搜索
教学设计、1实验名称测定电池的电动势和内阻实验器材待测电池两节、电流表、电压表、滑动变阻器一只、开关、导线若干、铅笔坐标纸、直尺教学特点和目标教学特点：重视培养学生分析问题、解决问题的能力。注重引导学生在知识形成与探究过程中获得知识与方法的积累，让学生真正成为教学的主体；注重鼓励学生采用用手操作、动脑思考、动口讨论等相结合的学习方式，激发学生学习物理的兴趣；注重培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。教学目标：1.知识与技能学会用伏安法测量电池的电动势和内电阻。2.过程与方法学会用“公式法”和“图像法”处理实验数据，并尝试分析该实验的测量误差。3.情感态度与价值观通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发物理学习兴趣。课题名称实验：测定电池的电动势和内阻课型实验新授课1.知识与技能实验目的教学设计学会用伏安法测量电池的电动势和内电阻。2.过程与方法学会用“公式法”和“图像法”处理实验数据，并尝试分析该实验的测量误差。3.情感态度与价值观通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发物理学习兴趣。教学重点1.伏安法测量电池的电动势和内电阻的实验原理2.“图像法”处理实验数据教学难点实验系统误差分析学情与教材分析教学设计知识结构方面，学生通过前面的学习已经掌握了闭合电路欧姆定律内容,已经有了通过内、外电路分析电路相关问题的意识,但是由于对电学实验接触比较少,对实验电路的选择,设计能力还比较弱,对电路的分析能力也需进一步的加强。数据处理方面,学生较熟悉的是“公式法”,利用“图像法”处理实验数据能力的培养是这节课的另一个重点教学内容。2教学器材干电池两组,开关一个,电压表一块,电流表一块,小灯泡一个,滑动变阻器两只(0~20、0~50），导线若干。教学方法演示法、对比法、实验法、分组讨论法、归纳法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学设计思想1.导入新课演示实验提出问题1：为什么两组干电池型号相同灯泡亮度却不同？提出问题2:小灯泡变暗的原因是电池内电阻的增大，还是电池电动势的减小？1.仔细观察实验。2.积极思考、讨论教师提出的两个问题并回答第一个问题。用演示法、对比法激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课要探究的新课。2.进行新课（1）依据本校实验（1））认真听讲、积器材的配备情况提出实验方案甲。（2）讲解实验原理（3）提出问题1：为完成该实验需要哪极思考。（2））根据实验目的及实验电路分组讨论并回答问题1：完成1.教师通过讲授法提出实验方案、实验些实验器材？实验所需的实验器材。原理，以提问方式引提出问题2：如何选择电压表与电流表量程？如何选择滑动（3）从测量精确度及调节方便两个角度思考并回答问题3导学生分组讨论，深刻理解实验方案与实