语文教案《我的叔叔于勒》精编4篇

参考资料，少熬夜！语文教案《我的叔叔于勒》精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文教案《我的叔叔于勒》精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《我的叔叔于勒》教案1一。导语：金钱能够影响人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使现在，在我们周围，这也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述：“资产阶级私下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”我们之所以能够时常感受到温馨，是因为我们生活在爱中，可是有些人为了钱放弃了爱。上节课我们读了一个在金钱面前失去了自我的故事，这节课我们接着关注着一家人。二。回顾上节课部分内容上节课我们说到了，这个故事按情节的发展可以分为三个阶段：1（6-7段）于勒花光了自己的钱，又大大占用了菲利普夫妇的一部分，于是菲利普夫妇把他打发到美洲去。2（3、4及8-18段）于勒在美洲发了财，来信说希望赔偿菲利普一家的损失。3（19-49段）菲利普一家在哲尔塞岛见到破了产，沦落为以卖牡蛎为生的于勒。三。讲授新课（一）（实物投影出示一个圆）这个圆代表一张脸，是菲利普夫妇的脸。请结合故事发展的三个阶段的内容，给菲利普夫妇画出不同的脸谱。并讲讲：（出示要求）这张脸是什么表情。为什么会出现这种表情表现了菲利普夫妇对于勒的什么态度1请同学们准备一张白纸，我们先画第一个阶段的脸谱（1）（由学生在纸上画出脸谱，到实物投影上展示，并按以上要求对所画出的脸谱图加以解释）明确：这个阶段应是一张愤怒的脸，因为于勒占用了他们的钱。（2）在这个时候，对于勒有怎样的称呼？明确：坏蛋、流氓、无赖2画第二阶段的脸谱并演示、讲解明确：应是一张笑脸。他们每天都在盼望着富翁于勒会突然回来，好改变他们一家贫困的生活状况，并且已经打算好盖参考资料，少熬夜！别墅了。这时对于勒又有怎样的称呼明确：正直的人、有良心的人、好心的、有办法的3第三个阶段是全文的重点内容（25-49段）我们对这部分做细致地研读。（1）分角色朗读这部分。（2）结合这部分内容给菲利普夫妇画脸谱明确：这部分菲利普夫妇内心活动比较丰富，他们的表情可以是：慌张：怕水手是于勒；怕女婿看出来愤怒、害怕：见到于勒又变成穷光蛋，怕他再来连累他们失望：对未来的美好憧憬泡汤了狼狈：怕于勒认出他们，改乘圣玛洛号回家。（3）这部分对人物形象地刻画采用了那些描写方法？明确：语言描写：菲利普夫妇的对话动作描写：如“向旁边走了几步”“赶紧向我们走来”“给了我一个5法郎的银币就走开了”……神态描写：“突然好像不安起来”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“突然暴怒起来”……（4）这时对于勒的称呼改成了什么明确：我的弟弟、这个小子、贼、讨饭的、那人、流氓（二）通过多种描写，把人物的内心刻画得可谓入木三分、淋漓尽致。1小说的情节，可以用一个“变”字来概括，对于于勒，他的什么在变？明确：经济地位：穷——富——穷2随着于勒经济地位的变化，菲利普夫妇对于勒的态度发生了什么变化。明确：在他挥霍了他自己的和菲利普的钱之后，他们把他打发到了美洲。用一个字概括“赶”当得知于勒发了财，而且愿意赔偿他们的损失之后，又总是到海边等他回来。“盼”再次见到于勒时，它已变成一个衣衫褴褛的穷水手，于是菲利普夫妇不仅恶语相加，回来时还改乘另一艘船，以免再遇见他。“躲”于勒的经济地位在变，菲利普夫妇对他的态度随之变化，对他的称谓也在变化着。（三）小说对菲利普夫妇做了细致入微的刻画，你觉得他想表现什么主题？明确：1资本主义社会中异化的人与人之间的关系。菲利普对于勒的不同态度，就是因为于勒的不同的经济地位，也就是说由钱来支配的。2表现小人物生活的辛酸于勒占用了菲利普夫妇的家产（西方文化中，私有制是社会基础），是于勒的恶行，将他们一家拖累到贫困的境地。参考资料，少熬夜！菲利普夫妇将于勒打发到美洲（是当时的习俗），不然怎样对付这个游手好闲的败家子呢？难道要养他一辈子？于勒发财的消息，成了他们摆脱困窘生活的唯一救命稻草。后来他们遇到了穷困潦倒的于勒，怎么办呢？认下他，等于生活更加困窘，等于扼杀了女儿好不容易得来的婚姻……菲利普夫妇有他们难言的苦衷，他们生活得很无奈。《我的叔叔于勒》教案2教学目标1、从小说“三要素”入手分析小说，理解小说主题。2、探究品味小说的艺术特色。3、正确的对待金钱与亲情。教学重点难点1、对小说“三要素”的把握及主题的理解；2、对小说语言特色的赏析。教学过程一、课题导入:同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？（绝大多数同学都会选择亲情）是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》（板书课题）二、互动学习设计：(一)目标展示：首先大家来齐读一下本课的学习目标：（大屏幕展示）1、从“小说三要素”入手分析小说，理解小说主题。2、探究品味小说的艺术特色。3、正确的对待金钱与亲情。(二)知识准备：为了更好地完成学习目标，同时检测一下大家的预习情况：（大屏幕出示）1、本文选自短篇小说集()，作者()，()国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，代表作有()、()等。