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大河学校课程改革实施方案一、学校发展愿景大河学校秉承“德育育人”的办学理念，追求培养品智兼修学生，奠定幸福人生的办学目标，致力于书香校园的打造，教育学生真情做人，智慧处事。二、学校课程开发与实施的现状与问题我们认为，学校发展的愿景最终是依托学校课程的实施来实现的。基于这样的认识，我们以积极的姿态主动地进行着新课程改革。关注学生的学习状态，改变学生的学习方式；转变教师的教育理念，改进教师的教学行为。发挥校本优势，致力于师生科学精神和人文素养的培育。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，调整和改革课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。课程改革的第六个目标就是：改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。正是基于这样的时代背景：学生、家长、社会对学校课程的选择性需求程度也越来越高，使得学校课程走多样化发展的道路成为可能与必然。为了更好地解决学校课程实施的整体性与系统性，为了更好地解决国家课程在学校实施过程中的适应性和发展性，学校必须通过课程规划整体定位、统筹安排。同时，通过课程的规划和实施，提高教师课程开发和建设的能力，促进学生的个性化发展。三、学校课程建设的理念与目标1.学校课程建设的核心理念是：培养品智兼修学生，奠定幸福人生。完善人格，涵养性情，丰富心灵，开启智慧，为学生拥有幸福人生奠定坚实基础。2.学校课程建设的目标指向学校、教师、学生三个层面：（1）学校特色化发展目标：以“德育育人”为宗旨，播下情感的种子，生长爱的大树；洒下知识的甘露，汇聚智慧的海洋。（2）教师专业化发展目标：教师的课程意识整体觉醒，课程建设能力普遍提高。教风是“博采众长，独树一帜”。广泛采纳名家之长，形成自己独特的教学风格（3）学生个性化发展目标：重视学生品德与双基，关注学生兴趣与爱好，以“笃学深思，学以致用”为学风。专心好学，深刻思考，创造性地运用所学知识。四、学校课程改革的内容与重点学校课程规划分为《国家课程校本化实施的指导意见》、《德育课程的校本开发与实施方案》、《综合实践活动课程的校本开发与实施方案》三大部分。（一）国家课程校本化实施国家课程的校本化实施分为“课堂教学生本化研究”与“国家学科课程的拓展研究”两个方面。“课堂教学生本化研究”，学校根据上级教育行政部门制定的课程设置方案与课时安排规定以及相关政策文件，对学校开设的课程作出整体的规划和安排；重建教学管理制度，以“德育育人”理念为指导，明确教师备课、作业布置、考试命题、教研活动、教学检查、绩效考核等要求，让不同能力层次的教师在执行新课程的过程中做到三种渐进的不同境界：有序、有效、有风格。“国家学科课程的拓展研究”，重点选择语、数、英和综合实践活动课程作为拓展研究的学科，着重在“练习设计”与“情境创设”上寻找突破口，渗透“大众精神”，以生为本，尊重学生个体差异，激发学生学习兴趣，提高教育教学的有效性。语文：阅读与积累数学：培养自主学习能力英语：校园情景会话美术、戏曲：利用身边资源，培养学生创新精神社团活动：激发潜能全面发展（二）德育课程的校本开发与实施“大行徳广，众志成城”，建设一支爱岗敬业、师德高尚的师资队伍，组织开展丰富多彩的德育特色活动，逐步形成校本德育系列教材和活动方案，努力探索具有学校特色的育人模式。1.德育环境课程建设以弘扬德育育人教育为主导，构建学校德育特色环境。不断完善德育环境课程建设，挥环境对学生潜移黙化的育人功能。2.德育活动课程建设以弘扬大众精神为主线，构建学校德育特色活动。组织学生远足活动、毕业班上高庄园研学活动、宁阳复圣公园研学活动、参观“天地”广场，感受泰山文化、和泰山学院共建德育基地实现文化双赢；结合每年的主题教育活动、德育常规活动渗透爱国精神教育，逐步形成一套系统的、常态的德育活动课程。3.德育校本教材建设以感恩故事为主线，通过组织学生阅读让学生从了解学习。将师生组织开展的德育特色活动及经验进行收集整理，用以指导师生开展后续活动。（三）美术、戏曲课程的校本开发与实施以综合实践活动课程为重点，以兴趣小组活动为补充，推进美术与戏曲课程的校本开发与实施，促进学生个性发展。1.综合实践活动课程的校本开发与实施以“美术、戏曲”为主线，结合学校“德育”与“创新”特色，形成分年级“课题研究”系列，提高综合实践活动课程的整体性和有效性。2.兴趣小组活动的校本开发与实施充分挖掘师资潜力，设置丰富多彩的活动菜单，供学生自主选择，做到定时间、定地点、定教师、定学生，提高社团活动的有效性和长效性。以“社团活动”活动为补充，根据教师特长开设“合唱队”、“舞蹈队”、“乒乓球”、“绘画”、“电脑”、“京剧”、“快板”、“笛子”、“围棋”等项目，进一步提高学生的特长发展。五、学校课程建设的思路与策略在规范化实施国家课程的基础上，通过“德育”、“科技”、“美术与戏曲”等课程的校本开发和实施，凸现具有“大众精神”特质的校园文化。培养基础扎实、特长鲜明的情智学子。1.成立课程建设领导小组。2.制定切实可行的课程建设方案。基于政策、基于学校、基于研究，对学校中实施的所有课程，包括国家课程、地方课程和校本课程，从提高课程适应性和资源整合出发，进行全面的设计和安排，包括教学内容的改进、教学方式的改进、课程评价的改进、综合实践活动和校本课程的实施、相关的组织机构和制度的建立等，同时，把学校的愿景和使命融入课程规划之中，既有规划的总纲，又有分类开发与实施的方案。3.凸现学生在课程开发中的主体地位。学生既是课程资源，又是课程建设的参与者。所以要着重体现学生在课程开发中的主题地位，了解学生现状、分析学生需求，满足学生多样性的爱好和兴趣，重视学生全面发展、和谐发展。4.建立课程建设师资队伍。5.构建科学合理的课程评价方案六、学校课程建设的组织网络课程建设领导小组：全面负责学校课程建设总体规划、组织实施、评价与考核，并适时调整课程方案。组长：董成华组员：贾广玉孙兆国徐新辉宁林廷高丽丽陈红张向芝佟承峰2018年