读曾国藩的启示有感

读《曾国藩的启示》有感曾国藩，晚清时期一位非常了不起的人物，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称为“晚清四大名臣”，官至武英殿大学士、两江总督，在文学、军事、学术思想等方面皆有极高的成就，是中国传统文化人格精神的典范式人物，通读《曾国藩的启示》这本书后，我受益颇多,不禁掩卷长思，思索着如何从曾国藩的身上学习他那备受人们钦佩敬仰之处,让我们一起走进晚清重臣曾国藩的精神世界,感受他那不平凡的圣贤之路。学读书。首先和您分享一个小故事，有一天晚上，夜深人静之时，万籁俱寂，少年曾国藩在家读书，对一篇文章重复朗读多遍，还是背不下来。他只好一直反复诵读此文。这时候，家里来了一个小偷，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见曾国藩去睡觉，只听他还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，实在忍不住了，跳出来大声说：“这种水平读什么书?”接下来发生的事情让曾国藩目瞪口呆：只见那贼人将那文章很流畅地背诵了一遍，然后轻蔑地看了曾国藩一眼，扬长而去。这个故事告诉我们勤能补拙，一分耕耘一分收获,曾国藩能成为“中兴名臣”与他自幼发奋努力是分不开的，他是在用“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”的精神诠释读书的真谛。对于上面这个小故事还有另一种说法，少年曾国藩其实早就发现有小偷潜伏在屋檐下，他就一直反复诵读文章，想等小偷久等未果，自行离去，从这一方面我们又不得不佩服少年曾国藩的睿智，但是无论是哪一种说法，我们无须考究，给我们的启示是曾国藩在读书方面的功夫确实是值得我们学习借鉴。曾国藩的读书精髓与眼下正在开展的“一学二提三为”活动高度契合，作为新常态下的党员干部，必须紧紧围绕**市经济社会发展大局，争做学习型的党员干部，才能更好地服务发展、服务群众、服务基层，这也是学以致用、用以促学的真正内涵。学修身。梁启超曾这样评价曾国藩：“岂惟近代，盖有史以来不一二睹之大人也已;岂惟我国，抑全世界不一二睹之大人也已……然乃立德、立功、立言三不朽，所成就震古铄今而莫与京者，……”，也甚至被誉为修身齐家治国的“千古完人”，由此可见，曾国藩的修身律己，对于践行“三严三实”要求也起着重要启示和借鉴意义。曾国藩并非天生圣人，年轻时候好名，多言，得罪了很多人，以至于陷入“为国苦战，要权无权，要粮无粮，处处受排挤，处处受打击”的艰难境地，但关键是他很快认识到自己的问题，反求诸己，从自身找原因，20岁时他将自己的号改为涤生，“涤者，以涤其旧染之污也，”生者，取明袁了凡之言：“从前种种，譬如昨日死;以后种种，譬如今日生也。”可见他严于修身方面着实下了功夫，才使他走上了自省、自责、自胜、自强的圣贤之路.严于修身仍然是新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要和做人准则,党的十八大以来，以习近平同志为总书记的新一届党中央，高度重视领导干部的作风建设，习近平总书记对各级领导干部提出“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，充分体现了中央从严治党的决心，要求党员干部加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，以问题为导向，真正把自己摆进去，查摆自身不足，列出问题清单，一项一项整改，用好批评与自我批评的武器，着力解决“不严不实”的问题。一系列的重要要求与曾国藩的修身律己也是不谋而合,历史的成功典范已为我们做出了榜样,党中央的要求也为我们指明了方向,我们要坚定自觉的成为修身律己的践行者,践行路上的引领者,引领路上的成功者.学致恒。曾国藩最受后人推崇的便是他那“无一日不读书”的致恒之心，无论是在京为官，还是赴湘团练，甚至在行军打仗的营帐里,他仍手不释卷,日夜攻读,坚持以恒的功夫来自我要求,才有“凡做一事,便须全副精神注在此一事,首尾不懈”的自励,才有“百种弊病皆由懒生，懒则事事松弛”的自警,才有“盖真能读书者，良亦贵乎强有力也”的自醒,他曾给自己订下每天读书的十二条规矩,并认真践行,还坚持做读书札记,记录自己读书的所感所悟,长达几十载,从不间断,曾国藩三十岁前最好吃烟,片刻不离,后来立志戒烟,并成功戒除,足以见得“恒”的重要性,可见只要有“恒”,“无事不可变也”。此类种种,无不彰显曾国藩将致恒二字贯穿到修身治学之中。“靡不有初,鲜克有终”,党员干部亦要将”恒”的精神贯穿到“两个一百年”的奋斗目标和实现伟大复兴的中国梦当中,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,牢记职责使命,立足岗位特点,凝聚力量,攻坚克难,驰而不息地做好各项工作、善始善终,善作善成,在每一个平凡的工作岗位上争当先进,争作奉献,扎扎实实地把工作做实做细,不辜负组织的信任,人民的重托,以时不我待的精神,推进党的事业不断向前发展。毛泽东曾说“愚于近人,独服曾文正”。曾国藩在进德修业方面令人钦佩学习的地方太多,这里无法一一分叙,我们惟有牢牢把握他在为官修身治学方面的深刻内涵和精髓要义,以先贤圣人为鉴,承接智慧成果,真正学有所得,学有所获,而不高谈阔论,脱离实际,努力做到把学习成效转化为推进当前各项事业发展的动力源泉,努力为建成更高水平的全面小康社会作出应有的贡献。