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目录第一部分教学内容改革系列材料1、开展教学内容改革与交流活动方案2、教学内容改革与交流活动论文集《生物药剂学与药物动力学》教学内容改革与探索·····························李秋红《分析化学》教学内容改革探究·············································齐乐辉关于《中药药理学》课程在中药学专业教学改革中的探讨·······················郭冷秋注重实践和创新能力培养的《中药炮制学》课程改革研究·······················王秋红《食品化学》课程教学内容的优化···········································于纯淼加强实验教学改革发挥实验教育功能······································王冬梅《无机化学》课程的优化设计与教学实践整合的研究···························贾桂芝深化教学内容的改革提高教育教学的质量···································周庆华优化教学内容提升《药事管理学》课程改革效果·····························丁丽曼《药物化学》教学内容改革设想·············································韩华《药学分子生物学》课程改革的思路········································程玉鹏《药用植物学》教学内容改革初探···········································樊锐锋药学类专业有机化学教学内容改革探讨·······································张立剑关于《制药设备》课程改革的几点想法·······································苏慧《中药化学》课程建设与改革思考···········································关枫《中药药剂学》课程改革的探索与实践·······································李永吉《中药制剂分析》课程改革的实践与探索·····································曹玲3、教学内容改革与交流活动总结4、教学内容改革与交流活动获奖人员名单2第一部分教学内容改革系列材料31、黑龙江中医药大学药学院关于开展教学内容改革与交流活动方案为进一步贯彻落实学校“631”教学改革行动计划，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。在教学活动中体现以“学生为主体，教师为主导”，教师与学生要相互配合、促进，注重课程内容的改革与更新，提高教学质量。为此，学院决定开展教学内容改革与交流活动，本项活动的目的是通过交流提高我院教师的教学水平。一、指导思想根据教高【2007】1号《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和教高【2007】2号《教育部关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》精神，围绕学校“631”教学改革行动计划的目标要求，全面贯彻落实科学发展观，坚持质量立校，通过教学内容改革与交流，实现教与学的统一，提高教师的教学水平和学生的学习效果。二、目的与意义教学质量是学校生存和发展的基石，研究和改革教学内容是提高教学质量的一个重要环节。因而，要积极开展以学生为中心，以提高教学质量及学生的综合素质为目的，努力改革更新教学内容，发掘特色，进行总结交流和推广，确保教学质量的不断提高。三、活动形式1.首先各教研室要积极组织开展教学方法改革与交流，进行自我检查与评比，并将进展情况形成总结上交，然后将有特色的、成功的教学方法向学校推荐。2.学院将根据各教研室的开展情况进行总结交流，举办全院教学内容改革与交流会。四、活动要求1、课程改革思路符合现代高等教育思想定位，主动把现代教育理念融入教学过程转化为教学实践，重视学生创新精神和实践能力的培养。2、教学内容的设计重视强调“知识技能、过程与方法以及情感、态度与价值4观”三个方面的整合，突出体现素质教育要求，更加符合教学目标的要求。3、课程改革方案科学，设计得当，课程结构设置合理，重视知识的系统性和整体性，突出体现专业特点和课程的自身特点。4、教学内容能根据人才培养的需要及时更新陈旧内容，积极引进相关的新知识、新技术，实用性更强，且基本的、传统的经典知识与现代新知识更好的融合。5、可行性强，能够从一味的以教师为主、以教材为主转移到以学生为本，重视学生自主学习潜能的挖掘，注重激发学生的自主学习兴趣，教学效果明显。五、时间安排2007年10月24日召开全院大会，对药学院前段教改工作做以总结，部署下一段的课程改革工作。2007年10月25日至11月8日，各教研室组织老师，对本教研室所承担的课程进行充分讨论，具体提出各门课程的改革思路和方案，包括目前存在的问题，怎样改革，改革的理由，预计改革后将会产生的效果等，形成书面稿。2007年11月9日至11月30日药学院组织分组讨论，按照课程的相关性分成几个大组，由各门课程负责人汇报课程改革的想法和思路，经过大家充分讨论提出不足和修改意见。2007年12月1日至12月15日，课程负责人根据讨论意见进一步完善课程的改革方案，并形成各门课程的教改文章。2007年12月20日前，进行各门课程的教改经验交流，教改文章经评审合格者推荐在《中医药高教研究》杂志专辑发表。2008年1月3日，集中开展教学内容改革与交流活动。药学院2007.10.2052、教学内容改革与交流活动论文集6《生物药剂学与药物动力学》教学内容改革与探索李秋红崔明宇黑龙江中医药大学药学院临床药学教研室摘要：生物药剂学与药物动力学是药学相关专业的一门重要专业课，在新药研发及安全合理用药中发挥着重要作用。