初中物理《功》教案最新4篇

参考资料，少熬夜！初中物理《功》教案最新4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是网友为大家分享的初中物理《功》教案最新4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初中物理《功》教案【第一篇】功第（2）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？2、如图4，将重2N的物体匀速提升．不用滑轮组做的功W不用机械（）？【课堂反馈】1.一个人用100N的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了。如果人手下降的高度是2，在这一过程中，人做的功是＿＿＿＿，被举高的物体重＿＿＿＿＿N。2.用10N的水平拉力拉着重为60N的小车在水平路面上前进，拉力做的功为＿＿，重力对小车做的功是＿＿。3.某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是＿＿＿＿，重力对球做的功是＿＿＿。4.举重运动员把重1500N的杠铃举在2高处静止不动时，下列说法正确的是（）A.人既用了力，也做了功B.人既没用力，也不做功C.人在用力，但没做功D.无法确定5.对于功的理解，下列说法正确的是（）A.作用在物体上的力越大做的功越多B.物体通过的距离越长，对物体做的功越多C.物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力做功D.有力作用在物体上这个力就一定做功6.一个人把5N的砖头沿冰面水平抛出,砖头在冰面上滑行20停下来,则砖头在滑行的过程中（）A.人对砖头做功100B.惯性做功100C.重力做功100D.上述均不正确7.起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后，又水平匀速移动4米，钢绳对物体所做的功为（）A.3000焦耳焦耳焦耳D.1000焦耳。8.质量为40千克的物体受到100牛的水平拉力，移动了50厘米。求：（1）拉力对物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？9.如图3是在水平面上移动重物的装置，若物重为600N，在阻力为重力的倍时，匀速移动物体，使其以2／s的速度前进，经过5s钟，（滑轮内部摩擦及滑轮重参考资料，少熬夜！不计）试求：（1）拉力F的大小。（2）拉力F所作的功。【作业布置】预习功率完成补充习题相应作初中物理《功》教案【第二篇】一、教学目标1.会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。2.经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，提高思维变通的能力。3.通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的紧密联系。二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入教师带领学生回顾生活场景：思考家庭中一个月需要交多少电费?由学生的回答引出交多少电费的依据——供电部门通过电能表来计算电费。提问学生对电能表了解多少，由此引出课题——电能表与电功。环节二：新课讲授教师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生思考电费的多少表示什么?电费的多少可能与哪些因素有关。结合电子式电能表，先让学生观察实物图，思考表上的数字分别代表什么含义。教师介绍含义并强调额定电压和基本电流的概念。引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的依据。引导学生思考为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。教师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生思考电能转化为哪些能。学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。教师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。学生活动：比较两个灯泡的亮暗(在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮)设计并进行实验：1.将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比较两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数;2.将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比较两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。参考资料，少熬夜！实验分析：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮;并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J=1VAs;常用单位：千瓦时，符号为kW·h，1kW·h=×106J。环节三：巩固提高展示教材中习题，小组内完成。环节四：小结作业学生总结本节内容，课后思考电功已经会算了，那如何计算电功率呢，下节课继续学习。四、板书设计初中物理《功》教案【第三篇】1教学目标一、知识与技能1、结合实例认识机械工的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。2、理解功的计算公式，并能进行相关计算，知道功的单位是焦（J）。二、过程与方法1、通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。2、通过学习活动，使学生掌握功的计算方法。三、情感态度和价值观1、通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。2、通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。2教学准备滑轮、砝码、细绳、小车、木块、图钉、弹簧秤、木槽、铁球3重点难点教学重点：理解做功的两个必要因素。教学难点：能够正确的理解、计算功。4教学过程4、1第一学时教学活动活动1【讲授】功一、引入新课（回忆这本书的力学部分，主要是研究力和运动的规律性知识，本章主要讨论力和运动的一个重要概念。）