2021年小学四年级数学教案

小学四年级数学教案好的数学课应该是生动有趣的。吸引学生的参与也很重要。但这只是手段，不是我们的目的。仅仅因为上课积极，讨论的问题没有价值，也不能算是一堂好的数学课。以下是编制的小学四年级数学教案。请参考！四年级数学教案1教学目标：1、让学生理解和掌握用字母表示数字的方法，知道含有字母的公式可以表示数字、数量和数量关系。2、可以用字母来表示数量关系，并且可以找到包含字母的公式的值。3.让学生感受到用字母表达数字的作用和优势，渗透符号化的思想。教学重点：数量关系用字母表示教学难点：用字母理解公式的含义教学过程：首先，创设情境，激发探索的欲望：1.儿歌介绍：学生对字母的一般性有了初步的了解。这样的儿歌，同学们都很熟悉。青蛙有一张嘴，两只青蛙有两张嘴，三只青蛙有三张嘴，…和同学聊聊。你能用一句话表达这首儿歌吗？学生报告：二、联系实际生活，体会书信的必要性和意义：1、母亲比年龄还调皮：学生初步了解母亲年龄与调皮年龄的关系；调皮1岁，妈妈比你大26岁，如何表达妈妈的年龄：调皮2岁，我妈比你大26岁，怎么表达我妈的年龄：…如果调皮年龄是A，妈妈多大？如何表达：2.布局图形：学生认识到字母表达数字的必要性和重要性；如图：放一个三角形需要三根小棍子，放两个这样的三角形需要几根小棍子？十点怎么样？放a？学生发现发现规律可以帮助我们更快地解决问题，这就引出了发现规律的必要性。为了简洁明了的表达规律，需要引入字母，用A来表示任意三角形。学生公式：老师强调a3的写法。三、巩固实践，强化新知识：1.练习：试一试：问题一：回到开头的儿歌，老师再补充两句。你能用一句话说出这首儿歌吗？为什么？第二个问题：哈雷彗星是个难题，学生容易出错。让学生说出原因。字母不仅可以表示数字，还可以表示两个数字之间的关系。他们还能代表什么？(计算公式)能否举例说明？练习第三个问题：还能说明什么？(运算法则)能举个例子吗？练习第四个问题：4.总结：揭示主题，用字母表示数字有什么好处？再来说说根据生活实际，在哪里用字母来表示数字。四年级数学教案二教学目标：1.让学生知道如何计算大面积土地的平方公里，知道平方公里和公顷的关系。2.使学生掌握土地面积单位之间的推进率和简单换算率，培养学生的空间观念。教学重点：平方公里和公顷的关系。教学难点：土地面积单位的预付率和简单换算。教学过程：一、复习准备。1.板性能：长200米，宽150米的长方形水田。多少公顷？复习的时候，让学生说出自己的想法。2.卡口算。1公顷=()平方米4公顷=()平方米Xxxx0平方米=()公顷70000平方米=()公顷第二，吸取新的教训。1.引言。老师问：(1)计算土地面积的单位是什么？(2)正方形土地边长是多少，面积是1公顷？(3)一公顷等于多少平方米？老师描述：计算土地面积的单位是平方米和公顷，计算大面积的单位是平方公里。今天，我们学习土地面积的单位——平方公里。2.教学平方公里。老师叙述：上节课，我们学习了边长100米的正方形土地面积，是100100=10000(平方米)，也就是1公顷(板书：1公顷=10000平方米)边长为1000米(1公里)的正方形土地，面积为10001000=1000000平方米，也叫1平方公里。中国国土面积约960万平方公里，或者可以说中国国土面积约960万平方公里。学生想一想：1平方公里等于多少公顷？(1，000，00010，000=100，被除数和除数各划掉4个零。)1平方公里=100万平方米=100公顷从上面可以看出，公顷和平方公里之间的推进率是100。我们了解到，平方米和公顷之间的推进率是1万。我们把这些土地单位从大到小排序，它们之间的关系如下。1平方公里=100公顷1公顷=10000平方米1平方公里=1000000平方米第三，巩固反馈。1.基础练习。2平方公里=()公顷8平方公里=()公顷4000公顷=()平方公里30000公顷=()平方公里2.综合练习。(1)8公顷=()平方米，4平方公里=()公顷3万平方米=()公顷90万平方米=()平方公里3400公顷=()平方公里(2)填写，或=。3公顷02900平方米200公顷02平方公里4平方公里0404公顷8000平方米08公顷3.课后练习。(1)了解所在区或家乡的面积。