八年级语文下学期期中考试试卷分析

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1八年级下语文期中考试试卷分析一、试卷的总体评价本次考试范围是八年级下册一、二、五单元的内容。本试题满分为120分,考试时间为120分钟。试卷的结构主要分为“积累与运用”、“古诗文阅读”、“现代文阅读理解”和“写作”,以“注重双基,突出交流表达,侧重综合能力”为宗旨,对学生的语文素养进行全面的考查。二、试题结构1、试题分析本套试题共五大部分25小题,第一部分就“积累与运用”其中包括选择题(10分)、填空题(20分),第二部分古诗文阅读(20分),第三部分现代文阅读(20分)第四部分写作(50分)试卷满分120分,120分钟完成。2、题型分析第一部分积累运用共9小题,选择题1、2、4小题侧重对字的音、形、义的考查,得分率还可以。3小题是考察病句,5是对文学常识的考察。填空题6题是对语言的训练,7题主要是对古诗词背诵默写的考查,大多数学生不是不会背,而是写错字。而此类题的评判标准又恰恰非常严格,错一个字就算错。8小题名著导读,得分率较高。第二部分是对古诗文的考察选取了课内的《马说》和《过零丁洋》因为学生对古诗文阅读存在厌烦的现象,为了激发学生对古诗文阅读的兴趣,所以选择了课内阅读。第三部分是现代文阅读,课内的《藤野先生》和课外的《月光启蒙》两篇阅读,针对文本的考察和对课外阅读的考察选题。第四部分写作,以“一路上有你”为题目,写一篇记叙文。取材很广泛,可以是人、也可以是一本书、一段经历等。这2样会有利于学生的发挥,但学生的作文功底不够深厚,得分不高。三、学生学情分析:两个班一共是84名学生,语文水平不平衡,尤其是大部分学生阅读和写作能力比较差,综合能力较差,死记硬背现象尤为严重,缺乏对文字的深刻感悟,但也有学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。大部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,个别男生作业书写不够整洁;比如:孙明宇、白健男、刘健等课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想。从本学期期中考试结果来看,大部分学生不能较好地完成学习任务,基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能认真听讲、按时完成作业,还需要老师好好引导教育。当然也有个别学生具有了一定的阅读能力、写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。比如巩云香、朱思雨、王婷、李婷、白春丽、孙子如等同学。今后教学中应努力提高课堂教学的效率,提高学生语文学习的积极性,以最大限度的提高学生的语文成绩。通过试卷抽样调查发现:1.积累及运用:基础知识是形成学生基本能力的基础,在新课标中,基础知识点多、面广,是要求学生必须掌握的部分。从样卷中可以看出,学生的典型错误:一题找错别字,好多同学找不出来,语病的句子也找不是很准确。2.学生的语言表达能力虽较以往有所提高,但就整体而言,还不能令人满意。如6小题,许多学生抓不准答题的切入点,在语言组织上也不完整,因而得满分的不多。3.学生审题意识及其领悟力不够。体现在阅读题上,尤其是13、14、15、16小题。34.两个学期的学习,写作方面有了一些进步。作文分数虽有所提升,但多数学生的写作水平有限,一方面体现在语言表达上,另一方面体现在结构、思维逻辑上,使得作文水平还需进一步提高。四、学生成绩分析综观这份试卷:1、试题结构合理,知识点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求,从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面,以选择题、填空题、简答题的形式对八年级第二学期所学的知识进行了考查。积累及运用考查内容涉及字形、字音、修改语句、综合性学习知识点覆盖率约达80%。同时,以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写,考查内容与平时的课堂教学内容并轨,难易适中,切合教材内容和八年级学生的认知水平。2、加强了对学生阅读能力的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力,与知识迁移能力,也是近年来水平测试的重点。但相对而言,学生对古诗文阅读的理解还很欠缺,答题情况不理想。3、注重语文与生活的联系。这次写作题目是“一路上有你”,给学生创设了思维空间,有利于学生想象能力和个性特长的发挥,体现了新课标中“提倡自由作文,根据个人特点和兴趣写作,力求有个性,有创意地表达,使学生有话可说,有内容可写,有利于培养学生用心感受生活、关注身边的人的能力。”而学生却没有紧扣题目,切入点都不太好。这次成绩相比以前优秀率还是一样,及格率,平均分都有了一些提高,但90分以上的人数却不多,我会在加大力度提高优秀率,减少不及格的同学,整体提高。这次考试失分最严重的还是阅读理解,尤其是古诗文阅读,学生审题不够仔细,文段理解不够透彻,回答问题找不4到切入点,导致失分严重。五、教学情况分析:在平常的教学工作中,我能够认真备课,吃透教材,积极主动的组织好教学,激起学生学习兴趣。但对学生的要求还不够严格,部分学生平常的作业完成不够认真及时。对学生的课外阅读量不做过多要求,这些方面都有待提高。六、努力方向1、注重对基础知识的教学和巩固,对文言古诗的默写有待细化、强化。可在实施教学的过程中,安排具体课时监督、检查学生的基础知识及古诗文的学习复习。2、加强学生答题技巧的训练。3、要加强课外阅读,现在学生的课外阅读普遍偏少,有的学生几乎没有课外阅读,仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导,不能只停留在口头要求上,也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法,有要求,有交流,有检查,有考核,才会有效果。特别是对推荐阅读的文学名著,一定要想办法让学生有书读,读原著,不能只读一点简介,只记几个人物和故事情节。4、加大练笔力度,培养学生写作能力。写作课上,要在立意、基本的谋篇布局和文字的“通顺”上下功夫,而从这次考试的作文来看,学生在审题方面虽然问题不大,但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在文体训练中,重点还是写好规范的记叙文,要学会基本的描写方法和叙述方法八年级组高艳辉

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