数学·新课标(RJ)第28章复习┃知识归类┃知识归纳┃1.锐角三角函数的定义如图28-1所示:在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边.图28-1数学·新课标(RJ)第28章复习┃知识归类数学·新课标(RJ)(2)∠A的余弦:cosA==;(3)∠A的正切:tanA==.(1)∠A的正弦:sinA=∠A的对边斜边=ac;∠A的邻边斜边bc∠A的对边∠A的邻边ab第28章复习┃知识归类数学·新课标(RJ)[易错点]忽视用边的比表示锐角的正弦、余弦和正切的前提是在直角三角形中.2.30°,45°,60°角的三角函数值sin30°=,sin45°=,sin60°=;cos30°=,cos45°=,cos60°=;tan30°=,tan45°=,tan60°=.3.解直角三角形的依据(1)在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边.1222323222123313第28章复习┃知识归类数学·新课标(RJ)三边关系:;三角关系:;边角关系:sinA=cosB=,cosA=sinB=,tanA=,tanB=.(2)直角三角形可解的条件和解法条件:解直角三角形时知道其中的2个元素(至少有一个是边),就可以求出其余的3个未知元素.a2+b2=c2∠A=90°-∠BacbcsinAcosAsinBcosB第28章复习┃知识归类数学·新课标(RJ)解法:①一边一锐角,先由锐角关系求出另一锐角;知斜边,再用正弦(或余弦)求另两边;知直角边用正切求另一直角边,再用正弦或勾股定理求斜边.②知两边:先用勾股定理求另一边,再用边角关系求锐角.③斜三角形问题可通过添加适当的辅助线转化为直角三角形问题.►考点一锐角三角函数定义第28章复习┃考点攻略┃考点攻略┃数学·新课标(RJ)例1如图28-2所示,∠BAC位于6×6的方格纸中,则tan∠BAC=________.32第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)第28章复习┃考点攻略[解析]如图28-3,在Rt△ABD中,∠ADB=90°,AD=2,BD=3,所以tan∠BAC=BDAD=32.数学·新课标(RJ)第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)►考点二特殊角的三角函数值的考查例2计算:2(2cos45°-sin60°)+244-tan230°.解:原式=22×22-32+264-332=2-62+62-13=53.第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)►考点三解直角三角形例3已知:如图28-4所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3.点D为BC边上一点,且BD=2AD,∠ADC=60°.求△ABC的周长.(结果保留根号)图28-4第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)[解析]要求△ABC的周长,先通过解Rt△ADC求出CD和AD的长,然后根据勾股定理求出AB的长.第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)解:在Rt△ADC中,∵sin∠ADC=ACAD,∴AD=ACsin∠ADC=3sin60°=2.∴BD=2AD=4.∵tan∠ADC=ACDC,∴DC=ACtan∠ADC=3tan60°=1.∴BC=BD+DC=5.在Rt△ABC中,AB=AC2+BC2=27.∴△ABC的周长=AB+BC+AC=27+5+3.第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)方法技巧解直角三角形的一般思路是:有斜(斜边)用弦(正弦、余弦),无斜用切(正切),宁乘勿除,取原避中.对于较复杂的图形,要善于将其分解成简单的图形,并借助桥梁(相等的边、公共边、相等的角等)的作用将两个图形有机地联系在一起,从而达到解题的目的.第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)►考点四解直角三角形在实际中的应用例4[2010·广州]目前世界上最高的电视塔是广州新电视塔.如图28-5所示,新电视塔高AB为610米,远处有一栋大楼,某人在楼底C处测得塔顶B的仰角为45°,在楼顶D处测得塔顶B的仰角为39°.(1)求大楼与电视塔之间的距离AC;(2)求大楼的高度CD(精确到1米).第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)[解析](1)利用△ABC是等腰直角三角形易得AC的长;(2)在Rt△BDE中,运用直角三角形的边角关系即可求出BE的长,用AB的长减去BE的长度即可.第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)解:(1)由题意得∠ACB=45°,∠A=90°,∴△ABC是等腰直角三角形,∴AC=AB=610(米).(2)DE=AC=610,在Rt△BDE中,tan∠BDE=BEDE,∴BE=DE·tan39°.∵CD=AE,∴CD=AB-DE·tan39°=610-610×tan39°≈116(米).答:大楼的高度CD约为116米.第28章复习┃考点攻略数学·新课标(RJ)方法技巧解应用题时,先要将实际问题转化为数学问题,找出直角三角形并寻找联系已知条件和未知量的桥梁,从而利用解直角三角形的知识得到数学问题的答案,最后得到符合实际情况的答案.