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3月22日发音课第1页共72页一、平假名听写内容：１．すし２．つち３．ねむい４．なに５．せかい６．みち７・かかし８・なると９・なつめ１０．ちかてつ二、拨音（50音图最后一个尾巴「ん」）拨音=（相当于）中文的鼻音。（占一拍）「ん」一般不会单独使用或者出现在单词的词头。它都是与其它假名配合，发出鼻音。如：あんさんいんふんとんへんにんまんあ、お段发后鼻音。angongい、う、え段发前鼻音。ingungeng注意：发音的时候拨音ん要占一拍，像读长音一样，要读出来。（初学者可以尽量拖长一点，把音发出来）三、浊音（g.z.d.b）半浊音(p)浊音表第二行（じず）读音是jizu此行在单词中比较常用浊音表第三行（ぢづ）读音与上一行一样jizu此行在单词中比较不常用四、拗音拗音只有3段，分别是や、ゆ、よ。分别与き、し、ち、に、ひ、み、り、ぎ、じ、び、ぴ拼读。拗音是一拍。手写五十音视频教程：彼得老师微博：五十音笔顺图：微软系统日语输入法设置：小鸭歌-五十音图儿歌:班级论坛：小班学习指南：月26日发音课第2页共72页一、促音促间以っ表示，书写以占一个假名的1/4左右。等于音乐的休止符，中顿一拍。不发音，但占一拍。发音方法：いって第一个假名发完后口型立刻转为第三个口型~并在此口型上憋气一拍再发出第三个假名的爆破音。ざっし有漏气的，该漏的时候就要漏~~跟拨音一样，刚开始学的时候拖长一点，多停一点？二、长音长音发音占一拍，如：あ～书写方法：1、片假名的书写方法：片假后面加一个“-”符号，代表长音。如：アー2、平假名的书写方法：5个假名作为长间，分别是：あ、い、う、え、お。あ段假名后面+あ表示发长音，如：かあkaaい段假名后面+い表示发长音，如：ひいhiiう段假名后面+う表示发长音，如：ふうhuuえ段假名后面+い・え表示发长音，如：てえteeけいkee后面加い比较常见，加え比较少见，お段假名后面+う・お表示发长音，如：こうkooほおhoo通常以う为主，お较少。3、浊音与清音一样。4、拗音：あ段假名后面+あ表示发长音，如：きゃあkyaaう段假名后面+う表示发长音，如：きゅうkyuuお段假名后面+う表示发长音，如：きょうkyoo三、音调（音节、在日语里第个单词都有其音调，分为高音和低音。高音的发音等同于中文发音①声调，低音等同于中文的轻音。对比：妈妈1高2低。音节：从嗓子里发出一个音等于一个音节，一拍算一个音节。清音，浊音，拗音促音算1拍，长音，拨音算2拍。单词的音调发音：书上单词横线覆盖的发高音，没有横线部分发低音。如：わたしあなた3月29日发音课第3页共72页写单词的时候要先写汉字，再写平假名。1、汉字头上写上假名，等同于给汉字标拼音，叫注音假名或者振假名。2、写在汉字旁边的假名叫送假名。声调：1.音节2.高低音。1.音节：从嗓子里爆破出来一个音就是一个音节（一拍就是一个音节）2.高低音：高音等同于中文的①声，低音就等于中文的轻音。如：妈妈（高低）单词上划线部分读高音，没划线部分读低音。在实际中（字典等）不可能单词划线，所以一般用数字来注音。——称为数字注音法。数量注音法的标注方式是：○0①②③④……以此类推，详看书13页。○0：低高高高……第一拍是低音，后面都是高音①：高低低低……第一拍是高音，后面都是低音②：低高低低……只有第二拍音是高音，前后都是低音③：低高高低低……从23拍高音，前后都是低音。④：低高高高低……从234拍都是高音，前后都是低音。⑤：从第2音开始以此类推……声调总结：1、日语中，音调一定不会同调，只有高低或低高。2、在同一个单词里只有一个高峰也叫做单峰形原则。高上去可以降，降了不会再高起来。