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文学类文本阅读考试大纲（一）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1．分析综合C⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价D考什么⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3．探究F⑴从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵探讨作者的创作背景和创作意图⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读（二）实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1．分析综合C⑴筛选并整合文中的信息⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价D⑴评价文本的主要观点和基本倾向⑵评价文本产生的社会价值和影响⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断3．探究F⑴从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神⑵探讨作者的写作背景和写作意图⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解一、什么是散文▲散文是相对于诗歌、戏剧、小说的一种文学样式。▲散文是一种最适于抒写作者主观情感、心灵的文学样式。它是一种'自我'的文学，'个性'的文学！▲散文就是追求生命意义的开拓。•散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉，写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁）•散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）•开拓自己的生命空间······使每个生命表述得更彻底，更有诗意。现代文阅读现状•不敢读------•读不懂------•答不好------阅读心态阅读方法解题技巧爱如何快速读懂一篇散文？本课学习目标快速读懂一篇散文的一般方法一：写什么二：怎样写归纳“主旨”关注“标题”理清“思路”三：为何写找“关键句”方法总结：弄清文体关注“标题”（1）能提供阅读的线索。（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）（3）隐含了作者的感情倾向。《烟花三月下扬州》时间动作趋向地方为什么要“下”地理历史美景怎样“下”抒情繁华还在风流不再“风流”古扬州人文风气山水风光，“不再”表明这种情景在今日扬州已难觅踪迹。它的消失令人感怀和惋惜，表达了作者怅然若失的感受。思路《总想为你唱支歌》谁赞美赞美谁？赞美了什么？为什么要赞美？（“唱支歌”）P316（我）《给“书虫”当夫人》写“书虫”，重点是当夫人的感受。为什么叫书虫？书虫如何？当书虫夫人的体验感受是什么？（我）书多、爱书、爱读书运用拟物显示自己对丈夫的亲昵与自豪理清“思路”要理清思路，可以从以下几方面入手：1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。例如07高考全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》，总分总的结构。开头两自然段写自己对大西北的总体感受，“这是一个怎样倾斜的世界啊！”表达了作者对人们忽视了大西北的一种深深的惋惜、无奈、伤感。接着从四方面写了大西北的特质，大西北环境恶劣、艰苦，但每一个体生命都绽放生命的光彩：左公柳顽强不屈，民勤人向命运抗争，枯死的胡杨林挺立不倒，戈壁石美丽生辉。最后写自己的感受，表达了自己对大西北深情的赞美。掌握了这些思路后，我们就很容易把握作者的情感脉络，也有助于我们分析作品的主旨。中心句抒情句议论句过渡句修辞句借助“关键句”文中的关键句具有极大的概括力，我们对这些语句要给以足够的重视。文章的关键词语或句子，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读时要特别留心。例如《烟花三月下扬州》第五自然段“知道扬州的地理与历史，就…”七自然段“为了这梦境”八自然段“繁华还在”“风流不再”等词语，抓住了，有助于理清文章思路，把握文章主题。07高考全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》，左公柳—顽强地负起生命的全部使命，民勤人—肯吃苦，敢闯荡，内心充满渴望。有了这些词语的把握，我们就能够很清楚的抓住作者情感的脉络。本文通过写什么，表现什么，赞扬什么，反对什么……用了什么手法文章主旨如何表述这篇文章通过对左公柳、民勤人、胡杨林、戈壁石的描写，表现了作者对大西北顽强不屈的精神、刚毅的生命力的赞美，呼唤人们为改变大西北付出行动，坚信大西北能重现它的美丽。《总想为你唱支歌》另外，我们不能忽略的是文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者等，这些都是尤其需要注意的关键部位。眼,是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。荷塘月色的文眼是在开头,即“这几天心里颇不宁静”。