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人教版小学数学四年级下册线上教学设计第一单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系教学内容教材第2-3页。教学目标1．使学生在已学过的加、减法知识的基础上，概括出加、减法的意义，对加、减法的认识从感性上升到理性。2．使学生理解并掌握加减法之间的关系。3．通过学习加、减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。重点难点：加、减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。线上教学过程：1、开学第一天先用10分钟给学生们说一下线上教学的授课方法及回答问题、交作业的方法，再用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送本课名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，提问学生这节课重点你认为是什么？学生语音回答，我发送重点内容截屏，强调加减法的重点知识，帮助学生理解加减法各部分之间的关系，组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做，集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题，让学生自己根据视频里的讲解列式计算，指名回答。5、进行课堂小结：加减法各部分之间的关系：和=加数+加数，加数=和-另一个加数差=被减数-减数，减数=被减数-差，被减数=减数+差。6、留课后练习题1、2题，让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正，学生改错。第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系（1）教学内容：教材第5-6页。教学目标：1.理解乘除法的意义,知道除法是乘法的逆运算。2.利用乘除法的意义和关系,改写乘除法算式和改编乘除法应用题。重点难点：理解乘除法的意义，理解乘除法的关系。线上教学过程：1、先用3分钟时间复习昨天加减法各部分关系式，再用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送乘除法的意义和各部分之间的关系名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，提问学生这节课重点你认为是什么？学生语音回答，我发送重点内容截屏，强调乘除法的重点知识，帮助学生理解乘除法各部分之间的关系，组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做，集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题，让学生自己根据视频里的讲解列式计算，指名回答。5、进行课堂小结：乘除法各部分之间的关系：积=因数×因数，因数=积÷另一个因数商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。6、留课后练习题3、4、5，让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正，学生改错。第3课时乘、除法的意义和各部分间的关系（2）教学内容：教材第6页的内容。教学目标：1.通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，理解0为什么不能作除数。2.通过学习进一步了解0在生活中的意义以及在运算中的作用。3.掌握有余数除法中的被除数、除数、商、余数之间的关系。重点难点：通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，理解0为什么不能作除数。线上教学过程：1、先用3分钟时间复习昨天乘除法各部分关系式，再用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送0在四则运算中的特性名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，提问学生这节课重点你认为是什么？学生语音回答，我发送重点内容截屏，强调0不能做除数，帮助学生理解0为什么不能做除数及0在四则运算中的特性，组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做，集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题，让学生自己根据视频里的讲解列式计算，指名回答。5、进行课堂小结：乘除法各部分之间的关系：一个数加上0或减去0，还得原数；一个数和0相乘，仍得0；0除以任何非0的数都得0；0不能作除数。有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系是：被除数＝商×除数+余数除数＝（被除数-余数）÷商。6、留教材第8页第7题，让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正，学生改错。第4课时括号教学内容：教材第9页例4。教学目标：1.进一步巩固含有小括号的四则混合运算，适当提高计算难度，加深学生对带有中括号的计算顺序的理解和认识，努力提高学生的计算能力。2.会使用括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题的能力。3.注重学生间的自主合作探究，努力培养学生的创新能力。重点难点：会使用小括号列综合算式解决实际问题，培养学生的创新能力。线上教学过程：1、先用3分钟时间复习昨天0在四则运算中的特性，再用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送括号名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，提问学生你认为四则运算的计算顺序是什么？学生语音回答，我发送重点内容截屏，强调括号的重要性，括号可以改变运算顺序，帮助学生理解如果有括号的算式，要先算括号里面的，组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做，集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题，让学生自己根据视频里的讲解列式计算，指名回答。5、进行课堂小结：有括号的四则混合运算顺序：一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。6、留教材11页练习二的第1、2、3题，让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正，学生改错。第5课时解决问题教学内容：教材第10页例5。教学目标：1.培养学生灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理地解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。3.灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题，增强应用意识。重点难点：运用数学知识解决问题，联系学生的生活实际，通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。线上教学过程：1、先用3分钟时间复习昨天讲的有括号的四则混合运算顺序，再用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送解决问题租船问题名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，我发送重点内容截屏，告诉学生可以应用数学知识解决生活中的实际问题。