四月份学校教学工作总结范文【推荐4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“四月份学校教学工作总结范文【推荐4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!学校纠风工作总结_学校纠四风工作总结【第一篇】竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除学校纠风工作总结_学校纠四风工作总结3篇学校纠风工作总结_学校纠四风工作总结篇1:学校纠四风工作总结计施宽健康成长”系列教育活动,让学生知道网吧对我们身心健康的危害性。6、不定期的开展校园及周边环境卫生综合整治工作。由于我镇学校地处农村,学校周边的居民不注重身边的环境卫生,这些极大的影响了校容校貌,我们多次进行整治,周边居民表面予以配合,可过后又恢复原样。为了真正落实校园周边环境卫生整治工作,学校团队与后勤处联合进行整顿,对周边环境卫生进行清理,至使校园周边环境得到彻底整治。二、加强宣传加大宣传力度,营造安全氛围。通过板报、专栏、广播等方式在校内经常宣传安全常识,结合法规宣传月、安全活动月、安全活动周等形式下发放安全教育材料;与镇派出所密切配合,结合家访,举行安全讲座,将校内的安全与家庭安全和社区安全有机结合起来。形成“人人讲安全,处处讲安全,安全伴我在校园,平安校园在身边”的舆论氛围。三、强化安全意识,制定具体方案根据学校安全教育工作计划,结合“安全教育日”,“平安校园活动月”。由安全办制定活动方案,利用每周一升旗仪式和主题班会时间,组织学生学习《安全知识手册》,观看《安全知识系列图片》展览,以及教育部下发的《中小学伤亡事故、事件案例选析》等有关安全教育的材料,同时,充分利用宣传栏及各班黑板报,开展“安全教育图片展览”和安全教育专栏或安全教育知识角活动,强化安全意识,把安全教育工作开展的既丰富多彩又扎实有效。四、通过检查评比,督促学生安全行为1、按照学校制定的学期活动方案,各班级均成立安全检查小组,轮流值日,检查督促学生的日常安全行为,并把各班学生的安全情况,动态显示于本班安全栏目之中,为班级评优树先,找出依据,为督促学生的安全行为起到了很好的效果。2、领导小组成员各司其职,各负其责,对班级进行不定时检查、抽查,指导工作,对所发现的问题,利用校园广播,宣传栏、黑板报等进行通报,同时做出评定。使学校安全教育工作又上了一个新台阶。3、学校对学生的在校及路途中的安全行为进行检查指导,对学期中未出现安全问题的班级给予表扬,同时也对出现安全事故和隐患的班级及违反规定班级和个人的进行批评教育。4、通过学生的自评、互评,增强学生的安全意识,提高了全校教职工和全体学生的安全行为。五、通过各种活动,增强防范意识,提高安全自救能力1、通过《给家长的一封信》和座谈会,对学生在学校和家中的安全行为进行汇报、交流反馈,矫正,提高学生安全防范意识。2、组织“平安班级”的评比活动。围绕创建平安校园,安全办规范管理,严格考评,将平安校园的具体目标分解到班级管理工作中。各班级都组织演讲比赛;学生逃生演练等系列安全教育学生的安全意识和自救能力。最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。谢谢支持!学校教学工作总结【第二篇】学校教学工作总结学校发展的核心是教育教学质量的提升。教育教学质量的提升依赖于教师教育理念的更新和教学技能的提高。在本年度的教育教学工作中,我们深入课堂,深入班级,发现问题,共同诊断,商讨措施,谋求进步。在此过程中,有以下问题需要向更深处、更宽处探究。1.更新教师的教育理念。不少老师凭经验教学,跟着惯性前行。课堂上的“三主”原则没有得到很好的落实,以学生为主体,以成长(曾经有提法:以训练位主线、以任务为主线、以探究为主线)为主线,以教师为主导。这三句话说起来容易,但真正融入到教师的教育理念中很难。甚至有教师从课堂的一点点改变,才细微地感受到“课堂上要以学生学习为主”。即便有所领悟,也始终不敢放手,或者根本不知道如何放手。