4月2日第1课第4页共72页日语读音有：音読(おんよ)み和訓読（くんよ）み大多数日语的汉字都有两种读法，一种叫音读「音読(おんよ)み」，一种叫训读「訓読（くんよ）み」。例：山（训读：やま、音读：さん）日本的文字发展史：先有语言再有文字，日本的文字不是自已发明的，而是采用了中国的文字来借鉴出来的。为了能与中国人沟通，学习中文，又因为与本土人沟通。因此产生了相同的事物会有2种读音。日本的原来就有的（土话）读音，就是训读やま训读训练日本土著发音。一般平时生活中使用。日本用来读汉语发音，就是音读。さん音读就是汉字原来的发音。一般比较正式的场合使用。例如：先帝創業（せんていそうぎょう）漢字音読み訓読み中ちゅうなか国ごくくに人じんひと日语分别有三种词汇：音读词汇（汉语词汇）、训读词汇(和语词汇)、外来语词汇。音读词汇：用汉字构成的词汇，而且我们一眼就可以看得出来的意思的，用音读。训读词汇：一般不能一睇看出意思的，用训读。外来语词汇：根据外国人本来的发音来书写的词汇。片假名一般是用来书写外来语或者专有用语的。単語（たんご）学生（がくせい）音读学字音读是（がく），比如修学、学業、中学、教学。大家很容易就可以举一反三地学会这些和学字相关的单词。学生在主要是指大学生。其它的学生一般叫生徒（せいと①）。例：学業（がくぎょう〇）修学（しゅうがく〇）中学（ちゅうがく〇）教学（きょうがく〇）先生（せんせい）在日语里无论男女，先生都是对老师这个职业的尊称。但是除了老师以外，还有一些职业也可以叫先生，如：医生，律师，政治家等等。注意：政治家，无官无职的才可以称呼先生，如有官位的要称呼官位。父（ちち）这是父亲的自谦语。日本人在语言上就有分“内外”，在与别人说话时如提到自己的XX人时，就是内，用语就要用“自谦”用语，一般称呼别人的时候都使用尊敬语。出迎え（でむかえ）这是一个训读词汇，其实是由两个单词合并来的。出る（でる）是动词出来的意思。迎える（むかえる）是动词迎接的意思。这两个单词发生了一些变形后结合成了一个新名词出迎え，可以表示迎接或迎接的人。さん在日语中さん是表示对人的尊敬，可用于称呼上级，同级，下级，并且不分性别和年龄，比较常用。另外，对上级或特别尊敬的人可以用様（さま）来称呼。对下级或晚辈可以称呼君（くん）。4月2日第1课第5页共72页ちゃん是用来称呼关系很亲密的人的用法（昵称）。扩展：称呼日本皇室（天皇以下）的就一定是用様（さま），天皇称为陛下（へいか），一些很正式的场合，神官或者是在邮件里称呼别人有用：殿（どの）。李（り）在日语中，中国人的名字都是用汉字的音读来注音的。注意以下几个常用中国人的姓的读法。王（おう）さん張（ちょう）さん李（り）さん森（もり）日本人的姓名通常是用汉字的训读法来注音的。比如森（もり）さん、林（はやし）さん如果是中国人小森，或小林，就应该读成音读法：森（しん）さん、林（りん）さん田中（たなか）田字的训读法是（た）当田字出现在非词头的时候通常要浊化成（だ）、比如中田（なかだ）、吉田（よしだ）大家在仔细读过书上这几个日本人的名字以后，可以尝试一下读读以下这些日本人的名字。野村（のむら）野田（のだ）吉村（よしむら）中野（なかの）村田（むらた）田村（たむら）吉野（よしの）中森（なかもり）小田（おだ）小村（こむら）スミス汉字文化圈的国家以外的国家，人名都是采用直接音译。这也算是外来语的一种，所以采用片假名来书写。前面片假名没有记牢的同学到这里就要多花点心思了，学一个外来语单词就要把这几个片假名都记牢了。这样，过不了几课，片假名也就自然背下来了。東京大学（とうきょうだいがく）这个单词是5调，那我们现在试着单独读一下东京和大学这个两单词：東京（とうきょう）大学（だいがく）大学这个词前面已经出现过了，是0调，注意不要读成1调了。北京大学（ペキンだいがく）和上一个单词一样，大学不能读成1调。