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教育学1、高等教育学与政治的关系怎样？（一）政治对高等教育的制约：政治决定了高等教育的领导权；政治决定了接受受高等教育的权利；政治制约高等教育体制；政治制约着高等教育的方针、目的。（二）高等教育的功能：对受教育者进行政治教育；培养政治、法律人才；推进民主政治的发展；2、高等教育与经济的关系怎样？（一）经济发展对高等教育的决定作用：经济发展是高等教育的物质基础；经济发展水平决定着高等教育的速度和规模；经济结构的变化制约着高等教育结构；（二）高等教育的经济功能：高等教育促进经济增长；高等教育促进经济结构的调整和完善；高等教育可以提高人民的收入。3、高等教育与文化的关系：（一）文化对高等教育的影响：文化影响着高等教育的内容；文化系统与文化设施影响着高等教育的实施；文化传统影响着高等教育特色的形成；（二）高等教育的文化功能：高等教育具有选择、传递、保存文化的功能；高等教育具有创新和发展文化的功能。4、简述现代大学的职能体系：培养专门人才是现代高校的基本职能；发展科学是现代高校的重要职能；社会服务是现代高校职能的延伸。5、高等教育目的的作用:：导向、调控、评价、激励作用。6、制定培养目标应确定的几个关系：德与才、身与心、专业素质与文化素质的关系。7、如何看待“社会本位”与“个人本位”说：从不同社会背景角度考察不同的价值选择，揭示各自的由来和各种价值取向的实质。两种价值选择都有其合理性，同时也各有其片面性和局限性。在现实社会背景下寻求两种价值选择相互间的协调与整合。8、通才教育和专长教育的内涵及特征：（一）通才教育的内涵及特征：传授的知识侧重基础性和经典型；教育内容的综合性和广泛性；教育形式的多样性和灵活性；（二）专才教育的内涵及特征：主要针对具体岗位和行业需要来进行的，培养的人才短期内具有不可替代性；教育内容与社会生产及生活需要之间有明显而直接的针对性，偏重于应用；学生在毕业之后能较快适应社会岗位的需要。9、通才教育和专才教育两者融合的背景是：当代科学技术加速发展和学科交叉的趋势，要求大学在人才培养上，必须走相结合的道路。人的和谐发展与完善人格形成需要两者相结合。是社会发展对现代化提出的要求。10、我国高等教育大众化应遵循的原则：在可承受能力范围内加快发展速度；在注重规模扩大的同时提高质量和效益；探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式；11、如何处理高等教育平等与效率的关系：是相互对立的范畴：高等教育资源要适当集中以保证这种高投入的活动能顺利、高效地进行；对谁受高等教育要有所选择；高等教育应按社会需要分层培养人才，达到学有所用的目的，更好地适应社会的需要，实现效率目标；又是一对统一的范畴：没有质量的平等只能是形式上的，平等的最终实现绝对离不开质量这一前提；平等也是提高效率必不可少的条件。12、我国高效招生制度改革的方向是什么：继续进行招生考试制度的改革，增加灵活性，扩大招生规模；完善高校收费制度，建立和完善奖学金、贷学金制度、勤工俭学制度；对有条件的地区和高校扩大招生自主权。13、高校教师岗位设置应遵循的原则：系统、整体效应、最低岗位数量、动态性原则；14、高校教师的任务：培养高级专门人才；开展科学研究；为社会服务；15、高校教师的劳动特点：劳动的复杂性；创造性和个体性与群体性；16、高校学生的基本社会特征：感受时代精神的敏锐性；参与社会活动的积极性；群体成员的互动性；内部结构层次的复杂性；17、建立良好师生关系的途径：加强师生间的理解和沟通；教师应重新审视自己权威，以学识、品行和才能来影响学生；要树立正确的学生观，尊重学生的人格，宽容学生的不同观点；18、教学过程的特殊属性是什么：教学过程是教师和学生共同参与的过程；学生的学习过程主要是系统地学习间接知识的过程；教学过程不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程；19、高等学校教学的基本任务是什么？促进学生的知识积累和知识结构的优化；促进学生能力的发展；培养学生正确的世界观，社会主义道德和良好的个性品质；20、制定教学原则的主要依据：依据教学过程的规律；考虑学生的学习特点和身心发展特征；符合高等学校的教学特点；21、大学教材的基本特点：教材是从一般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍，不仅要为教师服务，同时也要为学生服务，要便于他们独立钻研；教材应当是一部学科发展史，不但要反映科学知识的实际问题，还要反映知识获得的过程；教材能够反映与学科有关的，从生产与社会中提炼出来的实际问题，并能有创见性、针对性和科学性；具体、生动、图文并茂，配以精选精致的插图、照片、图表、便于学生学习；统筹安排，综合平衡；22、与个别教学制相比，班级受控制的优点：有利于扩大教学规模，充分发挥教师在教学中的主导作用，而且有利于同学之间结成团结的集体，但班级授课制往往过于强调统一，忽视学生的个别差异，不利用因材施教；23、备课的基本要求是什么？首先要钻研教材和教学大纲，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点；教师要注意广泛阅读和积累有关材料，了解本学科、专业发展的最新动向；教师要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去；24、实行学分制对我国高等教育改革和高校教学改革有着积极的意义：有利于高校的人才培养主动适应市场经济对人才的需要，增强人才培养的灵活性；促进高校教学思想的转变；充分贯彻因材施教的教学原则；促进高校教学改革的不断深化；25、大学教学方法改革的趋势怎样？以启发式代替注入式；由交给学生知识向教会学生学习、发展转变；强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合；26、简述科研在高校中的地位和作用：科研是提高师资水平的基本途径；科研是培养学生能力、发展智力的重要渠道；科研是发展新学科的基础；科研是学校直接为社会服务的重要渠道；27、简述高校科研的特点：高校多门类、多层次的学科结构，有利于科学技术领域的相互渗透，宜进行重大、综合性的研究课题；科研与教学相结合，学术思想活跃，研究后备力量充足；高校是开展基础研究的重要基地；信息资源丰富，信息系统发达，能比较快地掌握和集中各种有关科技发展的新动向和经济建设对科技需求的信息；重视教育科学的研究是高等学校科研的特色之一；28、高等学校科研应遵循的原则：社会经济效益与学术水平相统一的原则；正确处理基础研究、应用研究和发展关系的原则；科研与教学相互促进的原则；遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则；支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则；