那么,怎么让教师自觉地落实“以学生的学习为主”课堂理念?仅仅依靠理论上的宣讲,难以引起教师教育理念深层次的认识和觉醒。否则,就不会存在现如今的课堂困惑,更不存在低效甚至无效课堂。教师的教育理念需要更新。“有学习发生的课堂才是真正的课堂,有师生共同成长的课堂才是有生命力的课堂。”我们需要让教师对课堂的本质有清楚的认识和意识,成为有生命力的课堂的拥护者和实践者。2.让老师看见高效课堂。通过一年来的观课、评课,我认为我们有必要采取让教师参与式的培训来促进教师教育理念的更新,而不仅仅是灌输式讲座。开展课堂论坛、课博会、课堂环节设计评比等活动,让教师在参与中体验,在实践中感悟,切实理解“学习型课堂”的本质,理解“以生为本”的含义,深入领悟教育的内涵,感受不同的教学方式的效益。从而,培养教师以育人为目的来进行教学的意识。3.提升课堂管理能力。中学阶段是人生中特殊的时期,学生的生理和心理都处于飞速发展的阶段,想摆脱家长和教师的束缚,想追求独立和自由,却又不能完全独立,不能正确把控自由的尺度。我们既不能采取保姆式的管理,又不能撒手不管任其发展。过于严厉的管理可能会引发逆反,放手过度又可能造成学生的肆意放纵、误入歧途。对中学生的管理需要艺术,需要爱心和耐心。在观课中发现,课堂效率低下的主要原因,除了教师教育理念陈旧而教学设计不当之外,还有课堂管理能力不足的问题。课堂管理能力的不足除了刚上岗的新教师经验欠缺的原因,还有部分中年教师也不能很好地管理课堂。课堂管理不好的具体表象是:课堂沉闷,学生参与的积极性不高,走神现象多;嘈杂声多,个别学生打诨插科,扰乱课堂;少数说闲话,睡觉走神,游离于课堂之外。虽然教师也很用心的设计教学,很努力地进行讲授,但缺少对学生积极性的调动。学生积极性的调动,也属于教师的课堂管理能力范畴。课堂管理是一门艺术,艺术的提升需要自我的修炼,照搬是不行的,但是可以在借鉴中提高。我们需要给教师提供可以借鉴的示范,需要为教师提供修炼和提升的平台。对学生的管理不仅仅是班主任的事情,也不仅仅是班主任需要掌握的技能,全体教师对学生的管理能力都需要提高。关于课堂管理技能的培训,适宜采取讲座形式,或者茶座形式。下阶段组织教师团体中课堂掌控能力强的教师,开展“名师讲坛”活动,为全体教师传经送宝。4.激发自我成长的热情。鸡蛋从外部打破是菜,从内部打破是生命。教师教育教学能力的提升最关键还是需要教师自我意识的觉醒,自我突破的需求。激发教师自我提高的热情,是需要我们用心去设计和琢磨的事情。(1)以榜样来引领。树立先进的典型,以榜样来引领其他人“想成为像他那样”的教师,从思想上激发教师上进的热情。(2)以表彰来激励。以各种形式表扬表彰在业务上努力提升、精益求精的教师,在教师群体中形成浓郁的上进氛围。课堂,是学校的洼地。学校管理中的问题,最终都会在课堂上得以体现。教师业务能力、教学热情、敬业程度的高低,对学生的关爱程度的深浅,都体现着学校管理中的价值导向。所以,我们需要思考如何围绕提高和激发教师个人成长的热情来设计管理的办法和措施。年度学校工作总结(四)【第三篇】方元中心校2008年工作总结方元中心校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下,高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以“十七大”精神为指导,以科学的发展观统揽全局。全校师生员工与时俱进、群策群力,努力深化教育改革,全面提升教育质量,学校各项工作取得了长足进步。现对2008年工作作简要小结。一、排除万难,确保入学2008年初春的特大冰灾,给我校造成了严重损失。为了确保2008年春季开学工作的顺利进行,正月初七,人民还沉浸在春节的喜庆当中,学校领导、管理人员就已着手开学的准备工作。在冰灾中,学校水电设施、设备被摧毁,校舍毁坏严重,校园一片狼籍。在校长的带领下,领导、教师顶着凛烈的寒风,踩着厚厚的积雪,爬高窜低:树电杆、接电线、换水管、锯断枝、修房舍„„经过十多天的奋战,电通了,水通了,校园重新呈现出一片盎然生机。确保了2月22日正常开学。