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1五年级第二学期品德与生活教学进度科目品德与生活教学班级五年级（）班教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书、五年级下册（未来版）上课日期2月25日每周节数2节总授课节数33节考试次数4次周次时间起讫预定进度计划课时实授课时备注12．24-----2.28开学报到23.3-----3.71、祖国有多大。233.10-----3．142.首都北京。3、香港和澳门。243.17-----3．214、宝岛台湾。2253.24-----3．285、我们的母亲河。263.31-----4.46、祖国名山知多少。274．7-----4.117、走上黄土高坡。8、登上世界屋脊。284．14----4．189、走进东北黑土地。10、享受热带风光。294．21----4．25复习2104．28-----5．2期中考试115．5-----5．911、大家庭里的成员。12、多彩的民族风情。2125．11----5．1613、各族人民大团结。2135．19-----5.2314、自然灾害的威力。15、灾难之中的救护。23145.26-----5.3016、生命只有一次。2156．2-----6．617、拒绝不良习惯。2166．9-----6．1318、远离毒品。2176.16----6.2019、快乐的生活1186.23----6.27复习2196.30----7.4复习2207.7----7.10期末考试二、教材分析1、课程特点：《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标的活动型综合课程。本课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从学生的4实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于学生合作选择内容，或利用学生自己的选择来组织活动。2、课程基本理念：(1)道德存在于学生的生活中。(2)引导学生热爱生活，学习做人是课程的核心。(3)珍视童年生活的价值，尊重学生的权利。(4)在与学生生活世界的联系中建构课程的意义。三、本册教材的教学任务、要求及重点：本册教材共有六个单元：第一单元好大一个家；有四节教材：祖国多大、首都北京、香港和澳门、宝岛台湾；第二单元壮丽的山河：有二节教材：我们的“母亲河”、祖国名山知多少；第三单元祖国各地的环境与生活，有四节教材：走上黄土高坡、登上世界屋脊、走进东北黑土地、享受热带风光；第四单元各族人民一家亲，有三节教材：大家庭里的成员、多彩的民族风情、各族人民大团结；第五单元自然灾害与救助；有两节教材：自然灾害的威力；灾难之中的救护；第六单元珍爱自己的生命；有四节教材：生命只有一次；拒绝不良习惯；远离毒品；快乐生活。本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。教学措施：1.我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。52.要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。3.课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面4.在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放5.我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。6.要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。6第一单元好大一个家第一课祖国有多大教学目标：1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。重点：通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。难点：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教法：引导探究法学法：分组讨论法教学准备：师：制作多媒体课件。生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。教学过程：第一课时一、音乐欣赏，导入学习听儿童歌曲《祖国有多大》。问：祖国有多大？看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走7的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。2、结合中国地图，比较浙江与中国的面积。3、结合世界地图，比较中国与其它国家的面积。比较之后，你有什么发现？想说点什么？三、全课小结。四、完成课本第4页的表格。第二课时一、复习导入。二、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。1、读读书中的小资料，了解行政区划。2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。三、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。1、说说自己小组准备去哪旅游。2、小组交流旅游前了解的情况。3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）8四、总结升华板书设计：课后反思：第二课首都北京学习目标：1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。3、通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。教学重、难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。教法：引导发现学法：合作探究教学准备：1、教师准备：北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文数据。2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。教学活动：活动一：说一说。师：先请同学们欣赏一个片断。师：有什么感受？生：交流汇报。师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人9民共和国的首都——北京。（板书）今天，就让我们聊一聊北京。你能说说你知道的北京吗？生：交流汇报。活动二：归一归师：把你知道的或刚才看到的能否归一归类？小组合作交流。名胜古迹：。人文景观：。传统文化：。名小吃：。交流填写的内容。活动三：填一填观看升旗仪式后，你有什么感受？小组内交流并汇报。活动四：看一看播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗？师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向世人招手！具体地理位置在哪呢？作为一个中国人，我们也应该了解！出示中华人民共和国地图。（作介绍）10出示北京的介绍，学生阅读。出示北京行政图。活动五：写一写：写导游词或我心中的北京。交流小结（略）播放课件《北京欢迎你》板书首都北京首都北京美丽的城市历史文化名城现代文明都市课后反思：第三课香港和澳门教学目标：1．认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间；。2．行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。．情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国，对中国共产党的热爱。教学重点难点：重点：1、特别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。112、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。教法：引导发现学法：合作探究教学过程：一、导入：1．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢？齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。二、走进港澳“风景线”。1．出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。2．你去过香港吗？喜欢香港吗？分组交流搜集到的香港图片或数据，并派代表做导游，介绍香港的风景，师作适当补充。（1）分组交流。（2）小导游介绍香港的风景。1．听了刚才的介绍，你对香港有什么印象？2．与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。三、我与港澳。1．欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。122．师读《七子之歌》，学生质疑。澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）1999年12月20日。你从书上看到了什么？（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。四、小结：香港——1997.7.1回归澳门——1999.12.20回归板书设计香港和澳门香港——1997.7.1回归澳门——1999.12.20回归我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、课后反思：第四课宝岛台湾教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。教法：引导发现学法：合作探究课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片数据。教学过程：第一课时学习内容：美丽的宝岛——台湾13一、激发兴趣，谈话揭题。师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）二、学习了解台湾。1、台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读课本文字，了解台湾岛。2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。（2）学生谈看后的感受。（3）交流自己收集的有关资料。（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