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第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固汉武帝巩固大一统王朝一部电视剧的片头有这样一句话他建立了一个国家前所未有的尊严他给了一个民族挺立千秋的自信他的国号成了一个民族永远的名字汉武帝刘彻（前156年—前87年），字通，是汉朝的第7位皇帝。汉武帝是汉景帝刘启的第十个儿子。汉武帝简介四岁被册立为胶东王七岁被册立为太子十六岁公元前141年登基二十一岁公元前135年亲征汉武帝的成长史壹“无为”下的隐患从汉高祖到汉景帝几十年休养生息政策的实行，西汉的经济得到恢复和发展，为汉武帝推进大一统格局奠定了雄厚的物质基础。观察图片，回忆这几位皇帝如何治理国家汉高祖刘邦汉文帝刘恒汉景帝刘启王国隐患边患危机道德败坏财富分配不均衡汉帝国面临潜伏的危机政治军事思想经济贰从“无为”到“有为”追根溯源王国问题是怎么来的？郡国并行制，王国势力的发展威胁到中央政权的统治。1王国问题刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王他们在王国内可以：任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。汉景帝是怎样解决这个问题的？汉景帝时，采用晁错的建议直接削藩，导致“七国之乱”。共商大计大汉面临王国势力的威胁！紧急召开智多星会议，邀请我们班所有的谋士参加，共商解决方案！方案一：再战？方案二：求和？方案三：以退为进，掌握主动？1王国问题问题三：最后汉武帝采用了什么方法解决王国问题？谁提出的？材料五：偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。——《史记·平津侯主父列传》主父偃“推恩令”1王国问题问题三：结合推恩令示意图，理解什么是“推恩令”？推恩令前诸侯王封地嫡长子继承推恩令后王国实力王国实力不变削弱诸子继承封地封地诸侯王封地封地诸侯王死后“众建诸侯而少其力”1王国问题问题四：观察示意图，思考“推恩令”妙在哪里？（提示：对比汉景帝治理王国问题措施）皇帝诸侯王侯侯侯侯中央统辖的郡诸侯王侯侯侯分化实力转移矛盾兵不血刃没有费一兵一卒就解决了王国问题，维护了国家的统一，加强了中央王朝的统治。1王国问题问题五：观察示意图，思考“推恩令”的结果？刘彻晚年郡国形势图大国不过十余城，小侯不过十余里。1王国问题问题六：阅读教材，思考汉武帝进一步强化中央集权的措施？监察制度司隶校尉首都及附近诸郡刺史全国其他郡县监察官员打击豪强加强皇权对地方各级行政机构的控制1王国问题问题一：阅读教材，思考汉武帝进一步强化中央集权的措施？西汉五铢钱，字体清晰，重量实为五铢，不易盗铸西汉“齐铁官印”封泥，是检验产品的证明铸五铢钱盐铁专卖平衡物价在全国范围内统一调配物资，平抑物价材料四：富商大贾，冶铸鬻(yù)盐，财或累万金，而不佐公家之急，黎民重困。——《史记·平准书》助译：富裕的商人，冶铁铸币卖盐，积累了数以万计的财产，却不顾国家危急，加重百姓困苦。2经济问题卫青军霍去病军3军事问题4思想问题儒家施行仁政，以德治国。法家严刑律法，以法治国。道家与民休息，无为而治。百家横流，朕都被吵得心烦了法令制度多次改变，真不知道应当怎样遵守。董仲舒向汉武帝提出了什么建议？视频最后汉武帝如何归纳董仲舒的思想内涵？“罢黜百家，独尊儒术”崇礼、尊王、攘夷、君君臣臣、父父子子忠君守礼1、阅读教材，思考汉武帝采用什么方式独“尊”儒学？兴办太学2、太学如何体现“尊”儒的？教授儒家经典儒生可以做官材料三：遗子黄金满籝，不如一经。——《汉书·韦贤传》儒学自此成为正统思想，居主导地位材料四：然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》有利于统一人们的思想，加强皇权和国家统一结合材料，思考独尊儒学的影响是什么？叁有所作为大一统专制王朝正统思想强化君权加强中央对地方的控制推恩令加强中央的经济掌控力加强中央的边疆掌控力北击匈奴问题解决铸五铢钱、盐铁专营平衡物价罢黜百家独尊儒术思想政治经济军事大，重视、尊重;一统，指天下诸侯皆统系于周天子。后世因此称封建王朝统治全国为大一统。中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也。——《汉书·王吉传》探究活动：汉武帝巩固大一统的措施对今天国家复兴，民族发展有什么启示？只有国力强盛，才能维护国家主权，安全与领土完整。