《多媒体技术应用》第2.2图像的加工与处理-教学设计(林振华)

2013－2014学年第二学期《多媒体技术应用》第2章信息技术组：林振华第1页共4页课题名称《多媒体技术应用》第2.2节图像的加工与处理科目信息技术教学对象高一年级课时1课时设计者林振华一、教材内容分析本节教学内容属上海科技教育出版社的高中信息技术选修模块《多媒体技术应用》第2章计算机中的图世界的第二节。这节课教学在上一节图片的采集与保存的基础上，提出了对采集来的图片进行加工、合成等的操作要求，在操作技能上有一定的难度，但在加工设计方面有较大自由度。通过学习，有助于培养学生的操作技能，以及个性化创作能力，感受信息技术的应用价值。二、教学目标知识与技能1、Photoshop中简单选区的创建、图像的复制与粘贴，图层常见操作如增加、删除图层、透明度调整等；2、选框工具、文字蒙版，羽化、自由变换命令；3、图像的简单合成过程与方法。过程与方法通过自主学习，知道图像合成的有关知识，通过上机实践，掌握图像合成的一般过程与方法；情感态度与价值观1、培养自主学习能力、审美观、创新意识；2、体验图像的合成与设计对信息表达所起的作用。三、教学重难点重点：使用photoshop进行图片处理的过程中，对photoshop的常用工具进行了解，并能利用这些工具进行简单的图像处理。难点：对图像处理过程中遇到的概念，如色相、饱和度、蒙版、图层、透视等的理解。三、学习者特征分析本届高一学生在小学、初中、高中必修模块的学习中，都有涉及图片信息学习内容，已学会对图片进行简单的加工，如利用画图程序绘图、对图片进行裁剪、倾斜校正、上色等处理，但对图片的合成接触不多。四、教学策略选择与设计本节采用翻转课堂教学模式，事先准备好自主学习资源，学生先行自主学习，在了解了图像合成的过程与基本方法后，再利用视频教程，以小组合作形式完成图像合成加工任务，最后是课堂测验。五、教学环境及资源准备1、本节教学中用到极域多媒体教学软件、网络教学平台、Photoshop等软件；2、学生的自主学习资源、上机实践任务素材、课堂测验试卷等。六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图（一）创设情境、导入展示精美的、不同用途人平面图像作品，如节约用水、环境保护、公益广告欣赏、鉴别作品，体会作品的设计思路，表达主题的效果让感受图片的强大作用和表现力，激发学习热情与创作动机。（二）自主学习（先学）按照学习任务单中一的要求，进行自主学习，见附件1在教学辅助平台进行自主学习培养自主学习能力，学会自学，善于自学2013－2014学年第二学期《多媒体技术应用》第2章信息技术组：林振华第2页共4页（三）师生互动、指导要点（后教）以提问方式，随机测试学生自主学习结果答疑对学习中的疑难点进行发问加深、内化知识（四）协作实践、作品展示1、展示待加工任务的参考合成效果图，以及源素材图。2、通过课堂巡视指导，确定共性问题，提出改进意见，让学生及时改正。3、对已有的操作提示作进一步说明，根据情况适度小窗口广播演示。4、展示作品，点评。5、展示拓展任务效果图，鼓励完成任务的小组尝试实现。按照学任务单中三的要求（见附件1），完成课堂实践活动。同桌两人合作，完成任务对拓展任务，思考其可能的处理方法。学以致用培养合作意识与团队精神（五）随堂测试、堂课总结（随堂测试题见附件2）测试结果统计与讲评。在教学平台完成随堂测试卷；及时检测学习效果教学流程七、帮助和总结在教学过程中，主要采用口头说明方式答疑，对共性问题进行说明，但效果不是很好，还是要适时收回统一广播、演示。个别指导效果不错，但更好的是鼓励学生互帮互助，这有利于培养学生的多种能力。附件1：《多媒体技术应用》第2.2节图像的加工与处理学习任务单一、认真阅读平台“学习资料”，通过学习，了解图像合成相关的知识1、图像合成的目的、方法；2、可能涉及的操作，如色彩调整、羽化、创建选区、图像的复制与粘贴、图层的添加、删除与重命名等；3、可能用到的工具，如文字、选框、画笔等工具等的使用。二、交流讨论，操作试验针对如下几个问题展开讨论，必要时在Photoshop中进行试操作。1、为什么要合成图像？合成的一般过程？2、如何修改图像大小？有哪些意事项？3、羽化过程？其中“反选”命令与Delete的作用是什么？开始结束情境导入课堂总结课堂测验自主学习交流内化知识课堂实践2013－2014学年第二学期《多媒体技术应用》第2章信息技术组：林振华第3页共4页4、常见“自由变换”命令，及效果？5、添加“文字蒙版”的目的、过程、原理？三、课堂实践活动1、必做任务：打开“第2.2节图像合成一.zip”素材，利用教学平台学习资料中的操作提示及微视频，或教材P30-40的操作提示，同桌两人一组，协作完成课堂活动，最后提交“校园合成图.jpg”,参考图如见下图：2、选做任务：打开“选做任务素材.zip”，思考利用素材，实现如下合成效果图的实现思路、可能涉及的操作，尝试操作。四、课堂测验在“课堂测验”页面，完成本节小测。五、课堂总结附件2：1、下列关于PhotoShop图层的叙述，正确的是（）。A.每个图层都有名称，但不能更改B.图层是用来放图像的，不能用来放文字2013－2014学年第二学期《多媒体技术应用》第2章信息技术组：林振华第4页共4页C.任何情况下，改变图层的叠放顺序都不会影响图像的最终效果D.要完整保存图层信息便于以后修改，应将文件保存成psd格式2、关于Photoshop中的羽化功能，以下说法正确的是（）。A.羽化可以更改图像的分辨率B.羽化可以改变图像的亮度和对比度C.羽化就是对整个图像的模糊化D.羽化是对选择区域的边缘进行模糊处理3、在PhotoShop软件中，不能用来选取图像区域的工具是（）。A.魔棒工具B.矩形选取工具C.套索工具D.填充工具4、在Photoshop软件中，要选取不规则的并与背景反差大的图像，可以用（）。A.磁性套索工具B.多边形套索工具C.矩形套索工具D.套索工具5、一位教师尝试用Photoshop合成图片，他以后还想反复修改，应当将文件保存成（）。A.psd格式B.gif格式C.bmp格式D.jpg格式