2、小说的三要素有()、()、()，其中()是最重要的。3、字词：阔绰栈桥褴褛十拿九稳与日俱增(三)整体感知：看来同学们预习的很认真，下面请同学们快速阅读课文，思考下列问题：（大屏幕出示）1、文中出现了哪些人，写了什么事？2、读出你认为写的最精彩的句段，并且谈谈感受。3、谈谈你对小说主题的认识。参考资料，少熬夜！点拨：对本文的主题可以从两个角度理解：A、资本主义社会异化的人与人之间的关系。B、小人物生活的辛酸。(四)合作交流：请同学们四人一组讨论以下问题：（大屏幕展示）1、试按照故事情节的发展顺序划分课文层次，并概括段意（用一个字概括）2、你认为本文的主人公是谁？3、找出文中环境描写的句子，说说起作用。小组代表发言，教师点拨明确：1、故事情节开端(1—4)盼发展(5—19)赞高潮(20—47)骂结局(48—49)躲2、主人公应该是菲利普夫妇3、举例略A、社会环境描写反映一个时代或地区的风俗习惯，交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系等。B、自然环境描写主要起烘托人物心情、渲染气氛等作用。(五)品味赏析：下面我们就本文的语言运用和对比手法两个方面进行赏析：1、找出文中运用对比手法的地方，体会它的作用。2、以第14自然段和第25自然段为例赏析语言特色。写作特色总结（大屏幕展示）设置悬念，引人入胜；环境描写，烘托心情；对比手法，深刻鲜明；语言传神，看头心灵。(六)课后练笔：借鉴本文写作特色，进行想象写作：“我们在船上发现一位百万富翁长的非常像于勒……”板书设计：我的叔叔于勒于勒：穷——————富————————穷菲利普夫妇：撵于勒---------盼于勒-----------骂于勒----躲于勒莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说巨匠”。判定主人公是谁，关键看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。对于小说的学习，仅仅抓住三要素还不够，还应该进一步研究它的写作技巧，参考资料，少熬夜！教后记：处理教材适合学生的理解水平，注意诱发学生的思维活动，使学生处于主动的学习地位，充分发挥学生的主观能动性。我在本节课的教学中，注意多让学生自我感悟，包括各种形式的读（扫读、悟读、分角色朗读），富有实效的讨论，切有体会的表达等，效果还不错。我的叔叔于勒教案3教学目标：①小说表现的主题思想②个性化的人物语言及曲折的故事情节③对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处重点难点：①多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法②构思新颖巧妙悬念的设置教学过程：1、导入新课（1）导入：亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。（板书课题作者）在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。作者简介：莫泊桑(1850—1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。（2）字词A、字别墅煞白栈桥褴褛恭维糟蹋拮据阔绰赔偿撬B、区别形似字┍褛___（)┍端___(）┕缕___（)┕瑞___(）┍褴___（)┍蛎___(）参考资料，少熬夜！┕滥___（)┕砺___(）C、解释下列词语拮据：手头紧，经济境况不好。糟蹋：这里是浪费的意思。褴褛：（衣服）破烂。莫名其妙：没法说出其中的奥妙。郑重其事：形容态度非常严肃认真。与日俱增：随着时间一天天增长而增大。形容发展得很快。俱，一起。恭维：为了讨好而赞扬、奉承。D、积累：毫无疑义迟疑不决郑重其事诧异与日俱增莫名其妙煞白拮据计较2、听课文诵读录音，思考下列几个问题：快速默读课文。（1）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。（2）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。（3）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨（4）于勒是怎样一个人？穷——富——穷（5）菲利普夫妇、一家为什么盼望于勒回来？据说做生意赚了钱，成为全家的“希望”、“福音”。（6）小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？直接原因：是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人；根本原因：是那个金钱至上的社会制度。（7）这篇小说家提示了怎样的主题思想？小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。3、整体感知小说，知线索明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。第一部分：1-4故事的开端，盼于勒。参考资料，少熬夜！第二部分：5-19故事的发展，赞于勒。第三部分：20-47故事的高潮，遇于勒。第四部分：48-49故事的结局，躲于勒。5、思考（1）、把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