作为一门综合性专业课，与其他基础课有很强的相关性，但教材中出现一些重复性内容，同时有些重要知识点又存在欠缺。本文对生物药剂学与药物动力学教学内容改革进行探讨，以进一步提高教学质量。关键词：生物药剂学与药物动力学教学改革生物药剂学与药物动力学是近几十年来迅速发展起来的一门新兴学科。通过数学与动力学的处理方法研究药物及其剂型在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，阐明药物的剂型因素、机体生物因素和药物疗效之间相互关系的科学。它以控制药物内在质量为目的，以研究剂型与药物的体内动态及疗效间的关系为重点，在高效、速效和长效新药的研究开发过程中发挥着重要作用。作为药学相关专业后期专业基础课，与实际工作联系密切，尤其在新药的研发过程中具有重要意义，为设计合理的剂型、处方、生产工艺及临床合理用药提供科学依据，是学生今后从事药物体内过程研究的基础。所以如何在授课过程中充分挖掘学生的潜能，调动学生学习的积极性与主动性，让学生在学习过程中掌握生物药剂学与药物动力学的基础理论与基本研究方法，并在实际中能够灵活自如的运用，则对教师的授课内容与方式提出了更高的要求，结合我院教学改革的推进，现就生物药剂学与药物动力学的教学内容的改革与探索做一初步的讨论。一、重视与基础课的关联性，突出生物药剂学与药物动力学的重点与特色药物研究的目的是开发新的治疗药物，以适应临床医学要求。药物开发阶段的主要任务是评估新药的安全性和有效性。药物开发的一个主要目标是用科学的数据证明在所用剂量范围内药物是安全、有效的。然而一个药物的安全性和有效性不仅与其药效学性质有关，更主要是由药物的生物药剂学和药代动力学性质决定。据文献调查，中止开发的药物中40％是由于不合适的药代动力学性质造成的。因此了解药物的生物药剂学与药物动力学性质对于药物的发现和开发非常必要。生物药剂学与药物动力学作为一门综合性应用学科，与其他学科有着密切的联系，如生理学、解剖学、药理学、生物化学、分析化学、高等数学及药剂学等。由于教材中包含一些其他学科中相关内容的重复性介绍，在生物药剂学部分，授课中发现部分学生认为在一些基础课中学过类似的知识，故在学习过程中易产生无兴趣及懈怠的学习行为，不能达到预期的学习效果。如，关于膜转运途径及转运机制部分，在生理学及药理学中均有过介绍，只是侧重点有所不同。在授课中对于在其他课程中讲授过的生物膜结构特点进行简略的回顾性介绍，而着重从药物本身的物理化学性质方面对于生物膜的透过性、影响药物透膜的因素以及如何提高药物透膜性进而改善吸收等方面进行介绍，突出药物透膜吸收在药物设计中的重要性。随着我院教学改革试点的进行，在理论学时数降低的情况下，如何能在本门课教学中避免重复性的介绍，提高教学效率，但又能温故而知新，并将各学科的知识进行有机的融合，同时体现出生物药剂学与药物动力学的研究重点及特色，从而激发学生学习兴趣、培养他们独立思考问题和解决问题的能力，是我们面临的严峻任务。又如在药动学的血药浓度与时间关系式的建立中，经常用到拉氏变换，而这是高等数学涉及的内容部分，因此我们在这部分内容的讲授中只利用这一方法而重点强调围绕药动学的中心内容体现药物在体内动态变化过程的血药浓度与时间关系建立的讲解上。在授课内容上应既重视与基础课的关联性，又要突出生物药剂学与药物动力学的研究重点与特色，力求达到良好的教学效果。另外，针对我院各专业学科方向的不同，在授课内容上应更具有针对性，而不应千篇一律，要真正做到有的放矢，物及所用。二、注意融入新的知识与方法，紧跟学术前沿生物药剂学与药物动力学作为新兴的应用学科，现在仍处于发展的迅猛时期，一些新的研究方法不断涌现，知识更新速度快，仅仅依靠教材，将远远落后，所以在授课过程中，应注意融入新的知识与方法，尤其是生物药剂学的最新研究方法，以及药物动力学在缓控释制剂中的应用，使授课内容紧跟学术前沿，让学生了解最新的学术动态。目前，虽然关于生物药剂学与药物动力学的研究文献非常多，但国内文献相对较少。如在课程中引用参考文献尤其是外文文献，一方面可以使学生了解国外最新的研究成果，另一方面也可以锻7炼学生专业外语的阅读理解能力，增大专业词汇量。同时也要引导学生自觉查阅和阅读文献，提高学生获取信息的能力，结合提问、讨论等多种教学方式，可活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。三、通过比较、分析、综合的方法，使教学内容系统化药物动力学中涉及概念的比较抽象，尤其在药物动力学中关于隔室模型的概念，学生不易理解与掌握。在授课中联系之前在生物药剂学中的药物分布的影响因素的学习内容，并采用多媒体课件，使学生对教学内容的学习更具有直观性，便于对知识的理解与掌握。在授课过程中还应引导学生对所学知识进行比较、分析，综合地进行整理，使所学知识由简到繁、再由繁到简，内容清晰，条理性强，便于学生理解与掌握。如在药物动力学中不同隔室模型药动学参数求算的介绍时，应重点介绍最基本的单室模型，然后将多室模型及多剂量给药的药动学参数的求算方法与其进行比较、分析、综合，使学生对于其他隔室模型的学习迎刃而解，既提高了教学效率，又可达到良好的教学效果。四、注重理论联系实际，提高学生应用能力生物药剂学与药物动力学作为一门药学相关专业的专业基础，具有很强的应用性，尤其在新药的研发过程中具有重要意义，为设计合理的剂型、处方及生产工艺，临床合理用药提供科学依据，从而使药物达到最佳的治疗效果。但由于学生在前面所学的有关课程中，多是有关药物体外过程的研究，而教材和其它专业课的讲授内容中体内药物分析的基本是空白，药物体内过程对于疗效所产生的影响以及体内药物分析的一些关键性问题还比较模糊，意识不到体内药物分析的重要性，因此在各专业的授课中应强调体内药物分析的重要性。我们准备将这部分内容纳入教学授课中，并结合实验课的血药浓度测定使学生的理化学习与实际应用相结合。另外在教材中有关药物动力学的内容侧重于经典药物动力学的研究方法，对于药物动力学在新药开发中的应用方法介绍的还不是很具体，但这方面恰恰是学生理论与实际相联系的关键点，在授课中补充相关内