初中语文知识点《现代文阅读》《议论类文本阅读》同步专项练习【9】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《现代文阅读》《议论类文本阅读》同步专项练习【9】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.（4分）①也许你已经看到身边的科技迷有了神奇的“特异功能”：动动眼珠，屏幕就会翻页；眨一下眼，手机就能拍照；开车时犯困眼皮耷拉，马上就会响起语音提示……这可不是因为他们的眼睛被改造了，而是因为他们使用的设备搭载了一项名为“眼球追踪”的技术。②在日常生活中，眼球追踪技术最热门的载体是手机。比如，三星上一代旗舰机GalaxyS3就可以通过检测用户眼睛状态来控制锁屏时间，只要检测到用户正盯着手机屏幕，即使用户没有进行任何操作，屏幕也不会关闭。而GalaxyS4的发布，则将这一功能进一步延伸：可通过眼球来控制页面上下滚动。③除了电脑和手机，汽车也很有可能是你最早接触到眼球追踪技术的地方。通用和丰田都已经在这方面有了不小的投入。它能实时模拟驾驶员的视野，提醒驾驶员视线盲区可能存在的危险；当驾驶员眼皮下垂（犯困）或眨眼次数减少（走神）等，它还会发出声音提醒。澳大利亚一家名叫SeeingMachines的公司，最近也开发了类似产品，只要司机闭眼超过1．6秒，警钟就会响起，座位还会震动。（选文有删改）【小题1】文章第②段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（2分）【小题2】画线句子加点词语“可能”是如何体现说明语言特点的？（2分）【答案】【小题1】（2分）举例子（1分），具体说明了眼球追踪技术最热门的载体是手机（1分）。【小题2】“可能”表示估计，起限制作用，说明除了电脑和手机，汽车是你最早接触到眼球追踪技术的地方，这只是一种推测，如果去掉，语言过于绝对，与原意不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。（2分）【考点】初中语文知识点》现代文阅读》说明类文本阅读【解析】【小题1】试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。列举“三星上一代旗舰机”具体说明了眼球追踪技术最热门的载体是手机。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：分析说明文语言的特色，可以按以下的方法：答题方法：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征。这里体现了说明文语言准确性严密性特点。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。2.阅读《最后的阳光》，完成文后题目。（18分）最后的阳光邹扶澜1923年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着点头。小女孩露出了笑脸。几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。她读着，觉得真是神奇极了。以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的——熟悉的笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。女子是男子的遗孀，她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着一点点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此的广博和深奥，她读不懂，可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到举足轻重的作用。40岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了30多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”【小题1】做人应讲求诚信，为什么卡夫卡要欺骗小女孩？（3分）【小题2】读下面这句话，说说人物表情的变化意味着什么。（4分）男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”【小题3】文题《最后的阳光》有什么深刻含义？（3分）【小题4】指出最后一段文字在文中的作用？（3分）【小题5】小女孩的成长、成名离不开卡夫卡的引导和影响，有时侯，爱的阳光可以照亮心灵，温暖世界。在我们的生活中，也会有这样的人和事，请概述其中的一件，与大家分享。（5分）【答案】【小题1】这是善意的谎言，可以帮助小女孩忘记烦恼，收获希望。【小题2】从“皱着眉”说明他不知道该怎么安慰小女孩，“一亮”写出了男子突然想到了好办法。【小题3】卡夫卡在生命的最后时刻，用善意的谎言帮助小女孩，使她感受到爱的温暖。（或一个濒临死亡的人给予这个世界的最后阳光和温暖。）【小题4】篇末回扣题目，点明、深化主旨。