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小学一年级数学《对应与比较》教案选编这节课的内容是让学生知道“多”、“少”、“一样多”的含义。让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。以下为大家精选的高一数学《对应与比较》教案，希望对大家有所帮助！小学一年级数学《对应与比较》精选教案一教学目标：1、可以用计数或一对一对应的方法来比较对象的数量，并能正确地表达比例的结果。2、联系实际生活，了解一些特殊对象的对应关系。3.提高学生动手操作和口头表达能力。4.培养学生互相关爱的良好品质。教学重点：通过计数或一一对应来比较对象的数量。教学难点：用一对一的方法解决生活中的一些特殊问题。教学准备：学生：各种比较对象(铅笔和笔杆，瓶子和瓶盖，中文版和数学版)老师：一些手套教学过程：首先，创建场景专题介绍老师：星期天早上，我们的小朋友约好去公园玩碰碰车。他们来到碰碰车场地(展示主题地图)问：请仔细看图，告诉我们他们会遇到什么问题。你怎麽知道？健康：观察主题图后交流(车不够：孩子6个，只有5辆；四个孩子一直坐在车里，一辆车是空的，但是两个孩子在后面跑；)老师：刚才有小朋友通过数数知道车比人少，还有小朋友用一个小朋友配一辆车我们知道汽车比人少。这种方法叫一一对应。问：我们在生活中出门经常会遇到类似的问题。如果遇到他们你会怎么办？健康：(略)老师：今天我们将通过计数或一对一的通信来比较物体的数量板书：比较你的桌子上有铅笔和钢笔，瓶子和盖子，语文书和数学书。现在请坐在同一张桌子上哪些对象多，哪些对象少？健康：同桌合作对比老师：请报告比较结果(求三句话：比较哪两个对象？用什么方法？比赛结果如何？)健康：沟通(老师指导学生语言组织)问：你们都比较过对象数量吗？谁能告诉我们可以用什么方法来比较对象的数量？健康：沟通就在刚才，我们的孩子开始用不同的方式比较物体的数量。接下来，老师想请你用今天学到的方法，为书中的朋友解决困难。你愿意吗？健康：是的1.P20问题2(左图)问：图上是谁？她比什么？健康：小。哪个布丁多哪个盘子少？老师：请对比一下，告诉同桌你对比的方法和结果健康：做个比较反馈注意：如果学生使用一对一的通信方法，请学生交流如何操作。是一一对应(用线连接)2.P20问题2(右图)问：这张图是谁？他在干什么？健康：是丁丁。他在比较哪个瓶子多，哪个塞子少。老师：请你自己比较一下健康：沟通3.P20问题3:独立完成比较后，在小组中交流结果班级交流总结：你用今天学到的技能为朋友解决了困难，真是太神奇了。看看谁来了。老师会给他们手套。请看看老师准备的手套够不够。健康：四人一组讨论黑板上的演示怎么分？(注意：1人分一副手套，同时注意左右手的搭配)问：黑板上的孩子划分合理吗？为什么？健康：自由交流(每人两只手，一个孩子两只手套，一只左手一只右手两只手套)2.接触生活的现实问：生活中还有哪些物体2和1像手套一样对应？健康：例如3.总结今天这节课我们学了什么？用什么方法可以比较对象？你还知道什么？[知识目标]:1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的意思，会用成对配对(一对一对应)的方法来比较对象的数量。2.推理“比较”的结果，能够说多、少、一样多、多几个、少几个。[能力目标]:1.用不同的方法比较对象的数量。2、根据实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。3.培养学生的观察能力和语言表达能力。【情感目标】:激发学习数学的兴趣，感觉对应和比较的方法在身边，数学在生活中无处不在。教学重点：两人一组比较物体数量。教学难点：根据生活实际情况，灵活运用相应的方法。