搜索
3好听的声音主题活动网络举例集体教学活动铃儿响叮当脚步声奇妙的声音★笃笃笃，买糖粥家里的声音响了区域活动蛋糕店魔法建筑师其他相关活动收集幼儿生活照收集废旧材料集体教学活动洒水车打电话会唱歌的车美妙的琴音◆滚葫芦区域活动小吃店小舞台美美食吧其他相关活动猜猜他是谁叠叠衣服好听的声音铃儿响叮当会唱歌的车活动目标：1、能听辨周围的各种声音。2、区别不同声音以及所表示的意义。活动目标：1、愿意和大家交流分享自己听到的声音。2、懂得一些简单的自我保护措施。4主题目标分析教材中的“内容与要求”◆铃儿响叮当1、能听辨周围的各种声音。2、区别不同声音以及所表示的意义。◆会唱歌的车1、愿意和大家交流分享自己听到的声音。2、懂得一些简单的自我保护措施。幼儿经验与主题价值分析随着幼儿感官的发展，他们对声音的存在越来越敏感。听觉是幼儿感知世界，理解世界的重要途径。小班幼儿对周围世界充满无限好奇，对他们来说声音是美妙的，它是幼儿接触世界的一个重要途径，对于不同的声音与我们生活的关系，幼儿有着较为直接的感受和体验。《上海市学前教育课程指南》中指出“用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系”，因此，该主题能激发幼儿积极感知声音的兴趣，引导幼儿喜欢听辨生活中的各种声音。该主题对小班幼儿具有独特的发展意义，它为幼儿感知世界、积累经验提供了学习的机会。在“好听的声音”主题活动中，孩子们感知着、理解着、创造着、发展着。声音在哪里？在听一听，找一找中，孩子们发现了很多：有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给我们带来了快乐；然而无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门这些噪音给我们带来了烦躁和不安。于是孩子们愿意用自己的耳朵主动去听、去感知周围的各种声音，理解不同声音所表示的意义，做一个小小有心人，还明白了要保护自己的耳朵，首先不能制造噪音。主题实施的建议1、在开展活动前对周围环境中的声音敏感，积极关注身边各种声音，运用已有的经验解决生活与游戏的问题。2、了解自己的声音和周围人的声音，比较自身与他人的声音不同，理解声音传达的不同含义。3、在聆听、感受、发现周围各种声音中辨别感知嘈杂和悦耳的声音，初步形成轻声交谈、轻拿轻放等行为习惯。重点关注1、乐意倾听，有倾听的意识与能力。2、能根据不同的声音进行分辨，初步感知声音与人、事、物之间的联系。3、熟悉生活中会发出声音（警笛声）的汽车，对他们的特殊本领有初步的认识.4、熟悉常见的乐器，对不同乐器有探究的兴趣，感受乐器演奏带来的美妙。5环境创设与区域活动举例一、美美食吧材料投放：自制小吃、小吃店玩具、仿真玩具玩法：幼儿在小吃店中体验角色。观察重点：幼儿喜欢去小吃店，扮演角色摆弄材料。二、小舞台材料投放：收集的幼儿表演照片让幼儿自己亲身体验并感受各种乐器发出的声音。三、主题墙——好听的声音材料投放：幼儿作品。将幼儿的作品贴在墙上感受成就感。6四、蛋糕店材料投放：仿真蛋糕、低结构材料玩法：尝试做蛋糕和买蛋糕。观察重点：幼儿在蛋糕店内的交往情况。五、雪花片材料投放：雪花片材料玩法：能将雪花片一片一片插起来。观察重点：幼儿在尝试中体验拼雪花片的快乐。集体教学活动举例例一活动名称：铃儿响叮当一、活动背景和没计意图好听的儿歌是孩子们的最爱。从导入中的铃声过渡到儿歌里的铃声，通过图片提醒幼儿铃声的顺序。加深幼儿对儿歌中铃声的记忆。二、活动目标1、知道各种铃声分别提醒我们要干什么。2、学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。三、活动准备1、各种铃声录音。2、儿歌录音、图片若干。四、活动重难点：边念儿歌，边用左右手做模仿动作五、活动流程：各种铃声—学念儿歌—家里的声音六、活动过程（一）各种铃声。7教：今天老师带来了好多好多不同的声音，你们都来听一听，猜一猜，这些都是什么声音。1、分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。2、说说铃儿响了，告诉我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”）小结：原来铃声可以告诉我们这么多的事情，铃声的作用可真大。（二）学念儿歌“铃儿响叮当”。教：老师这里有一首很好听的关于铃声的儿歌，我们一起来欣赏一下。