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第11课感受中国古代恢宏的雕塑群一一中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑一：教材分析本课的教学内容通过对中国古代有代表性的雕塑组群作品进行具体详尽的介绍，分析它们的艺术特点，使学生掌握鉴赏中国古代雕塑作品的基本方法。全课文分为以下五个部分：第一部分是概述。总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的定义、成因及其艺术风貌。第二部分的标题是“世界上最大型的雕塑群”。介绍史无前例的秦始皇陵兵马俑雕塑群，特别对其“致广大，尽精微”的写实艺术手法加以鉴赏。第三部分的标题是“汉代最杰出的石雕群”。其中具体分析西汉霍去病墓石雕群中的《伏虎》和《立马》石雕作品，特别强调霍墓石雕群整体写意的艺术风格。第四部分的标题是“我国最著名的石窟寺雕塑群”。这部分内容又分为四个小部分：第1部分是介绍敦煌石窟，说明敦煌石窟雕塑多元文化溶合的审美特征；第2部分是介绍云冈石窟，特别对其第20石窟佛进行分析和鉴赏；第3部分是介绍龙门石窟，将其造像的艺术风格与云冈进行比较，着重以龙门奉先寺卢舍那佛龛雕塑为例，说明龙门石窟雕塑艺术进一步民族化的特征；第4部分是介绍麦积山石窟，举例说明石窟造像中的泥彩塑像的特点。第五部分的标题是“伫立千年的一群美丽少女”。这部分是介绍宋代山西太原晋祠圣母殿中的彩塑侍女群，举例说明其富于现实主义精神的艺术感染力。二：教学目的：通过本课的教学，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌，。1、知识与技能：了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的伟大成就和艺术特点，掌握赏析我国古代雕塑的方法，并对我国古代雕塑艺术能有自己独特的见解。2、过程与方法：通过教师讲解中国古代陵墓雕塑的产生和发展，分析各时期雕塑群的艺术特色，学生初步了解中国古代雕塑的艺术价值和欣赏方法，初步探究中国古代雕塑艺术的特点及价值。3、情感态度与价值观：培养学生欣赏古代雕塑作品的兴趣和能力，让学生对中国古代雕塑作品所独具的魅力有更深层次的认识和感悟。三、教学课时：二课时。四、教学重点难点：重点：让学生了解中国古代两大类雕塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析和鉴赏。难点：主要集中在第四部分对四大名窟寺的欣赏上，其内容涉及面较广，艺术风格多样，历史风貌各异，还要涉及一些专业名词，欣赏过程易出现混淆。五、教学程序（一）、导入探究课题：环节Ⅰ：世界上最大的雕塑群一一秦始皇兵马俑（略）环节Ⅱ：汉代最杰出的雕塑群（略）（二）、引入课堂：环节Ⅲ：我国最著名的石窟寺雕塑群1、学生活动：欣赏图片。领会新课意图，轻松接受课题。2、宣布本课探究的知识点，带着下列问题进入本课：a、什么是宗教雕塑？b、中国古代四大石窟是什么？c、宗教雕塑主要塑造什么人物题材?d、各个朝代的造像有什么特点？学生思考教师设置的问题，开始领略本课探究的各个知识点。（三）、展开欣赏：敦煌莫高窟:位于甘肃河西走廊，始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模。窟内主体是彩塑。彩塑均为泥质造像，有单身像和群像，最高的大佛达34.5米，最小的菩萨仅2厘米，四周为佛经故事的壁画。云冈石窟：位于大同市西郊武周山麓、十里河畔，主要洞窟有53个，石刻造像51000尊。云冈石窟开凿于公元460年(北魏)，当时佛教流行，我国石窟大多从这一时期开始，到唐朝达到高峰。云岗石窟作为北魏早期佛教艺术的中心，给各地石窟艺术以巨大的影响。龙门石窟：座落在河南省洛阳伊水两岸。自北魏至宋代相继开凿，有2137个窟龛，10万尊造像。本课以卢舍那大佛的造像为主要欣赏对象，着重介绍了盛唐时期高超的雕塑技巧。麦积山石窟：麦积山石窟位于甘肃天水县东南的麦积山上，因山如农村的麦垛，因此得名麦积山。该石窟始凿于十六国后秦，距今1600余年，经历北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等十余个朝代，形成一座造像与壁画连续不断、不同时期艺术特征明显的艺术宝库。该窟至今保留大小各种艺术造像7000余尊，古代壁画1000余平方米，大小窟龛194个。是世界上唯一一座以泥塑和石胎泥塑为主要的大型石窟，因其拥有自北朝以来千姿百态并各具特色的大量泥塑而被中外学者誉为“东方雕塑陈列馆”。五、课堂小测试:分析各朝代造像的特点。环节Ⅳ：伫立千年的一群美丽少女晋祠又名晋王祠，始建于北魏，是为纪念周武王次子叔虞而兴建的，后来又多次重修翻建。现存建筑主要建造于宋金时期，以圣母殿最为著名。圣母指周武王王后姜邑，她是姜太公的女儿、叔虞的母亲，被当地人奉为晋水水神，并修建了圣母殿，供人们在天旱时前来祭祀。圣母殿中有彩绘塑像四十余尊，圣母坐像居正中位置，高2.28米，凤冠蟒袍，端庄气派，周围有众多女官、侍女环绕。她们的动作姿态各不相同，神态性格都刻画得十分生动自然，体现了我国古代工匠高超的人物塑造水平。（五）、课的拓展：（六）、课堂总结：