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数学网络小学新河北教育版数学初三上册教案模板让学生认识到以前的加法计算和今天学的乘法口算的内在联系。给学生思考和探索的空间。我们来看看《数学网络小学河北教育新版》初三数学第一册!欢迎查看!数学网络小学新河北教育版数学高三上册教案1教学目的:1、掌握整十、整百、整千乘以单个数的口头计算方法,并能正确计算。2.培养学生在解决实际问题的过程中提出问题和解决问题的能力。教学重点:1、通过观察可以熟练应用乘法口算。2、能应用数学方法解决相应的实际问题,提高解决问题的能力。教学准备:教学课件教学过程一、结合亚运会浪潮激发兴趣介绍:刚刚过去的广州亚运会一定给大家留下了深刻的印象。(师生交流)除了国球,最引人注目的是有中国特色的项目和进场。老师今天给你带了三样东西。(课件展示:乒乓球、马术、龙舟赛)二、教新课程:1、结合学生的兴趣,创造性地使用教材,让学生能够独立探索问题。老师:这三项中,你喜欢吗?(老师的统计和板书)(课件展示:以上项目门票价格)老师:现在,请根据票价和喜欢每一项的人数,编一个与乘法有关的数学题。(问,写在黑板上)让学生尝试计算,老师引出题目:多位数乘一位数的口算乘法。让学生认识到以前的加法计算和今天学的乘法口算的内在联系。给学生思考和探索的空间。第三,巩固实践。打造“和平天堂”亚运会主题,激发学生积极参与。1.“过河架桥”是课本第71页的第一题,按名字听写,其他同学评价;2.“射击比赛”用课件呈现题目,学生两人一组进行口语乘法竞赛;3.在男女生的“火车对火车”比赛中,谁是第一个在车厢上正确计算题目的人;4.“智能商城”可以通过口头乘法自由选择自己喜欢的产品。第四,拓展延伸。制造“喜羊羊和大大灰狼的辩论”,让学生当评委“评判”。让学生从讨论中理解“204=402”的计算。数学网络小学新河北教育版数学初三上册教案2教材分析:本课内容是九年制义务教育六年制小学三年级上册86-87页的数学例题。试试吧。这一部分是学生在学习“因子中间有0的乘法”后接触到的新知识,为后面的学习打下基础。培养学生的应用意识和能力,体验与他人交流自己算法的过程,训练学生学会合作学习,让学生在讨论和交流中探索新知识。教学目标:1、使学生掌握三位数(结尾为0)乘以一位数的计算方法,并能正确计算。2.培养学生迁移类比能力。3.培养学生独立探索、合作学习、自主获取知识的能力。4.鼓励学生评价反思,体验解决困惑成功的喜悦。教学重点:掌握三位数(结尾为零)乘以一位数的计算方法。教学过程一、知识铺垫1.口头计算。302=106=3002=406=30002=5006=总结:对于一个因子末尾为0的乘法问题,可以用一个数字乘以多位数中0之前的数字,然后再看多位数末尾的几个零,相乘后的乘积再加几个零。2.使用垂直计算。2275=6034=《设计意图:通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算,为学生在例题的学习中,能灵活地运用迁移的方法,笔算一个因数末尾有0的乘法》二,新课程教学《设计意图:谈读书的好处既可以对学生进行思想教育,又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题,体现学生的主体地位与课堂的开放性》数学精通。书中的练习缺少将整百乘以一位数的练习,所以增加了练习2四.课堂总结:我们今天学到了什么?《设计意图:分层练习,分散难点。通过不同的练习,强化学生对《一个因数末尾有0的乘法》5.作业安排5。课本第86页的“动手”黑板设计:因子末尾与0相乘一位数字的书写位置:该位数字应与多位数字0之前的数字对齐;产品末尾的零个数:如果多位数的末尾有几个零,在产品的末尾加几个数学网络小学新河北教育版数学初三上册教案3教学目标:1.知识和能力。让学生学会计算分母相同(分母不超过10)的分数的简单加减运算。