（3分）【小题5】郭明义某当“傻子”，发扬雷锋精神，关心他人，做好事，甘为他人服务。【考点】初中语文知识点》现代文阅读》记叙类文本阅读【解析】试题分析：【小题1】根据前文所写小女孩子与卡夫卡的邂逅尤其是当时小女孩子的处境来理解卡夫的所谓的“欺骗”，从“关爱”的角度理解真正的“善良”。【小题2】根据卡夫卡的神情变化，来揣摩其心理变化，先是为自己无法安慰小女孩而苦恼，后是为有了安慰小女孩的办法而喜悦。【小题3】根据文后成年后的小女孩所说的“不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”一句即可理解，“最后”即是一个生活即将结束，“阳光”即是对别人的关爱。解答时要解释含义，要有评述，说明此句赞美了卡夫卡伟大的人格，突出了卡夫卡伟大的形象。【小题4】根据第三题的解答，说明其在结构上总结全文，内容上点明题旨的作用即可。【小题5】举一个比较有名的雷锋式的先进人物，简要叙述他的事件，作一评述。考点：文意理解、语言含义、人物描写、结构特点、主旨了解。点评：本文故事简单，易于阅读，题目的设置所涉及的知识点较多，很好的考查了学生阅读理解和表达的能力。3.（16分）①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩谢的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。【小题1】选文第①段说明的对象是，说明对象的共同特征是。（3分）【小题2】选文第①段画线句运用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）【小题3】所选文段采用的说明结构是什么？第②段开头的两句运用了什么说明方法？其作用是什么？（4分）【小题4】第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中划线词“往往”能否去掉，为什么？（3分）【小题5】选文第③段最后一句采用了的说明方法，其作用是什么？（3分）【答案】【小题1】苏州园林。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。【小题2】排比。一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致追求，是如何设计园林的。【小题3】总分结构。作比较。说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别：不讲究对称。【小题4】不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的河道都安排桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、真实性。【小题5】引资料用引用说明游览者在池边观赏，得到一幅画的实感【考点】初中语文知识点》现代文阅读》写景抒情类文本阅读【解析】【小题1】试题分析：此文段选自叶圣陶（原名：叶绍钧）的《苏州园林》，第一段中即点明了说明对象的特征。考点：说明对象的特征。点评：本题容易，是所学课文，此知识点教师会重点讲到，学生熟悉。学生容易把说明对象与说明对象的特征当成一个知识点来理解，这是不对的。说明对象，是所说明的事物本体，而“特征”是此本体的性质或突出的状态。【小题2】试题分析：文章后面的所介绍，就是按这四个句子的排列顺序安排的。考点：文章结构。点评：本题容易，教师在教学中会明确讲授。总分结构的文章，在总写时总与下文有紧密的关系，或是内容上的提领，或是结构上的安排，或是情感上的铺垫（定基调），说明文主要表现在前两点上。【小题3】试题分析：“结构”指的是各层次间的关系，从所选文段内容上可判断出“总分”的特点。第二段一开始就把苏州园林与古代宫殿相比较说明，目的是强调两者结构上的不同，突出苏州园林的特点。考点：说明方法及作用。点评：本题不难，皆是教师课堂讲授的重要知识点，学生比较熟悉。说明文中为了突出所要说明物的特点，常将同类的两种事物做一比较，这种说明方法就叫比较说明。【小题4】试题分析：“往往”，只表现“安排桥梁”的情况多，但不一定都是这样做的。考点：说明文语言的准确性。点评：本题不难，问题浅显，是说明文学习中的常提到的问题。说明文内容上讲究真实性，说明方法上讲究科学性，语言上讲究准确性逻辑性，学习说明文要了解这些特点。【小题5】试题分析：注意引号，理解它引用来所表达的作用。考点：说明方法。点评：本题不难，易于判断。引用说明，在文字上最突出的标志是用引号，但有的转引也不用引号，而用引号的，不一定是说明方法。判断的依据有两点，一看是不是作者自己的语言，二看作者引用提不是来说明什么的。4.《骆驼祥子》节选(1)还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！(2)虽然已到妙峰山开庙进香的时节，夜里的寒气可还不是一件单衫所能挡得住的。祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭——自从还没到他身上的时候已经如此。由这身破军衣，他想起自己原来穿着的白布小褂与那套阴丹士林