(2)5平方公里=()公顷300公顷=()平方公里4平方公里=()公顷=()平方米1xxxx000平方米=()公顷=()平方公里(3)3公顷2900平方米，200公顷2平方公里4平方公里0404公顷8000平方米08公顷黑板设计：土地面积单位为33，354平方公里土地面积单位为：平方米、公顷、平方公里四年级数学教案3教学内容：根据测量的相关内容，自行设计综合实践活动教学目标：1、学习台阶测量、目测测量方法，了解光面测量、阴影测量、绳索测量等测量方法，实际测量。2.培养解决生活实际问题的空间观念和抽象概括能力。3.提高解决实际问题的能力和计算能力。4.体验数学在现实生活中的应用。教学准备：课件、米尺、卷尺等教学过程：首先，提问老师：我们知道米、分米和厘米的长度单位，也知道它们的大致长度，所以今天我们将利用我们所学的知识进行实际测量。做测量之前要了解哪些测量知识？比如测量工具、测量单位、测量对象、测量方法等等。(学生提到测量时要用尺子，记录测量结果时要用米、分米、厘米等长度单位。)二.活动程序1.准备活动：展示课件给人们测量一些建筑。2.安排活动老师：我们掌握了测量的相关知识。现在，请根据你的实际生活选择一个你想测量的物体，选择合适的测量方法进行实际测量。测量要求(1)以组为单位，进行实际测量。(2)各组应在活动卡上做好记录。3.给学生提供“实际测量活动”卡。关于测量内容和方法的一些建议记录在卡片上。学生也可以根据自己选择的测量对象和测量方法填写以上表格。4.活动开始每组选择1-2个测量对象进行实际测量，在组内进行总结，分析不同测量方法的优缺点。全班交流总结：首先，每组选出一名代表汇报测量结果。其次，每个小组发言后，其他小组进行评论。鼓励学生指出发言小组的缺点和错误，并进行补充或纠正。最后老师总结全班的汇报结果。在现实生活中，有许多实用的测量方法，我们应该注意这些方法的实用性和合理性。遇到实际测量问题时，要选择合适的测量方法，简单巧妙的解决实际问题。四年级数学教案4教学要求：使学生进一步掌握平行四边形、三角形和三角形的计算公式熟悉实际测量知识，正确应用知识，解决一些实际问题。教学过程：一、基本做法1.口头计算。145页的口头计算(4)。3.57.612-6.2-3.870.255.61.011.70.433.35.4-2.5-1.472.80.8(1.250.36)0.20.991.82.56-0.375000.0013.21.63.92.037.52.540.36120.7544.93.51.20.41.30.42.14-0.96.250.8二、复习指导1.实际测量的相关知识(1)学生已经知道，在测量地面上两个相距较远的点之间的距离时，首先要测量一条直线。怎么才能测出这条直线？在学生回答的基础上，让学生看到第86页的插图以及如何做。(2)在步测中，首先要知道自己的步长。怎么才能知道自己的步长？在学生回答的基础上，让学生在第87页看到如何计算一步的平均长度(3)学生独立做练习20，问题7。让学生集体修改时说出自己的想法。2.平行四边形、三角形和梯形面积的计算。练习20，问题5。(1)清楚什么是图形？然后测量计算它们面积所需的数据，计算它们各自的面积。(2)对比他们的区域，你发现了什么？(3)从学生的发言来看，这四个数字虽然形状不同，但面积相同。它们的高度等于2厘米，长方形和平行四边形的底部是1.5厘米，所以它们的面积相等；梯形的上下底边和三角形的底边之和都是3cm，比矩形和平行四边形的底边大一倍。但是根据它们的面积计算公式，底部和高度都是乘以2的，所以它们的面积等于矩形和平行四边形的面积。第三，课堂练习1.练习20，问题6。学生自主计算，集体修改。2.练习20，问题9。学生发表意见后，老师强调三角形的面积由它的高度和底部决定。如果两个三角形的底和高相等，它们的面积也相等。如果两个三角形的高度相等，但底部不相等，那么它们的面积就不相等。四.家庭作业1.练习20，问题8。2.有余力的同学可以做练习20，问题11，思考问题。小学四年级数学教案相关文章；小学四年级数学《认识几分之几》选课教案的设计四年级数学《中括号》教案模板百科小学四年级数学《图形分类》优秀教案例析[三篇]小学四年级数学第一单元范文2021年四年级数学第二卷教案选小学四年级数学《人口普查》的三种教案模式小学四年级数学《不含括号的四则运算》的三个教案小学四年级《文具店》数学精选教案小学四年级数学《图案欣赏》优质教案三则小学数学四年级上册自然数教案优秀范文