生病。病原体大致可分为三类：动物性寄生物，细菌，滤过性病毒传播途径：病原体由传染源传播给人所经过的路线叫做传播途径。病原体离开传染源必须经过外界环境才能传播，它的传播方式多种多样，有接触传染，空气和飞沫传染，经水传染，经过食物传染，经过土壤传染，经过昆虫的传染等。病原体侵入身体的门户有以下几种：呼吸道：麻疹、感冒、结核、流行性脑膜炎等。消化道：伤寒、痢疾、部分肠寄生虫病等。皮肤黏膜：性病、钩虫、沙眼、皮肤病等。易感者是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。人群的易感性决定于人群中每个人的免疫状态，受到社会条件和自然条件的影响，气温、气湿、地势、土质等自然条件可以有利于某些疾病的传播。传染源是病原体生存繁殖的客体，它能向外界环境排除病原体；而病原体必须通过一定的传播途径送到人体，只有易感的人才能发生疾病。这三个环节，缺一不可。因此我们在与传染病作斗争的时候，必须要消灭传染源，切断传染途径，加强人体对疾病的抵抗能力。免疫的种类有：（1）先天免疫（获得性免疫）是人和动物在历史形成过程中所获得的免疫力。有些疾病对不同种的动物不传染。（2）后天免疫（种族免疫）是机体在环境中有意识或无意识地获得的免疫力。①自然自动免疫②自然被动免疫③人工自动免疫④人工被动免疫传染病的预防：1、管理传染源：要采取早发现、早报告、早隔离、早诊断和早治疗的措施。2、切断传播途径：搞好个人卫生和环境卫生，是切断传播途径的主要措施3、保护易感者：学前儿童属于易感者，增强学前儿童对传染病的抵抗力可采取特异性和非特异性预防措施。学前儿童常见传染病一、水痘：是由病毒引起的呼吸道传染病。病毒存在于病人的鼻咽分泌物及水痘的浆液中。具有传染性，可经衣物、用具等间接传染。病初1-2天有低烧，以后出现皮疹。在病后一周内，由于新的皮疹陆续出现，陈旧的皮疹已结痂，也有的正处于水疱的阶段。二、麻疹：是由病毒引起的呼吸道传染病。主要经飞沫传染。由于母体抗体的免疫作用，6-8个月的乳儿就很容易被传染。自应用麻疹疫苗以来，麻疹的发病以大孩子较多。病初和患感冒差不多，发烧后2-3天，口腔黏膜出现麻疹，3-4天，开始出现皮疹，持续3-4天，体温开始消退，渐恢复正常。风疹：是由风疹病毒引起的呼吸道传染病，传染性较小。病初可有发烧、咳嗽。流鼻涕等症状。体温多在39摄氏度以下，发烧当日或次日出现皮疹，耳后及枕部淋巴结肿大。四、流行性感冒：由流感病毒引起的呼吸道传染病。多在冬末春初流行。本病传播力强，经飞沫传播。潜伏期数小时至1-2天，起病急、高烧、头痛，以胃肠道症状为主的，有恶心、呕吐、腹痛、腹泻等，以肺炎症状为主的，有咳嗽、气促、哮喘、发绀等症状。五、猩红热：为乙型溶血性链球菌引起的呼吸道传染病，经飞沫传染。起病急，发烧，嗓子痛，可有呕吐。发病后1-2天出皮疹。用手按压，皮肤猩红热可暂退。面部潮红，但口唇周围明显苍白。病后2-3天，舌乳头肿大突出，像杨梅果，称“杨梅舌”，一周左右，体温恢复正常。六、流行性腮腺炎：是由病毒引起的呼吸道传染病，经飞沫传播。起病急，可有发烧、畏寒、头痛、食欲不振等。1-2天后腮腺肿大，以耳垂为中心，边缘不清楚，有轻度压痛。4-5天后，腮肿消退。七、传染性肝炎：是由病毒引起的传染病，分为甲型、乙型和非甲非乙型等诸多类型。甲型肝炎病毒可引起甲型传染性肝炎，病毒存在于病人的粪便中，粪便污染了食物、饮水，经口造成传染。乙型肝炎病毒可引起乙型传染性肝炎，病毒存在于病人的血液中，病人的唾液、鼻涕、乳汁等亦带有病毒。可通过血、注射血制品、共用针头等途径传播。八、细菌性痢疾：是由细菌引起的肠道传染病。病菌存在于病人的粪便中，经口传染。起病急，发烧、腹痛、腹泻。一日可腹泻几十次，有明显的里急后重。大便内有粘液和脓血。少数未见脓血便，就发生高烧、抽风、昏迷，为中毒性痢疾。九、流行性乙型脑炎：是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，通过蚊虫传播，多发生于儿童，流行于春秋季。