我的教育情怀每天清晨,当我踏着第一缕阳光走向校园的时候,我知道,我开始了一天繁忙而普通的工作;每天傍晚,当我带着学生踩着落日的余辉走在归途的时候,我知道,我充实的过完了这一天。对于自己的付出,我心中无悔!因为我从事着我热爱的教育工作。二00二年八月,我怀着一个洁白如斯的梦想,跨入了乡镇的三尺讲台,成为了一位普通的人民教师。农村学校校舍不但破旧,工作条件落后,生活异常艰苦,还要忍受无尽的寂寞。在师范读书时的美好愿望以及意气风发、雄心勃勃,已被无名的恐惧和难耐侵蚀得荡然无存,我想到远走高飞,但孩子们那淳朴、热情感染着我,因为与学生们在一起给了我极大的欢愉和力量,我感到自己的生活越来越充实,精神上越来越“富有”。虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨,因为他们的不做作业而生气,因为他们的退步而急躁,因为他们的违纪而失态,虽然,有时我也感到很累、很累,真想偷懒。但我的心底总有一种最强烈的意识:我是教师,我要在密密丛林中给好多好多寻找梦境的孩子们引路,我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚拥抱每一位学生,这种强烈的意识时时提醒我,在自己喜爱的岗位上,不能懈怠,更不能彷徨。在与学生相处的无数个朝朝暮暮,我始终想着两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这样的情感体验使我对学生少了一分苛求,多了一分理解;少了一分埋怨,多了一分宽容,少了一分指责,多了一分尊重。中国著名教育家夏丐尊曾经说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”是啊,当了12年教师,我感到,没有爱就没有教育。有爱,学生心中才有太阳,才有崇高的灵魂,才有蓬勃的朝气,才有阳光的智慧。我就是用爱心这把金钥匙,打开了学生紧闭的心灵,激发学生的潜能和创造力,使他们充满自信地一步步走向成功,在三尺讲台上为学生架起了腾飞的桥梁!六年前,我新接了一个班。刚开学,一个棘手的问题便摆到了我的面前:班中的小张是一个“问题”学生,他是一个有智力的学生,但对待学习总是提不起劲,失去学习的兴趣。作业经常欠交。我决定找小张来谈谈话。当我对他说:“做作业是学生的义务,是检查学习的效果,不做作业,哪会有好成绩,没有好成绩,你怎能考上自己的理想高中呢?”小张却两眼泪水盈眶地反问我:“读书好有什么用?成绩好有什么用?考上重点学校又有什么用?”当时小张一连串的反问震撼了我整个心灵,踏上教坛十多年,我从未试过一个初一学生竟然会提出这样的问题,竟然对人生前途看得如此迷惘,有如此消极的态度。要知道对于一个十一、二岁的小孩子来说,这年龄刚是人生的起点,对漫漫人生路,一开始就有如此灰暗的认识,消极的态度,今后的路怎样走呢?这可是一个值得深思的问题。我决定针对小张的问题进行调查,找出原因。经过调查,才得知小张是外地人,共有4兄弟姐妹,他是家中的老大,母亲患有轻微的精神病,老家还有一位七十多岁的老奶奶。为了给妻子治病,父亲不惜万里来新会打工攒钱,为了让儿女们能接受良好的教育,父亲经常打两份工,一整天只睡上三、五小时,累得近两年还患有心脏病,这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵承受着难言的重创,许多时候,小张早上空着肚子上学,午饭只吃白粥和馒头;衣服缝了又缝,冬天仍穿夏天的鞋……自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。难怪他对人生前途看得如此迷惘,持有如此消极的态度。面对小张,我知道他最需要的是什么,那就是爱心!我要用爱心打开他封闭的心灵,我要用爱心改变他对人生的看法,我要用爱心使他重新振作!平日里,我利用课余时间跟他谈心,鼓励他“人穷志不能短”;天冷了,我给他驱寒问暖;生病了,我带他去看医生……就这样,我用一颗真诚的爱心对待小张,收到了意想不到的教育效果:小张这个不爱学习的孩子振作了起来,学习成绩也突飞猛进,期未考试时居然考了个全级第一,后来,他妈妈的病有好转,再加上奶奶年纪年迈,爸爸就带上他们回老家读书了。一纸鸿雁,勾起我万千思绪。想到这个在阳光下振作起来的孩子,我怎能不感慨万千呢?类似教育小张这样的事例还有很多很多,它们常常在我平凡教学中上演着……12年来,我怀揣赤诚的教育之情,公平对待每一个农村学生,树立人人各有其才、人人都能成才的教育理念。在我的课堂里,没有无理责备、只有善意赞许,没有无情扼杀、只有循循诱导。我的付出没有白费,我的学生各有各的精彩,若干年后,我的学生依然记得我这个农村教师。每当看到自己为之奋斗了十几年的学校旧貌换新颜,平房变高楼,我激动;每当看到我带出来的学生品德好、知上进、懂礼仪,我欣喜;每当看到自己的教学成果被认可,我高兴;每当看到学生取得成绩后的笑容,我欣慰;每当看到我教过的学生奋斗在各行各业,我满足;每当看到学生平平安安健健康康,我知足;12年来,我送走了一批又一批的学生,每每接一批新生,我犹如渡口的艄公,送走的是理想,迎来的是新的希望。
本文标题:我的教育情怀-
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