一年级下册数学教学工作计划(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!一年级下册数学教学工作计划(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级下册数学教学工作计划(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级下册数学教学计划1一、教材分析:本册共安排7个单元。1、数与代数领域:安排五个单元,分成三部分。第一部分是认数,一个单元,即第三单元认识100以内的数;第二部分是计算,三个单元,即第一单元教学20以内的退位减法,第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量,一个单元,即第五单元认识人民币。2、空间与图形领域:即第二单元认识图形,认识长方形、正方形、圆、三角形。在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动,分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题,从而培养应用意识、合作意识,获得数学活动的积极情感。二、教学目标:1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法;2、认识计数单位,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数,掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。3、会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。4、认识人民币单位元、角、分。5、认识长方形、正方形、三角形和圆。三、教学的重难点:教学重点:100以内数的认识,20以内的退位减法,100以内的加减法口算。教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。四、教学措施:1、上学生经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。参考资料,少熬夜!5、提高学生的计算准确率,达到95%以上。6、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。7、“抓中间,带两头”养成学生之间互相帮扶的作用。五、教学进度:单元,日期,内容,课时第一单元2月14日,十几减9,1课时2月15日,练习一,1课时2月16日,十几减8、7,1课时2月17日,练习二,1课时2月20日,十几减6、5、4、3、2,1课时2月21日,练习三,1课时2月22日,复习(一),1课时2月23日,复习(二),1课时第二单元2月24日,认识图形,1课时2月27日,练习四,1课时第三单元2月28日,数数,1课时3月1日,数的读写与组成,1课时3月2日,整十数加一位数及相应的减法,1课时3月3日,练习五,1课时3月6日,数的顺序,1课时3月7日,比较数的大小,1课时3月8日,多一些、少一些、多得多、少得多,1课时3月9日,练习六,1课时3月10日,复习(一),1课时第四单元3月13日,复习(二),1课时3月14日,月考3月15日,我们认识的数,1课时3月16日,复习检测(一),1课时3月17日,复习检测(二),1课时3月20日,整十数加、减整十数,1课时3月21日,两位数加整十数、一位数(不进位),1课时3月22日,求被减数的实际问题,1课时3月23日,月考试卷讲评,1课时3月24日,练习七,1课时3月27日,两位数减整十数、一位数(不退位),2课时3月30日,求减数的实际问,1课时3月31日,练习八(一),1课时4月3日,练习八(二),1课时4月5日,两位数加、减两位数(不进位、不退位),2课时4月6日,求两数相差多少的实际问题,2课时参考资料,少熬夜!4月10日,练习九,1课时4月11日,复习,1课时4月12~17日,期中考试复习,5课时4月18日,期中考试第五单元4月19日,认识1元及1元以下的人民币,2课时4月21日,认识大于1元的人民币,1课时4月24日,练习十,2课时4月25日,小小商店,1课时4月26日,复习,1课时4月27日,复习,1课时第六单元5月4日,两位数加一位数(进位),2课时5月5日,练习十一,1课时5月8日,两位数减一位数(退位),2课时5月9日,复习,1课时5月10日,练习十二,2课时5月12日,两位数加两位数(进位),1课时5月15~17日,复习,3课时5月18日,月考5月19日,作业讲评,1课时5月22日,练习十三,3课时5月25日,两位数减两位数(退位),2课时5月29日,练习十四,2课时6月1日,复习,2课时6月5日,各单元综合测试,8课时第七单元6月12~26日,期末复习,11课时一年级下册数学教学计划2一、班级情况分析这学期我继续任教一年级(1)的数学。(1)班的学生人数是24人,学生通过一个学期的新教材学习,已经初步适应了新课程的教材特点,并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中,最高分是100,最低50分,其中看图列式的失分率较高,因此还要加强这方面的练习。二、教材分析这册实验教材的编写,是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时,还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施,使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识参考资料,少熬夜!和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、教学措施1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学,并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况,以鼓励、激励为主,重视课堂上辅导督促工作。一年级下册数学教学工作计划3一、班级情况分析这学期我继续任教一年级的数学。在经过了一个学期的数学学习后,学生具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是,由于学生年龄小,好说好动,精力难以集中,思维跳跃性大,课堂常规较差,尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此,本学期要立足于端正学习态度,提高积极性,抓好基础知识,培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容:认识图形,20以内的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),找规律。本册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。参考资料,少熬夜!在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材安排人民币单位元、角、分的认识。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目标1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。5、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学图形之间的关系。6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学措施1、结合具体情境,运用小棒、图片等教具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。五、后进生进步措施参考资料,少熬夜!备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设,上课时必须让学困生提出问题,合作学习中必须让学困生发言,辅导点拨时必须解决学困生的困惑,设计作业时必须针)三一刀客○(对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对学生因厌学辍学的,分析造成的原因,积极采取帮扶转化措施,采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式,帮弱促强,帮助学困生重新树立学习信心。一年级下册数学教学工作计划4一、学生情况分析及改进措施。1、由于一年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有一定的陌生感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,鼓励良好行为,让他们喜欢上课,喜欢数学。2、刚入学学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识,教师根据班中学生的具体情况出发,适时调整教学进度,采用多种教学方法组织教学。二、教材简析。本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点,以学生为主体的课堂教学过程。教材从实际出发,提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,让学生从生活实际出发和客观事实发展,为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重为题的探索性,例如:比较、分类、等部分内容,重点在于经历探索,获取有关知识的体验。三、教学要求。第一单元“生活中的数”。经历从实际情境中抽象出数的过程,能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序,并能认、读、会写0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少,认识“=”、“”,能比较10以内数的大小。能用数表示日常生活中的一些事物,能用一一对应等方法解决简单的实际问题。在教师的引导和示范下,开始学习认真倾听、思考、表达、书写,并逐步养成良好的学习习惯。第二单元“比较”。在具体情境中,能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重,体验并积累一些简单的比较方法。经历“比一比”的过程,同时与他人交流比较的方法,并尝试解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