起病急，发热、头痛、喷射性呕吐、嗜睡。2-3天后，体温可达40摄氏度，抽风、昏迷。在流行期前1-2月接种乙脑疫苗可以起到预防作用。学前儿童常见病一、常见营养性疾病1、佝偻病：三岁以下儿童的常见病，因缺乏维生素D所致，使体内的钙磷不能正常吸收与利用，从而影响骨骼的生长发育，严重者可导致骨骼畸形。可以通过孕母经常晒太阳，吃含钙丰富的饮食，提倡母乳喂养，多晒太阳，补充维生素D等来预防佝偻病。2、肥胖症：因过量的脂肪储存使体重超过正常20%以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。病因有多食，少动，遗传，心理因素以及内分泌疾病等所致。肥胖使人行动笨拙、体型不美观，儿童肥胖易致扁平足，易感疲乏。可通过掌握乳儿哺乳量，掌握幼儿运动量，减少遗传影响等来控制儿童的体重。3、贫血：是指单位容积血液中的红细胞数目和血红蛋白浓度都比正常值显著减少，或两者之一有显著减少。儿童时期因缺乏造血物质所致的贫血最为常见。有缺铁性贫血和营养性巨幼细胞性贫血。缺铁性贫血又名营养性小细胞性贫血，因体内缺乏铁从而影响血红蛋白的合成所致。营养性巨幼细胞性贫血较为少见，由缺乏维生素B12和叶酸导致。二、常见五官疾病1、龋齿：是因牙齿经常受到口腔内酸的侵袭，使牙釉质受到腐蚀而变软变色，逐渐发展为实质缺损而形成龋洞。2、斜视：眼睛在注视某一方向时，两眼的动作应该是协调一致的。若两眼视轴不能同时注视同一个目标，仅一眼视轴指向目标，而另一眼视轴偏向目标一侧，就称为斜视。3、弱视：眼球没有器质性病变而戴矫正镜片后视力仍不能达到正常，称为弱视。其病因有斜视性弱视，屈光参差性弱视，形觉剥夺性弱视及先天性弱视。4、中耳炎：致病菌侵入中耳引起的炎症称为中耳炎。有化脓性和非化脓性之分，两者又各有急、慢性之别。三、常见呼吸道疾病1、感冒：是学前儿童经常发生的，由病毒引起的常见病。气候变化、冷热不均、居住拥挤、通风不良、过于疲倦、贪食油腻等常是感冒的诱因。一般症状较轻，表现为打喷嚏，流鼻涕，喉咙干痛，或有发烧，疲倦无力。2、扁桃体炎：是因溶血性链球菌感染所引起的疾病。儿童在疲劳、着凉以后易患此病。急性扁桃体炎发病急，发烧，怕冷，因咽部充血、扁桃体红肿，造成吞咽时嗓子痛，并伴有颈部淋巴结和颌下淋巴结肿胀。3、肺炎：是由病毒或细菌感染引起的，在冬春季节婴幼儿的常见病。发病可急可缓，发病急的，可突然高烧、呕吐、咳嗽、嗓子有痰、呼吸浅快等。四、常见消化系统疾病1、鹅口疮：是由真菌感染引起的，口腔黏膜出现白色点状或片状物，轻微的仅在两侧颊部出现，严重的扩展到舌面、牙龈、上颚，有时还可延伸到咽喉、气管、食道。2、腹泻：是儿童常见病，有的是因喂养不当造成的，有的则因食具、食物被细菌污染，还有的因患感冒、中耳炎、麻疹、肺炎或泌尿系统感染所伴有感染。五、常见皮肤病1、湿疹：是一种比较常见的过敏性皮肤病，引起过敏的原因很多，可因食物引起过敏，一般很难找出准确的原因。2、痱子：是皮肤上汗腺开口部位的轻度炎症。皮肤上堆积的污垢，使汗腺口堵塞，而发生痱子。六、常见寄生虫病1、蛔虫病：感染率很高，儿童在地上爬滚玩耍，饭前不洗手，吸允手指或生吃未干净的瓜果、蔬菜，均可将感染性虫卵吞入。2、蛲虫病：蛲虫虫体细小、乳白色，又称线头虫。一般在宿主睡后两小时左右移行至肛门周围、会阴部产卵。虫卵经手造成自身感染或相互感染。第六章：学前儿童体育目标：认识体育锻炼对学前儿童心理、生理发展的作用，理解学前儿童体育教育的内容，掌握学前儿童体育教育活动的设计重点难点：体育锻炼对学前儿童心理、生理发展的作用，学前儿童体育教育活动的设计学前儿童体育学校体育是指按照儿童的生长发育的特点与基本规律，以促进其正常的生长发育、增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列的教育活动。