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2020-2021学年沈阳市第134学七年级上学期十月月考试卷一、积累与运用（23分）1.下列加点字的字音字形全对的一项是（）（2分）A.看落（zháo）酝酿（niàng）发髻（jì）岐斜（jī）B.决别（jué）棱镜（léng）抖擞（soǔ）咄咄逼人（duō）C.朗润（rùn）莅临（wèi）吝啬（sè）高藐（miǎo）D.水藻（zǎo）贮蓄（zhù）一霎（shà）栖息（qī）2.选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（）(2分）（1)天边的云彩不停地着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的泡沫。（2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗。这绿色的秧苗，又会变或来年的稻草，稻草与秧苗的关系是。（3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A变换传承相映成趣B变幻传承赏心悦目C.变幻传递相映成趣D.变换传递赏心悦目3.下列句子表述不正确的一项是（）（2分）A.古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。B.多年不见的老同学在一次学术交流会上重逢，其中一位对另一位说：“久仰大名，没想到你现在已成了这么厉害的专家。”C.拙著问世，首先感谢林老师对我的培养，因此我在扉页上工工整整地写着“思师林先生惠存”，准备亲自送给老师斧正。D.小李办了一家公司，他在公司广告上写着：“如您对我们的产品感兴理，请来电垂询。”4.下列关于课文内容和文学常识表述正确的一项是（）（2分）A《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈和逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。B.《秋天的怀念》一文作者是史铁生，双腿残疾，但仍然写下了《病障碎笔》、《命若琴弦》等小说，本文主要是表达作者对母亲的怀念、忏悔、感激之情。C《春》的作者是朱自清，本文主要通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图等图系，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情，全文多比喻和拟人的手法。D.《天净沙·秋思》的作者是马致远，号千里，元代戏曲作家、散曲家。天净沙是词牌名，秋思是题目。5.下列对《朝花夕拾》说法不正确的一项是（）(3分）A.《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个衍太太，她的形象出现在《五猖会》和《琐记》中。她和鲁迅是同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是一个虚伪自私的人。B.《二十四孝图》着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾儿童性命，将“肉麻当作有趣”，“污蔑了古人，教坏了后人”。C.在《无常》中，作者借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”进行了辛辣的讽刺和鞭挞。D.鲁迅在《狗·猫·鼠》中，借动物比喻人，借批判猫尽情玩弄弱者，对人又是一副媚态，来对资产阶级反动文人进行辛辣的讽刺。表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恶之情。6.下列各句按“视、听、味、触”四种感官摹写技巧排序，应如何排法？（）（2分）（1）渐渐沥沥打在树叶上的雨声，那诗意也两家分享。（2）大明湖澄净如镜，千佛山的倒影在湖中历历可见。（3）刹那间，我们会感觉到母亲手心中湿湿粘粘的汗水。（4）炎炎夏日，喉焦舌燥，汁水淋滴的西瓜给我清凉痛快。正确顺序为：_______________________________7.语法综合A.去年春节，社区灯火辉煌，红灯高挂，一片喜庆新年味，今年春节“年味”略有不同。B.社区的宜传栏，楼字门口，贴满了解目的自底黑字“请戴口罩，做赶防护”，引来了老人、青年、孩子的驻足关注。C.受全国疫情影响，今年春节过年，不闻鞭炮响，广播凑热闹。D.疫情如山，责任重大，社区疫情防控工正在有条不紊地进行。（1）划线B句有语病，请提出修改意见。（只写有语病的分句）（2分）（2）C句“闻”的词性是__________（1分）（3）D句“责任”的词性是____________（1分）8、默写：（6分）（1）我寄愁心与明月，__________________________。（2）__________________________，洪波涌起。（3）__________________________，小桥流水人家，__________________________。（4）水何澹澹，__________________________。（5）牛背上牧童的短笛，__________________________。二、阅读理解（17分）（一）古诗阅读理解客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9.对这首诗的理解与分折，不恰当的一项是（）（3分）A.首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。B.领联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。C.关中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。（二）文言文阅读理解【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰本所以疑正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。注释：所以：....的原因。宁：难道。10、解释加点字（4分）（1）宁可以急相．弃邪（）（2）去后乃．至（）（3）既已纳．其自托（）（4）元方入门不顾．（）11、翻译：（4分）（1）世以此定华、王之优劣。（2)与人期行，相委而去。12、断句（2分）（断两处）歆曰本所以疑正为此耳。13、【乙】文加点的“此”字指代________________（2分）14、谈谈这两段文章共同的启示？（2分）（三）现代文阅读理解（20分）穿红裙子的语文老师又一个夏季。炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。这是一所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十多岁了，学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。那年我刚上小学，20岁的她走进了校园，她一头乌黑的长发，穿了件美丽红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、黄小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑.....课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如茶地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本的故事，家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了，村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩了情况的村民多起来.....有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，五年的一个女生不知从哪里得到消息，泪水注汪的告诉大家：红裙子飘到城里的学校了！坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗飘盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！15、20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园，给校园带来了哪些新变化？（用简洁的语言概括）（3分）16、“她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门”，“红裙子飘到城里的学校了”这两句话里的“红裙子”的意义一样吗？该如何理解？（4分）17、文章写“红裙子”带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子，这意味着什么？（2分）18、文中画线句用了什么描写方法？有什么作用？（4分）19、穿红裙子的语文老师是一位怎样的老师？（3分）20、文章用大量篇幅写学生和村民们的变化，这是什么描写方法？有什么好处？（4分）三、作文（40分）“甜”不仅指味觉的感受，还指视觉上看到的甜美，听觉上听到的清甜，味觉上闻到的甜香，触觉上带来的甜蜜，生活中感受到温暖的点滴.....请以“有一种甜”为题目作文。（1）文章中不要出现真正的班名、姓名。（2）不少于600字。（3）字迹工整，正确使用标点，不能一逗到底。（4）文章要分段，注意结构安排。参考答案1.D2.B3.B4.C5.A6.（2）（1）（4）（3）7.（1）在做好防护后面加上“的宣传标语”（2）动词（3）名词8.（1）随君直到夜郎西（2）秋风萧瑟（3）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马（4）山岛竦峙（5）这时候也成天在嘹亮地响9.C10.（1）偏指一方（2）才（3）接受（4）回头看11.（1）世人凭借这件事来判定华歆、王朗的优劣。（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了12.歆曰/本所以疑/正为此耳13.后贼追至14.做人要言而有信15.（1）学校生活变得丰富多彩（2）课堂内容新颖活泼（3）使不爱学习的学生爱上学习（4）使学生家长关注学生的学习16.不一样，前一处红裙子指女老师穿了红裙子。后一处用了借代的手法，指那个女老师。17.意味着红裙子爱上了山里的孩子,爱上了农村的教育事业,决心扎根农村,献身农村的教育事业。18.心理描写和动作描写，生动形象的写出了孩子们等老师归来的失落以及无奈，表达了孩子们对老师的喜爱。19.是一位年轻美丽、热爱学生、教学有方(教法多样),深得学生及家长欢迎的好老师。20.侧面描写，使人物形象更加丰满。