通过学习,学生可以认识到只有分母相同的分数才能直接加减。2.流程和方法。具体情况下的教学可以调动学生的积极性。同时,在动手操作和推理训练中,培养学生的数学语言表达能力和逻辑推理能力。3.情感,态度,价值观。通过讨论和交流,学生可以获得计算规则,体验知识的形成过程,体验主要角色,获得成功的经验。增强学生对数学的体验和理解,培养学生的团结协作意识。教学重点:让学生理解加减分的算术。教学难点:让学生明白,只有分母相同,才能加减。解决简单的关于分数加减法的实际问题。准备教具和学习工具:挂图、西瓜图和方格卡片教学过程:首先,复习旧知识。1.口头回答以下问题。(1)4/9中有()1/9。(2)5/6等于5()/6。(3)7/8有7()/()个。(4)两个1/9是()。2.谈谈分数的具体含义。3/52/94/4第二,创设情境,引入新话题显示态势图的内容老师:一个西瓜平均分成8块。哥哥吃了2块,姐姐吃了1块。你能提出什么?数学题?根据学生的回答,题目:简单计算分数,——板书题目。第三,探索新知识。出示教材,分吃西瓜的情况。(挂图)1.学习示例1:(1)老师:你从图片中知道了哪些信息?(2)老师:哥哥吃西瓜的比例是多少?(板书2/8)老师:我妹妹吃了百分之几的西瓜?(板书1/8)(3)老师:看到黑板上的2/8和1/8,你能提出什么数学题?健康1:哥哥吃的比姐姐多;健康2:2/8大于1/8;健康3:这两个分数的分母是一样的。健康4:他们一起吃的这个西瓜占多大比例?健康5:这个西瓜我哥比我姐多吃了多少?(4)老师总结:学生提出的问题很棒!你会解决吗?公式的结果是:2/81/8和2/8-1/8=?根据学生关于加法的问题。学生操作沟通,形象感知,获得正确印象。老师巡逻。老师:这个学生不知道答案是3/8还是3/16。怎么做?动手?(5)交流反馈。老师:哪个小组来汇报?(1).弟弟吃2份,是2/8,妹妹吃1份,是1/8,加起来是3份,所以是3/8。.2块是2/8,1块是1/8,一共3块,所以是2/81/8=3/8。(6)老师总结数学,先让学生自己说,然后老师指导,让表达清晰完整。“21/8加11/8等于31/8等于3/8”。(板书3/8)(7)合并3/51/5=4/93/9=2/53/5=老师:观察了公式中的分子和分母。你发现了什么?谁能告诉我如何计算分母相同的分数之和?小组讨论,汇报,交流(同分母分数减:分母不变,加记数员)(8)讨论2/8-1/8的结果.2块是2/8,1块是1/8,2块比1块多1,所以是2/8-1/8=1/8.“21/8减11/8等于11/8等于18”。(板书1/8).4/7-3/7=8/9-6/9=6/6-5/6=老师:观察了公式中的分子和分母。你又发现了什么?谁能以加法为例说一下如何计算分数次幂1.练习二十三的第一题。让学生先观察图片,然后计算修改,说点什么?图的意义和计算过程,最后一个就不做了。2.练习题2,二十三。让学生把结果写在书上,不要做“1-4/7”5.全班总结。你在这门课上学到了什么?今天我们学习了同分母分数的加减运算。计算时要慎重,注意核对。六、思考问题:填充方法有多少种?()/5()/5=4/5()/9-()/9=1/9七.课后作业。练习23,问题3。八、黑板设计分数的简单计算2/81/8=2/8-1/8=当分母相同时,分母不变,分子加减。新初三数学上册教案模板2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案新人民教育版小学数学初三上册教案模板最新版第一卷小学数学教案模板新人民教育版小学数学初三上册数学教案模板新人民教育版小学数学第一卷教案模板最新人民教育版初三数学第一卷教案模板最新人民教育版小学三年级上册数学教案模板新人民教育版小学三年级上册数学教案模板新人民教育版小学三年级数学教案模板
本文标题:2021年数学网络小学新河北教育版数学初三上册教案模板
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