（浙江学考）2018届高三生物一轮复习 第8章 生物的变异与进化（含解析）（必修2）

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第八章生物的变异与进化[学考知识全揽]十一、生物变异的来源1．基因重组错误!与基因重组有关的两个易混易错点(1)染色体片段交换不一定是基因重组。如果染色体片段交换发生在同源染色体之间叫基因重组；如果发生在非同源染色体之间叫易位，属于染色体结构变异。(2)精卵结合并没有发生基因重组。来自父方、母方的染色体为同源染色体，每一对同源染色体上都有控制相同性状的基因。2．基因突变2理解基因突变的四个易错点(1)诱变因素可以提高突变频率，但不能决定基因突变的方向。(2)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。(3)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起生物性状的改变。(4)基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。例如，昆虫突变产生的残翅性状，若在陆地上则为不利变异，而在多风的岛屿上则为有利变异。学习笔记_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.染色体畸变错误!3(1)单倍体、二倍体和多倍体的判断①如果生物体由受精卵(或合子)发育而成，其体细胞中有几个染色体组，该生物就是几倍体。②如果生物体是由生殖细胞——卵细胞或花粉直接发育而成，则无论其体细胞中含几个染色体组，都叫单倍体。(2)多倍体形成的原因：低温或秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。(3)单倍体与体细胞中染色体组数为奇数的多倍体高度不育的原因：进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常配子。(4)不要认为所有的单倍体都是高度不育的。绝大多数生物为二倍体，其单倍体中只含一个染色体组，故是高度不育的。但雄蜂能进行假减数分裂产生正常配子。如果生物体细胞中含有4、8等偶数个染色体组，则其单倍体也可产生正常的配子，因而是可育的。十二、生物变异在生产上的应用1．杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种4学习笔记________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种多倍体育种1。2处理萌发的种子、幼苗3分裂时纺锤体的形成，染色体复制后不能分离，最终导致染色体数目加倍42．转基因技术51生物学和基因工程的手段，将某种其出现原物种不具有的新性状的技术23的基因整合到受体细胞的染色体上→目的基因在受体细胞内得以表达，并能稳定遗传根据育种目的选择育种方式(1)若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交方法，只要出现该性状即可。(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是自交。(3)若要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。(4)若要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。(5)若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。(6)若培育植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。学习笔记______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十三、生物的多样性、统一性和进化1．生物的多样性、统一性和进化61ⅰ.生殖隔离：即不同种的个体之间①，或者在交配后②ⅱ.生物界虽然在③具有巨大的多样性，但在模式上具有高度的统一性，表现在④、⑤或⑥等层次上2ⅰ.由于⑦的作用，生活在不同环境中的同一物种的不同种群，可以发展出多个⑧ⅱ.整个生物界有一个共同由来，生物界在不同层次上存在着⑨学习笔记________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________72.进化性变化是怎样发生的ⅱ.选择的作用：④________是进化的—个重要动力和机制(3)种群的变异性在种群中普遍存在⑤________________是自然选择的前提，也是生物进化的前提。(4)种群基因频率和基因型频率ⅰ.基因库：一个生物种群的⑥________________的总和ⅱ.基因频率：在一个种群中，某一个基因的数目占这个基因可能出现的所有等位基因总数的比例ⅲ.基因型频率：某种基因型个体数占种群总个体数的比例关于生物进化必明的4个易错点(1)突变≠基因突变。“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体畸变”。(2)变异先于环境选择。农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗8药性个体进行了选择。(3)物种的形成不一定都需要经过地理障碍，如多倍体的产生。(4)生物进化不一定导致物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变，即生物进化不一定导致新物种的形成。②新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了。学习笔记_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【自我诊断】十一、1.①有性②控制不同性状③减Ⅰ前期(四分体时期)④自由组合⑤基因型⑥生物性状的多样性2.①特定核苷酸序列②缺失③替换④增加⑤形态突变⑥生化突变⑦致死突变⑧普遍⑨多方向⑩稀有⑪可逆⑫有害⑬物理⑭化学⑮生物⑯缺失、增加或替换⑰mRNA的碱基顺序⑱遗传性状⑲氨基酸⑳碱基对○21A—T○22T—A○23根本3.①缺失②重复③倒位④易位⑤整倍体变异⑥非整倍体变异⑦配子⑧受精卵⑨纺锤体⑩有丝分裂或减数分裂十二、1.①基因重组②基因突变和染色体畸变③突变频率④可育纯合子⑤染色体数目变异⑥缩短育种年限⑦愈伤组织⑧秋水仙素⑨染色体数目变异⑩秋水仙素2.基因重组十三、1.①不能互相交配③不能产生有生育能力的后代③类型上④生物体⑤细胞⑥生物大分子⑦自然选择等因子⑧物种⑨高度的统一性2.①个体间存在可遗传的变异②变异个体③新的品种④自然选择⑤可遗传的变异⑥全部等位基因