教学过程：先看图编故事，提出问题，解决问题。1.今天，喜洋洋和他的朋友来和我们一起学习。开心吗？小羊们得到了一条信息。孩子们去了操场。我们来看看。他们在玩什么？(展示主题图：玩碰碰车)2.可以看图说说吗？(见图片说明)3.仔细观察，车够不够？你怎麽知道？(一辆车带一个人，孩子上不了车)(老师贴出碰碰车和小孩，一对一)(对应连接)4.现在请把车和人对比一下(展示主题《比一比》)，然后说一下你对比的结果。(1)根据语言训练的结果：()少于()，少于(车)。(根据学生的回答，从板上学习，粘贴相应的图片)(2)我们可以说比较的结果，但还能说什么呢？()大于()。(教师板，粘贴图片)5.用一辆车来比较一个孩子的方法，并口述比较的结果。然而，其中一个孩子不开心。为什么？(不乘车)然后呢？他想和每个人一起玩。你能帮他找到解决办法吗？(还有一个)(老师发的)现在让孩子们再把这辆车和其他车做一次比较。结果如何呢？车和人一样多。(一样多)6.我们会一一对比，根据对比结果说三句话(学生口头复习)。第二，手指练习小羊们告诉我们，小胖的生日快到了，我们赶紧动动手指帮忙吧。(音乐，学生做手指练习)第三，巩固业务，加深了解1.小蛋糕谁跟谁比？学生跟着老师的手走(描述比较的方法，谈论比较的结果)2.小丁琪媛分了吸管学生说谁跟谁比，脑子里想结果，跟同桌说结果。3.独立完成(裤子和衣服，孩子和球)我就说说对比的结果。最后老师和孩子一起反馈。四，课堂总结我们今天学到了什么？你有什么？小学一年级数学《对应与比较》精选教案三教学目标：认知目标1.会比较成对对象的数量(一一对应)。2.知道“多”“少”“一样多”的意思。能力目标：能够用标准语言口述比较结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较短语。情感目标：让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。教学过程：互动一(背儿歌)丁，上课开始。书放在桌子角落里，人坐直了，我是最好的。快乐学数学，快乐学数学。第一阶段：创设问题情境和初步感知老师：国庆节快到了。我的朋友们打算用鲜花装饰校园。展览：花卉和花盆。21世纪教育网：21世纪教育网老师：谁的花和花盆多？你有什么好方法来帮助肖骁和萧雅比较吗？板书：比较学生可能的方法：数一数，在花盆里种一朵花，然后比较(也就是成对配对)媒体演示：一对一通信老师：这种一一对比的方法叫“一一对应”板书：对应老师：比较的结果是什么？能用自己的话说出来吗？(鼓励学生用自己的话从不同的方面比较结果，比如：花少，花盆多，花少于花盆，花盆多于花。)第二阶段：创造场景，参与操作，学会表达老师：张老师还准备了水笔作为国庆活动的奖品，但是被大大咧咧的小胖给搞砸了。张老师想请你看看。在你手里，谁的笔多，谁的笔少？(学生比较动手，得到不同的结果，然后报告)比较的结果是什么？21世纪教育网：21世纪教育网情境练习，方法运用，表达巧妙。老师：请把书翻到第20页学生翻过边说：翻过来，20页和丁也在为国庆节做准备。看看他们在做什么。(根据每张图片的内容，进行对比，说出来，练习用不同的文字表达对比结果)形式：同桌交谈，然后单独汇报。老师：太好了！放松问一问，答一答(接受)123(坐直)，小眼睛(看老师)，小耳朵(静静听)，(开心学数学)第四阶段：游戏活动1.抓起一把椅子展示三张图片(椅子数量对比人数，三个案例)老师：小朋友想玩抢椅子的游戏。哪张图片适合玩？为什么？2.测试你的记忆力展示四张图片，给学生2分钟时间观察和记忆。提问不按顺序。一张图，人越来越少。【这个游戏的设定不仅整合了记忆、观察和语言表达的要求，还极大地激发了学生的学习兴趣。当教学在游戏情境中结束时，学生沉浸在游戏的喜悦中，相应的比较法沉淀在学生的思维中]