并且，北京单独发音的时候也不是0调，而是1调。试着分析下面两个单词的区别:北京大学北京の大学の是「的」的意思，在北京有许多所大学，所以北京的大学和北京大学是不一样的。北京大学是一个合成名词。在日语中，名词合成以后的发音会发生变化，学习中必须注意。大家可以复习一下发音的声调部分中讲到的日语声调的三个原则。★下表是家人称呼用语：汉语自谦尊敬爸爸父（ちち）1お父さん（おとうさん）3妈妈母（はは）1お母さん（おかあさん）3爷爷祖父（そふ）1お爺さん（おじいさん）3奶奶祖母（そぼ）1お婆さん（おばあさん）3老公主人（しゅじん）1ご主人さん（ごしゅじんさん）3老婆家内（かない）1奥さん（おくさん）2哥哥兄（あに）1お兄さん（おにいさん）0姐姐姉（あね）1お姉さん（おねえさん）04月2日第1课第6页共72页★日语人称：（在日常生活中，一般很少用下列称呼语，因为在词汇里已经包含了“你、我、他”）第一人称第二人称第三人称（他）第三人称（她）备注私（わたし）貴方（あなた）彼（かれ）彼女（かのじょ）男女通用僕（ぼく）君（きみ）男性用语，女生少用俺（おれ）お前（おまえ）男性用语，女生禁用语法：Ø日语有四大句型：判断句，描写句，存在句，叙述句。Ø判断句在中文中的基本句型就是（A是B。）其中A和B都是名词。判断句的日语句型是（AはBです。）肯定式同样，A和B也都是名词。（特点）分解：です（相当于动词）对应中文，です就是「是」的意思。之前有讲过，日语的词序并不重要，但是动词必须放在句末。Ø助词は：读作wa,主题助词。は在句型中是一个助词，当は作助词的时候读做wa。助词是贴在名词后面的标签。与名词一起构成一个文节，成为句子中的一部分。助词は叫做主题助词，与A构成主题文节，提示A是这句话的主题。现在我们分别把名词代入句型中的A和B，就可以造出完整的判断句了。如：我是老师。我=私老师=先生AはBです。→私は先生です。练习：1、我是中国人私は中国人です。2、老师是大学的教授。先生は大学の教授です。3、那个人是科长。あの人は課長です。4、我的爸爸是旅行社的总经理。父は旅行社の社長です。Ø判断句的否定式中文“A不是B。”日语中，“不是”=では（じゃ）ありません。じゃ是では的口语形式。所以日语“A不是B。”=AはBではありません。同样我们只需要把名词A和B代入这个句型中就可以了。如：我不是日本人。私は日本人ではありません。4月2日第1课第7页共72页练习：1、我不是学生。私は学生ではありません。2、老师不是日本人。先生は日本人ではありません。Ø判断句的一般疑问句“A是B吗？”=AはBですか。か放在句子的最后，表示疑问。后面一般不需要问号，以句号结句。如：吉田是留学生吗？吉田さんは留学生ですか。Ø回答：对疑问句的回答分为肯定回答和否定回答。“A是B吗？”肯定回答：“是，A是B。”否定回答：“不，A不是B。”*大家观察后可发现，除了“是”“不”，后面部分其实就是我们学们学到的肯定句和否定句。AはBですか。肯定回答：はい、AはBです。否定回答：いいえ、AはBではありません。そうそう的意思是“那样”用そう来代替句子中的AはB的重复部分就可以了。课后作业：1、熟读第一课课文。2、将第二课单词声调都用数字标注好。3、背单词到第二课。4、熟听单词以及课文MP3到第二课。5、做书上第一课课后练习。6、汉译日：1），我的父亲是东京大学的教授。父は東京大学の教授です。2），你是中国留学生吗？中国の留学生ですか。--不是的，我是北京旅行社的职员。＿いいえ，北京旅行社の社員です。3、那个人不是中村先生。あの人は中村さんではありません。4、我的妈妈不是小张的老师。母は張さんの先生ではありません。4月5日第2课第8页共72页単語（たんご）本（ほん）我们已经学过了，日本是にほん，所以本字是读ほん