当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 人教版一年级数学下册第8单元
第八单元总复习单元教学目标:通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。内容安排:分为六部分:1、100以内的数。着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时,引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。2、100以内的加法和减法。从两方面进行复习。100以内加、减法的口算,用以计算解决简单的问题。计算包括:20以内退位减法,整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算方法。对于“20以的退位减法”,学生应熟练掌握;对于连加、连减和加减混合计算,不作计算速度要求,只要正确就可以;对于计算方法,允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。3、元、角、分。让学生对已学的元、角、分关系进行复习,并结合具体情境进行应用。4、认识图形。复习时,一方面,要结合教材图中所描述的平面图形说出每种平面图形的特征;另一方面结合生活实践认识平面图形。5、找规律。6、分类与整理根据不同事物间的特征分类统计。第一课时教学内容:整理与复习(一年级数学上册第92页)教学目标:1、借助“搭桥”游戏,使学生回顾全册知识框架,初步感受复习方法。2、在与同伴的交流中整理知识框架,使学生感受到数学知识的结构性,体会分类归纳的方法。3、通过“抽签答题”游戏,使学生应用所学的知识解决问题,获得学习的乐趣。教学重点:整理知识框架,体会分类归纳的方法。教学难点:应用知识灵活地解决问题。教学准备:搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。教学过程:借助搭桥游戏,回顾全册知识框架:1、谈话引入教师(呈现卡通猪八戒):看,这是谁?教师:这是同学们都喜欢的猪八戒。猪八戒在回家的路上,遇到了一座桥,需要搭桥过河(呈现下图)。这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的,有“100以内数的认识”,有“分类与整理”,有“找规律”,有“100以内的加法和减法(一)”等,你们能按照学习的顺序摆好浮木,帮助猪八戒把桥搭好吗?2、搭桥教师:请同桌两人合作搭一搭,搭的时候可以看数学书。学生搭完后,教师组织汇报,边汇报边搭桥。教师:在同学们的帮助下,猪八戒顺利地过了桥,回到了家里。整理框架,复习学习内容:教师:仔细观察浮桥,按顺序说一说这学期我们都学习了什么。教师:短短一个学期,我们学习了这么多的知识,真了不起!在这些知识中,你对哪个单元的印象最深?能跟同学们说说吗?学生自由发言,教师引导、归纳、整理。(五部分内容之间无前后顺序之分,可以顺应学生的发言进入相应板块,完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理。)1、数的认识与运算【20以内的退位减法,100以内的数的认识,100以内的加法和减法(一)】教师:***同学想到了23+40=63,这是我们特别熟悉的计算。他说的是哪个单元的知识?教师:对!100以内的加法和减法(一)这个单元。快来看看,除了这个单元和“数”有关之外,还有哪个单元也和“数”有关系?【板书贴“100以内的加法和减法(一)”的浮木。】教师(指着板书):想一想,除了计算,我们还学习了什么,谁能补充?教师根据学生的补充,进行板书,贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木。教师:请同学们看黑板,说说关于数我们都学习了什么?教师随学生回答在黑板上贴叶子,完成板书如右图。教师(过渡):大家还对哪个单元的印象深?2、人民币的认识教师:***同学想到了1元=10角,这是哪个单元的内容?教师:对,属于“认识人民币”这个单元。(板书:贴“认识人民币”的浮木。)教师:在这个单元我们还学习了什么?请大家打开书第52页,我们一起看一看,说一说。教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书,教师指着板书:这些都是“认识人民币”这个单元的内容。教师(过渡):大家还对那个单元的印象深?3、认识图形教师:***同学想到了长方形,这又是哪个单元的知识?教师:对(板书:贴“认识图形(二)的浮木),关于平面图形,我们都认识了哪些?请同学们详细说说,如果想不起来,可以打开书第2页看一看。教师:这个学期我们主要认识的是平面图形,大家还能用各种平面图形拼图,非常有意思!教师(过渡):大家想一想,你还对那个单元印象深?4、分类与整理教师:***同学想到了分类和统计表,这些都是我们在这个单元中学习的内容(板书:贴“分类与整理”浮木)。请大家翻开书看看第27页。我们按照一定的标准分类后,可以用这样的图——象形统计图来表示,也可以将结果填在表中——简单的统计表。教师:现在请大家看黑板,我们复习时也是在对知识进行分类与整理呢!你们发现了吗?教师(过渡):大家还对那个单元的印象深?5、找规律教师:***同学提到了按照规律填一填,对!找规律也是我们这个学期学习的内容。我们按照从上到下,从左到右等顺序观察,能发现规律,规律可能藏在颜色里,可能藏在形状哩,还可能藏在数量中,大家都很喜欢学习这部分内容。(板书:贴“找规律”浮木,完成板书。)教师(过渡):大家还对哪个单元的印象深?梳理教师:请大家看黑板,我们一起回忆了每个单元的内容,这些内容看着挺多,但分类整理后就简单好极了。这些内容,大家都很熟悉,现在我们一起应用这些知识进行比赛,你们愿意吗?抽签答题竞赛,灵活应用知识解决问题题目来源:教科书第95-98页的第1-16题。竞赛方式:2-4人为一组,轮流抽签答题(笔答),答对了积1分,结束时按积分评奖。活动时间:根据教学时间机动安排。课堂总结教师:同学们,这节课我们一起整理、复习了这本书的内容。在这本书的学习中,你们觉得最有趣的事情是什么?第二课时课型:复习教学内容:20以内退位减法复习目标:1、复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法。2、通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算。3、培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。教学准备:1、水果式题、应用题的相关课件。2、20以内退位减法的减法表挂图。、学具复习过程:一、复习算法。课件演示水果式题;提问:20以内的退位减法,你是怎样计算的?让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:1、想加算减:想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8.2、用差1得9,差2得8的方法:减数与被减数的个位数差l得9.