大家对功这个词并不陌生，如功课，功劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等等。这些词中有的功参考资料，少熬夜！具有“成效”（板书在黑板右侧）的意思，力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意思，当然在力学中还有它严格的含义。二、新课学习（一）功的概念以下我们要通过物理小实验，借此来理解物理学中的“功”，为此我们演示实验并归纳得出功的两个必要因素。板书1．功的两个必要因素：演示：教师用不同颜色的粉笔在黑板上标出箭头及F、s。指出：F这个力作用在物体上，而且在这个F力的作用下，有了通过一段距离S的成效，那么，力和运动具有这种关系的，物理学里就说这个拉力做了功。任何一种机械在工作时，都必须对工作对象施以力的作用，还必须使工作对象沿着力的方向移动一段距离。如果对物体用了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功。就像物体在F的作用下，沿着力的方向向上移动了距离s。我们就说力F对物体做了功。现在想一想，功的两个必要因素是什么？你知道了吗？你们说的真好，力和沿力的方向通过的距离就是机械功不可缺少的两个因素。这两个因素是严格的，缺一不可。板书：功等于作用在物体上的力与物体沿力方向通过的距离的乘积。用F表示力，s表示物体沿力的方向通过的距离，W表示功。功可以表示为。还记得力和距离的单位各是什么吗？你能推断出功的单位吗？单位：力的单位是N，距离的单位是m，公的单位就是N·m，叫做焦耳，简称焦（J）。1J=1N·m（二）做功我们知道了做功的两个重要因素，那到底怎样判断是不是做功了呢？请同学注意以下的物理小实验，看这些物体或者力是否对物体做功了？看谁能准确无误地掌握了功的两个因素。1、小明用力推一块大石头，但没有推动。因为石头没被推动，所以在力的方向上没有距离，也就是说小明并没有对大石头做功。2、踢出去的足球，滚动了12米的距离。足球被踢出去之后，是依赖惯性滚动，在滚动的方向上没有受到外力的作用，没有做功。3、请同学们再注意下面的演示实验，用功的两个参考资料，少熬夜！必要的因素来判断外力是否做功了。手提砝码在水平方向上匀速地移动了一段距离。人对砝码的拉力是否做功了？虽然力是作用在砝码上，但砝码所移动距离的方向跟砝码受力的方向垂直，故拉力并没有对砝码做功，或者说拉力所做的功等于零。可见当力和移动的距离方向垂直时，这个力也不做功。通过刚在的实例，我们知道，不是有力、有距离，就是做功了，我们还要分析他们的方向。接下来，我们来分析一下这个推出去的小铁球在木槽中滚动的过程。问：小铁球开始阶段的受力Ｆ作用，至A点处撤去外力作用，由于惯性，它仍可经B运动至C，小球在水平方向上移动了S的距离，推力是否对铁球做功了？正确的回答明确哪个阶段：在Ａ点之前，推力Ｆ是对物体做了功，而在Ａ点之后，推力Ｆ已经不存在，当然不会做功。强调：做功的两个因素是严谨的，用两个因素去鉴别就不会出现结论的错误。小球从A至C虽有一段距离，它在水平方向上没有受推力的作用而是靠它的惯性，所以推力并没有对小球做功。以上我们已经解决了，力做功的两个必要因素。如果我们已经确定了物体做了功，那么需要解决物体做功的多少，也就是我们怎样把物体做功的多少计算出来。（三）功的计算：功的计算公式：，在计算功时，找到力的大小和对应方向上移动的距离，相乘就可以得到功的大小。如何计算出水平推力对箱子所做的功。已知：F＝50N、S＝10m、G＝100N。求：W解：在水平方向上，推力F根推动箱子移动了10m的距离。跟据＝50N×10m＝500J。在重力的方向上，箱子并没有移动，所以重力并没有做功。答：水平推力对箱子所做的功为500J。讨论：根据上题如何改变条件，利用功的计算公式可以与物重G有关，而与水平推力F无关。提示：在重力的方向上移动，而在水平方向没有移动。三、小结功的两个重要因素：1、作用在物体上的力，2、物体沿力的方向通过的距离。功的计算：初中物理《功》教案【第四篇】教学目标1知道力学中的功的含义。参考资料，少熬夜！2理解力学中做功的两个必要的因素。3理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。4理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道计算功率的公式及功率的单位。5会用功率的公式进行简单的计算。6知道力学中的功的含义;理解力学中做功的两个必要的因素。7理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。一.复习，知识准备1.力的三要素是什么?2、水平推箱子，推力方向怎样?向上提箱子，拉力方向如何?4、重力的方向如何?二.引入新课依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。三.新课教学1.力学里所说的功包括两个必要的因素：(1)作用在物体上的力。(F)(2)物体在力的方向上通过的距离。(S)2.举例几个不做功的例子：(1)物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。(2)物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。(3)物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。3.功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。(1)功的计算式：W=FS(2)功的单位：焦耳，1焦=1牛米。(3)功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的.方向上通过的距离是1米。甲同学把一桶水提到3楼用了30秒，而乙同学把同样的一桶水提到3楼却用了40秒，问谁做功快?如果甲物体1分钟做了300J的功，而乙物体40秒钟做了240J的功，问谁做功快?从而提出物体做功的快慢用功率表示来引入新课。1.功率是表示物体做功快慢的物理量。2.功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。参考资料，少熬夜！3.功率的定义式：P=W/t4.功率的单位：瓦特(符号W)1瓦=1焦/秒;1千瓦=1000瓦。5.物理意义：1瓦表示物体在一秒钟内完成的功是1焦。6.介绍功率另一个单位：1马力=千瓦=735瓦。7.一些机械常见的功率。(学生阅读)8.例题(P215),用分析法分析，板书。P=W/t而W=Gh、G=mg、m=ρv9.绍额定功率(铭牌上的功率)。四小结及测试。五.布置作业。