2008年暑假期间,桂阳县教育局大力调整学校布局,方元中学与方元中心校合并。学校合并之后统称方元中心校,原方元中学称为中学部,原中心校本部称为小学部。2008年秋季开学,中学部的大量教育资源处于闲置状态,而小学部的学生猛增,入学压力相当大。学校支部、行政根据我校实际情况,经研究决定对我校辖区的教学年级也进行调整。五、六年级的学生全部到中学部就读;全镇三年级学生全部到小学部就读。经过调整,中学闲置的教学资源得到了充分的应用,小学部的入学压力得到了缓解。2008年秋季开学,平稳过渡。二、队伍建设领导班子勤政务实,学校工作按部就班。学校领导工作任劳任怨,克已奉公,能够做到掌权为公,不谋私利。在票子、房子、职称、荣誉面前清清白白。不管是订制度,作决定,还是办事情,都从学校的整体利益出发。凡是涉及到教师的问题,都从大多数人的利益出发。学校领导坚持走向课堂,走向教师,走向学生,随时了解社会反响,家长意见、师生动向。学校谁最勤快,谁爱偷懒;谁有责任心,谁爱耍花招,一切了然于心。从开学检查到平时的教学督查,从期中常规月查到期末质量检查,全中心校的每个角落都留下了学校领导的身影。学校管理力戒独断专行、唯我独尊,但凡学校有重大事件,都由校委会成员共同商议谋划,作出决定,最后在教代会上讨论表决。学校工作努力做到公开、公平、公正,对教师敏感的帐务问题,实行月查、期查,并定期公布。在清帐的过程中,每次都邀请教师代表参与,做到公开、透明。对教师关心的评优评先晋职等公开标准,公开量化,公开结果。真正做到了人人都心平气顺,个个都胸怀坦荡。全体教师爱岗敬业,教育教学推陈出新。“学高为师,德高为范。”学校利用广播、宣传刊栏等工具,在集合、集会等场所,采用讨论、演讲等形式经常组织教师学习政治理论、教育教学理论、教育教学法规等,切实增强广大教职工的综合素质,提高广大教职工安身立教的使命感和责任感。学期之初就制定了《方元中心校师德师风建设实施方案》,学校组织教职工开展形式多样的师德教育活动,激发教师热爱教育,献身教育的师德情感。建立科学评价教师的评估体系,定期评议教师,实行末位淘汰制,增强教师的竞争意识、危机意识;引导教师自我磨砺、自我进步;培养教师的人格魅力,使自己具有坚定的信仰,成为博学、爱生、敬业的典范,成为学校最需要、家长最满意、学生最欢迎的教师。李用国老师,身患鼻咽癌,仍然工作兢兢业业、任劳任怨,受到一致好评。邱江成、李牛楠、王建国等老师,年近六旬坚守教学第一线。学校工作靠教师,教师工作看落实。每位教师的工作落到了实处,学校工作也就搞好了。我校在“落实”上狠下功夫,班主任的“五到位”,教师的签到,都实事求是,监管人员作风过硬,一是一,二是二,该警告的警告,该罚款的罚款。教师到岗到位,随时随地查岗,负责人员作好记录,及时上报,然后在例会上予以通报。严格请假制度,禁止电话请假,使师生的请假走向规范化。三、安全工作,落到实处安全工作责任重于泰山。校园安全事关学校和社会的稳定和发展,事关全体师生的生命和财产。我校以确保校园安全为目的,从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手,通过明确责任,落实措施,努力营造一个文明、平安、和谐的校园。学校从学期开始便成立了学校安全工作领导小组,由校长史庭保任组长,副校长何柳青、雷玉文等副校长任副组长,处室主任、村小校长为成员,统一领导学校安全工作。政务处牵头,成立安全工作办公室,确保学校安全工作有序开展。坚持利用会议、广播、黑板报、宣传厨窗等形式进行广泛的宣传,并发动各班广泛开展班团活动、知识讲座、知识竞赛等活动,并以此为载体全体动员、全员参与,把安全工作作为学校日常的重中之重。坚持政教处训话制度,充分利用两操、升国旗等时间,对学生进行训话,对师生进行安全教育。师生的强化学习,及时有效的宣传教育,使全体师生的安全意识提高了,面对困难时能够妥善、科学、合理的处理,避免了不必要的损失。为确保学校安全工作能够正常有序的开展,我校进一步完善了学校安全工作的各项制度:《学校安全工作制度》、《学生安全制度》、《消防安全管理制度》等各项制度。学期