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那一刻，我读懂了你在你的生活里有没有这样的场景？请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的标题请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的标题请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的标题请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的标题请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的标题随着年龄的增长，我们的自我意识在不断的增强，我们渴望独立，渴望自由。我们的观点、想法时常与父母、长辈、老师发生冲突，以至于我们厌倦他们的管教、他们的唠叨，不理解他们喋喋不休的说辞，我们产生了种种逆反心理。请在此输入您的标题面对着家庭经济方面的压力，不少的家长不得不背井离乡，去外地打工，生活的压力可能使他们无暇照顾我们的生活，可能使他们关注我们的减少了。因而我们可能会产生这样的误解——他们不爱我们了。请在此输入您的标题请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。在我们的生活中有没有那么一瞬间你理解了他的用心呢？《那一刻，我读懂了你》这是本次的作文题目，要求我们从生活中的实际着手，写出自己的故事来。题目中的关键字是“那一刻”、“读懂”、“你”请在此输入您的标题那一刻——那，是过去的事，也就是写回忆。文章的高潮必须定格在一个具体的情境之中，对“那一刻”的主人公必须进行特写，进而写出自己内心的感受、感悟。请在此输入您的标题读懂——说明在那一刻之前没懂或者是不理解，经过那一刻突然明白了。要注意写清“读”的过程和“懂”的内容。让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程，情节要有一定的曲折性。“懂”的内容，不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。你——包括的范围很广，可以是父亲、可以是母亲、可以是爷爷、奶奶，也可以是老师等等。【例文评鉴】那一刻，我读懂了你•天灰蒙蒙的，飘着小雨。雨淅沥沥地打着灰砖，砖松垮垮溅起点点泥水。•我撑着一把亮丽的红伞疾步行走。潮湿的雨季让我的心情不能同这伞一样亮丽。脚不进踩下去，溅起一片泥水，惹得我更加心烦。不觉加快脚步，想早一分摆脱这潮湿与泥泞。•没发觉，母亲已撂在后头很远了。听到母亲轻声的呼喊，我不情愿地停下脚步，转过身来，一脸不耐烦。蒙蒙雨丝中我看到母亲缓缓地移动，真可谓蹒跚。也许她正期待我上前去迎她，可我仍固执地撇过头，不去看她的“老态龙钟”，不知觉地心里竟也有些厌烦，怎么这么慢。•春日的雨虽然烦人，但果然是滋润的，路旁的花草被洗得精神抖擞。“呀，是月季，刚才走太急，竟没注意。”等的有点心烦的我凑上前去，把在泥水中蹒跚的母亲扔到了脑后。火红的花瓣娇艳的舒展，朵儿似饮醉了酒，沉甸甸地倚在花枝上，晶莹的水珠仿佛钻石点缀在花心。真美啊，我的手伸了出去，“有花堪折直须折”嘛。•“啊！”我迅速地收回手指。“怎么了？”母亲不知何时已来到身旁，她抓起我伸出的手指，看到丝丝的血漫漫地晕开。“你这孩子，唉！”母亲边说边下下翻起来。拿纸，擦血，撕开，一粘，我的手指上就包上了个创口贴。（短句表现母亲的急切与关心，很好。但似乎仍可细致些。）•我还没反应过不，一切就迅速地结束了。母亲的手仍在忙碌着，这一次我没有烦，也没有抽出手。花刺的疼痛渐趋小了些，却又感到另一种疼，那疼痛来自什么粗糙的东西——啊，是母亲的手！•这是怎样一双手，黝黑的皮肤，没有弹性，突起的骨节不再修长，老茧与皴裂布满指尖，折皱深刻掌心，苍老的如同树皮。这还是我记忆里那双白皙的手吗？•看着发呆的我，母亲忙把手缩了回去，撑起她黯淡的蓝伞继续走去。•望着母亲的背影，我看到了岁月留给她的痕迹，不再曼妙的身姿，不再乌亮的秀发，不再姣好的容颜。我突然有一种哭的冲动，是我带走了她的年轻。（前文可突出对母亲的不理解或厌烦，此处可点出我曾经的不理解，为后文点题表现主题服务。）•我快步走上前去，抓住妈妈的衣袖，“妈，我们撑一把伞吧。”看着我一脸认真，妈妈点点头，眼里似乎带着惊讶与欣喜。•合上我的红伞，钻到了蓝伞下，妈妈把手搭在我的肩上。那一刻，我真正读懂了你，不变的爱与温柔。命题记叙文写作“三句诀”•把题目演绎成一个故事。•用故事表达出一种思想。•将思想蕴涵于描写之中。