一、体育锻炼对学前儿童生理发展的作用1、体育锻炼对学前儿童的神经系统有促进作用2、体育锻炼对学前儿童的运动系统有促进作用。3、体育锻炼对学前儿童的循环作用有促进作用。4、体育锻炼对学前儿童的呼吸系统有促进作用。5、体育锻炼对学前儿童的免疫系统有促进作用。二、体育锻炼对学前儿童心理发展的作用1、体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。2、体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪。3、体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展。4、体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展。学前儿童体育的目标和内容一、学前儿童体育目标和内容设定的基本原则1、保教结合原则2、发展性原则3、适应性原则二、学前儿童体育的总目标和内容1、学前儿童体育的总目标：使学前儿童初步掌握各类体育活动的基本方法、原则和要领；认知自己身体结构的功能，掌握初步的自我保护机能和安全机能。促进幼儿认知能力、意志品质和个性的全面发展等。2、学前儿童体育的内容1)基本动作：走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等2）基本体操：徒手操、器械操、队列队形练习3）体育游戏：以身体练习为主要内容，以游戏活动为形式，以身心发展为目的的一种有目的、有计划、有组织的活动。三、学前儿童体育活动的设计与组织1、学前儿童早操活动的设计1）学前儿童早操活动设计的基本原则：科学性、合理性、全面性2）学前儿童早操活动的设计过程：明确目的、设计单节动作、整套动作的整合、选配早操音乐、修改和完善2、学前儿童早操活动的组织1）准备：教师要在早操前准备好早操活动所需要的音乐，同时准备好器械所需的器械，做到器械的整洁、干净和充足。2）学前儿童早操活动的进行：要求全体幼儿跟着早操音乐或口令一起做操，通过语言大声提醒儿童动作的要领和要求。3、学前儿童早操活动的结束：早操活动结束之后，要求儿童徒步走，调整呼吸。在回到教室后，提醒儿童注意衣服的增减。如在夏天有些儿童较易出汗，应提醒其将事先带来的小毛巾贴在后背吸汗，以防感冒。二、学前儿童户外体育游戏活动的设计与组织1、户外体育游戏活动的设计1）游戏活动设计的基本原则：目的性原则，趣味性原则，教育性原则。2）户外体育游戏活动设计的基本过程：确定游戏目的，选编体育游戏，确定游戏规则，确定游戏玩法，确定游戏的准备和注意事项。2、户外体育游戏活动的组织：有准备工作，游戏进行，游戏结束和游戏巩固。3、户外体育游戏活动的注意事项：充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，不能少于1小时。确保儿童的安全，确保场地的安全性等。三、学前儿童体育教学活动的设计与组织1、学前儿童体育教学活动的设计：以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、学习初步的体育知识、养成锻炼身体的好习惯、促进学前儿童个性和谐发展为基本任务的学前儿童体育的组织形式。2、学前儿童体育教学活动的组织：准备阶段，基本阶段，结束阶段这三个阶段紧密联系，三位一体，构成了学前儿童体育教学活动的基本过程。3、学前儿童体育教学的基本方法：讲解和示范；帮组法，练习法。4、学前儿童体育教学的注意事项1）建立体育教学活动的常规2）教师要起示范作用3）对个别儿童区别对待第七章：学前儿童环境教育目标：了解幼儿园的园地选择与规划，认识幼儿园房舍配置及设备的卫生要求，理解学前儿童环境教育的内容，掌握学前儿童环境教育活动的设计。重点难点：学前儿童环境教育的内容，学前儿童环境教育活动的设计。幼儿园的园地选择与规划一、园地的选择：要考虑各种环境因素对