减数与被减数的个位数差2得8.3、10—2=88+1=9即:11—2=9lO-5=55+3=8即:15—3=8师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示20以内退位减法表挂图.板书:复习20以内退位减法。师随意指一道式题,让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题:1、蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只?(1)读题,分析已知条件和问题.(2)想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法.)(3)列式解答。2、有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题,分析已知条件和问题.(2)想想用什么方法解答,为什么用减法算?提问;这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3、你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习。1、口算题.退位减法表里随机抽指.2、口算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-61l-712-716-813-51l-318-913-83、比大小.15—7○12—416—9○13—8第三课时课型:复习教学内容:100以内数的读写法、加减法复习目标:1、通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义.掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以内的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小.2、通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数.3、初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数.4、初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力.复习重点:进一步理解100以内加减法的含义,能比较熟练的进行计算复习难点:培养学生的概括能力和良好地计算习惯,提高计算的能力教学准备:数的组成、顺序、比大小的课件、计数器.复习过程:一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题:lOO以内数的读、写法,加减法。二、复习数数和数的组成1、填空题:(1)从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位.(2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是().(3)46里有()个十和()个一.(4)100里有()位数,1在()位上.2、指名按要求数数:(1)从27起,一个一个数到43.(2)从60起,十个十个数到lOO.(3)从48起,两个两个数到60.(4)从35起,五个五个数到65.(5)从92起,往前一个一个数到78.三、复习lOO以内数的读写法。1、看图读数、写数。(出示计数器)分别拨45、33、60、lOO四个数(1)指名读数后,写在黑板上.(2)这四个数里,两位数是几,三位数是几?2、发散练习.(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5?板书:15、25、35、45、55、65、75、85、95。(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样,都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来?板书:ll、22、33、44,55、66、77、88、99.(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。(4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位数?(100,三位数)四、复习100以内数的顺序和比大小。1、按顺序在空格里填数。2、比较下面每组数的大小。51○4759○7158○8598○92问:两个两位数怎样比较大小?(先看十位数,十位数大的数比较大.)再问:如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?(先看十位数,如果一样大小,再看个位数,个位数大的数比较大。)3、课堂练习。课本第95页1、2、3、4补充完整。五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。14-5=15-9=16-8=7+8=12-5=6+9=11-9=13-4=25+3=47-5=34+20=25+8=47-9=68-50=85+5=74-5=说一说怎样算:1、两位数加、减一位数(不进位、不退位).2、两位数加、减一位数(进位、退位)3、两位数加、减整十数.小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。六、复习100以内的笔算。1、复习笔算两位数加,减应注意什么?(注意三点:①数位对齐;②从个位算起;③进位加法,个位满10向十位进l,退位减法,个位不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减)2、只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。3、课本第96页第7、8题补充完整。第四课时课型:复习教学内容:人民币的认识复习目标:1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。2、教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯。复习重点:通过复习,让学生对人民币有更深的认识,熟练掌握人民币单位的换算复习难点:培养学生发现规律,运用规律的能力教学准备:各种面值的人民币的有关挂图.复习过程:一、复习元、角、分的认识。1、我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识.板书:元角分的认识。2、师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元……人民币(1)说
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