1、欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？2、听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。（三）家里的声音。1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？3、想一想它在发出什么声音，告诉我们要赶什么？。七、延伸活动1、在家里发现更多的声音。2、角色游戏中，知道各种乐器发出的声音。八、活动反思与建议本次活动从猜铃声开始导入，但是由于大部分孩子缺乏生活经验，一直猜不出门铃和闹钟铃声。教师平时还要进一步丰富幼儿的生活经验，使孩子有话可说，有经验可分享。例二活动名称：脚步声一、活动背景和设计意图本次活动设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。最后请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?二、活动目标1、培养幼儿认真欣赏故事的能力。82、引导幼儿模仿各种走路的声音。三、活动准备1、故事录音、图片。2、动物头饰若干。3、高跟鞋一双、拐杖一把。四、活动重难点：能模仿出大、中、小三只羊不同的脚步声。五、活动流程：欣赏故事—模仿动物脚步声—走路的声音六、活动过程（一）欣赏故事《脚步声》。1、教：山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。2、幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。3、教师提问：1）、故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了？2）、它们的脚步声一样吗？都是怎样的？小结：兔姥姥的耳朵确实很灵，她能听清楚大羊、中羊和小羊的不同脚步声。（二）模仿动物的脚步。1、再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的？2、幼儿模仿大、中小羊的脚步声。3、想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？小结：原来脚步声这么有趣，不同的人会发出不同的脚步声。（三）走路的声音。让幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。体会声音的奥秘。七、延伸活动将高跟鞋、拐杖投入到小舞台中，让幼儿持续体验声音的重大、轻小。八、活动反思与建议在进行最后一个环节的时候，幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是游戏环节，如果当初安排典型的，能让幼儿模仿就促够了。例三活动名称：奇妙的声音一、活动背景和设计意图《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的“教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题”。二、活动目标91、通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。2、幼儿产生探索声音的兴趣。三、活动准备各种瓶罐、各种物品（包括蚕豆、赤豆、硬币、保鲜袋）四、活动重难点：初步听辨声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。五、活动流程：初步感知——探索发现——活动延伸六、活动过程（一）初步感知T:今天老师带了好多好玩的瓶子、盒子，我们一起来玩一玩吧！（幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时地指导幼儿）师：你们听见了什么？声音从哪里来的呢？怎么会有声音的呢？小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。（二）探索发现1、教师提供三只瓶子，里面装有蚕豆、硬币、保鲜袋，分别摇一摇，声音一样吗？2、根据三种不同的声音，对照蚕豆、硬币、保鲜袋，猜一猜瓶子里是什么。小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。T：想一想，是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子里会没有声音？