4、学生写书上练习三4题，集体订正。我再发1个自己出的易错题，让学生自己根据视频里的讲解列式计算，指名回答。5、进行课堂小结：教师小结：我们应用数学知识解决生活中的实际问题，要根据具体情况列出几种不同方案，选取最合理的方案，同时也必须考虑安全因素，解决生活中的实际问题。6、留教材12页练习二的第5、6题，让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正，学生改错。第二单元观察物体（二）第1课时观察物体（二）（1）教学内容：教材第13页例1。教学目标：1.通过实际活动，了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状。2.通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。3.通过观察，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。4.学生在操作活动中，发展与同伴的合作意识，培养积极的数学学习情感。重点难点：了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状。线上教学过程：1、先用3分钟时间复习上学期学过的观察物体（一），再用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送观察物体（二）名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，我发送重点内容截屏，告诉学生观察一个物体从不同的位置观察，可以看到不同的图形。4、学生写书上做一做，集体订正。再写15页1、2题，让学生自己根据视频里的讲解联想，指名回答。5、进行课堂小结：教师小结：从不同的角度观察立体图形会得到不同的平面图形的形状，但有时从不同的角度观察到的立体图形的形状可能是相同的。6、留教材15页练习四的第3题，让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正，学生改错。第2课时观察物体（二）（2）教学内容：教材第14页例2。教学目标：知识与技能：1.通过实际活动，了解从不同方向观察由四个小正方体组合而成（竖方向）看到的不同形状。2.通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。过程与方法：通过观察，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。情感态度与价值观：学生在操作活动中，发展与同伴的合作意识，培养积极的数学学习情感。重点难点：了解从不同方向观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状。线上教学过程：1、先用3分钟时间复习上节课学过的观察物体（一），再用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送观察物体（二）名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，我发送重点内容截屏，告诉学生观察一个物体从同一个角度的位置观察，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。4、学生写书上做一做，集体订正。再写15页1、2题，让学生自己根据视频里的讲解联想，指名回答。5、进行课堂小结：教师小结：从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。6、留教材16页练习四的第5、6题，让学生写在练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正，学生改错。第三单元运算定律第1课时加法运算定律（1）——加法交换律教学内容：教材第17页例1。教学目标：1.使学生理解并掌握加法交换律，并能够用字母来表示加法交换律。2.能运用加法交换律解答实际问题，培养学生的说理、推理能力。3.引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。重点难点：理解和掌握加法交换律。线上教学过程：1、用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送加法交换律名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，提问学生你认为什么是加法交换律？学生语音回答，我发送加法交换律重点内容截屏，并告诉学生加法交换律加数可以任意交换位置，帮助学生理解如何用字母表示，组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做1题，集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题，让学生自己根据视频里的讲解列式计算，指名回答。5、进行课堂小结：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。用字母表示：a+b=b+a6、留教材19页练习五的第2、3题，让学生写在书和练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正，学生改错。第2课时加法运算定律（2）——加法结合律【教学内容】教材第18页例2。【教学目标】1.理解并掌握加法结合律。2.能用符号表示加法结合律。3.培养学生分析推理的能力。【重点难点】经历运算定律的探索过程，发现规律、概括规律。线上教学过程：1、复习上节课学过的加法交换律及如何用字母表示，指名学生回答。用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送加法结合律名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，提问学生你认为什么是加法结合律？学生语音回答，我发送加法结合律重点内容截屏，并告诉学生加法结合律不要忘记加小括号，帮助学生理解如何用字母表示，组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做1题，集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题，让学生自己根据视频里的讲解列式计算，指名回答。5、进行课堂小结：加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，用字母表示：（a+b）+c=a+(b+c)。6、留教材19页练习五的第1、4、5题，让学生写在书和练习本上发到小程序里。7、及时判作业检查、纠正，学生改错。第3课时加法运算定律（3）——简便计算【教学内容】教材第20页例3。教学目标：1、通过学习使学生能够根据具体情况，选择合适的方法使计算简便，并能用所学的知识解决加法计算的实际问题。2、通过讨论、对比的方法进行简便计算，培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。教学重点：1、结合实例，引导学生理解并掌握加、减法运算中常用的简便计算。2、通过观察、比较、计算、交流等活动，发现简便的必要性和优越性。线上教学过程：1、复习前两课学过的加法交换律和加法结合律及如何用字母表示，指名学生回答。用2分钟预习一下今天要讲解的内容。2、发送加法简便计算名师视频讲解，让同学们认真观看并学习。3、学生看完名师视频讲解后，我告诉学生在看一组数据符号是否一样，不忘随意用于加减混合运算。能不能两两凑整，不要忘记加小括号，组织学生抄写在2号本上。4、学生写书上做一做1、2题，集体订正。我再发送1-3个自己出的易错题，让学生自己根据视