师：这个瓶子里为什么没有声音？（放置纸或保鲜袋）小结：不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。1、在瓶子里放一颗糖果，摇一摇，听听有没有声音。2、在瓶子里装多一点的糖果，猜一猜声音会变大还是变小？3、把瓶子里的糖果一颗颗拿掉，发现声音由大变小七、延伸活动教师可以先帮每个孩子一人一颗大树，然后让孩子在印上小手，变成一副美丽的五彩树叶的大树，放在教室里成为作品显示。八、活动反思与建议活动一开始，我班的幼儿们便对我拿出的材料感到非常的好奇，很想知道这些材料使用来干什么的。而在活动的过程中，幼儿们在操作中发现了声音，继而通过材料的操作了解到一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。最后更探索到了不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音，而且声音还会变大变小。例四活动名称：笃笃笃，卖糖粥一、活动背景和设计意图这是一首脍炙人口的的上海童谣。这首歌曲富有童趣，活动前，我让幼儿一起熟悉上海的其他地方童谣，丰富了上海的本土文化。10二、活动目标1、学习用方言说“卖糖粥”，让幼儿对童谣感兴趣。2、感知对节奏的变化。三、活动准备音乐光碟、视频。四、活动重难点：能用方言跟着老师演唱五、活动流程：欣赏歌曲——学唱歌曲六、活动过程（一）欣赏歌曲1、播放歌曲《笃笃笃，卖糖粥》。（二）学唱歌曲教师提问孩子会不会说上海话。1、有请会说上海话的孩子说一句简单的上海话，再让其他幼儿猜想。2、教师说卖糖粥里面的一些上海话，让他们猜想。3、引导幼儿学说儿歌中的语言。引导幼儿在日常生活中多说上海话，会的小朋友带领不会的小朋友。教师引导幼儿在日常生活中学说：“弄好、再见、谢谢”等等。七、延伸活动学会说这个童谣的孩子们，老师可以对歌词进行改编，把原来对张噶妈说，小花狗在吗变成花色的小狗，发现是自己花色的小朋友就站起来回答“在”。八、活动反思与建议在活动中与幼儿一起回忆学过的童谣，让幼儿感受不同情绪的童谣风格，这样幼儿学起来更加自然有效。在幼儿会唱童谣的同时还可以通过舞蹈的形式进行表现。例五活动名称：家里的声音响了一、活动背景和设计意图我班幼儿在礼貌上还是做的很充足的，大概是因为之前一节《做客》的活动。而在经验积累上，大部分的幼儿都了解门铃、洗衣机、录音机的声音。声音在学习《家里的声音响了》这节课上显得游刃有余。二、活动目标1、尝试听辨家里熟悉的声音，知道不同的声音所表示的意义。112、愿意大胆用自己的肢体、语言来模仿听到的声音。三、活动准备家中各个房间、电器的图片、课件。四、活动重难点：大胆用自己的肢体和语言表达听到的声音。五、活动流程：经验讨论——巩固经验六、活动过程（一）经验讨论PPT播放小动物做客的内容。1、门关着怎么办？（敲门、按门铃）（模仿门铃声、敲门声）2、门开了，我们怎么说啊？（鼓励幼儿有礼貌地打招呼）（二）巩固经验1、最近老师家里买了许多的东西，看看都有什么？出示家里电器、物品的图片（电吹风、洗衣机、录音机等）提问：这些东西都会发出声音吗？洗衣机：家里为什么都要用洗衣机呢？它会发出怎样的声音？洗衣机还边发声音边转圈呢，大家来转一转（动作模仿、回应：洗衣机轰隆隆，衣服洗得香又香）电视机：你们家的电视机里会放什么音乐？（回应：里面的人会动，还是唱，宝宝跟着唱又跳）2、家里的新客人师：门铃响了，又有什么送来了？（盒子包装）我们听听声音来猜猜电话机：你家的电话铃是什么声音?什么时候电话会响？（回应：电话的零零，有事联系真方便）电脑：可以在里面听歌、看动画片？小结：家里的电器能发出各种各样的声音，真热闹啊，而且个个都是小帮手！七、延伸活动活动结束后，幼儿动手操作整理东西。八、活动反思与建议在活动过程中，小部分幼儿在模仿方面显得比较害羞，放不开，但大部分幼儿模仿的很开心。在最后的操作包配对中，幼儿们都很棒，很快的进行了配对黏贴，但在使用浆糊上要有所提高加强。例六活动名称：洒水车一、活动背景和设计意图本次活动围绕着洒水车的图片展开，从洒水车后背背的是什么，大水壶里装什么，帮助幼儿理解歌词，方便记忆。二、活动目标121、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词。2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