幼儿园创意方案大全小班（最新4篇）

幼儿园创意方案大全小班（最新4篇）幼儿园创意方案大全小班精选8幼儿园创意方案大全小班要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园创意方案大全小班样本能让你事半功倍，下面分享幼儿园创意方案大全小班精选8，供你选择借鉴。幼儿园创意方案大全小班【第一篇】活动目标:1、让幼儿初步学会穿衣的方法2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。活动准备：一件用袋子装好的衣服活动过程：一、开始部分1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。抓领子，盖房子，小老鼠出洞了吱吱扭扭上房子3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?二、介绍衣服，解释儿歌1、抓领子，盖房子是什么意思?衣服的领子在哪里?2、小老鼠指的是什么?洞子指的是衣服的哪个部位?3、吱吱扭扭上房子是在干什么?三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。2、幼儿边念儿歌边穿衣3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧幼儿园创意方案大全小班【第二篇】活动目标：1、掌握3以内数的形成，知道其意义;2、能较准确地按物取数和按数取物;3、培养幼儿思维的敏捷性。活动准备：准备没人雪花片和肖邦各三个，数字卡片每人一套，彩笔1支;练习单两张;一幅体现家庭居室的图片重难点分析：熟练掌握2、3的形成及其意义活动过程：一、听音计数，巩固2、3的形成，如：教师敲一下铃，冰吻幼儿在敲击下零是2下铃?知道1天1是2，用雪花片表示出来。二、看图计数。培养幼儿按物体取数的能力并理解数的实际意义。观察图片上有什么?分别有几个?并用数字表示出来。三、幼儿在练习单上进行行练习，能较熟练地按物体取数和按数取物体。幼儿园创意方案大全小班【第三篇】活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。3.体验匹配操作活动的乐趣。活动准备：1.课件2.幼儿的操作材料人手一份。活动过程：一、播放课件，引起活动的兴趣。师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?四、操作感知，体验匹配活动的乐趣(一)出示操作图片，交代要求。师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。(二)幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导(三)小组或个别分享幼儿操作作品。五、活动延伸这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。幼儿园创意方案大全小班【第四篇】[活动目标]1、培养幼儿的安全意识。2、学会在室内、外玩耍时保护自己的方法。3、认识“室内”“室外”“安全”4、复习学过的儿歌《滑滑梯》。[活动准备]幼儿在室内、外自由活动的录象;字卡“室内、室外、安全”;小滑梯[活动过程]1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。(活动课的引子部分)2、弹琴，幼儿有规律的坐好。老师说：“小朋友刚才玩的高不高兴?老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么?”3、播放幼儿在“室内”玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。老师提问：&：这段录像是在什么地方录的?(出示“室内”的字卡)&：被录像的这几个小朋友做的好不好?&：哪些地方做的不好?&：他这样做会发生什么事?&：应该怎么做?从幼儿“应该怎么做?”这个问题的回答情况引到下一个环节4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提醒和前一段进行比较。老师提问：&：看了这段录像，你感觉怎么样?&：小朋友应该向哪些小朋友学习呢?&：小朋友除了喜欢在室内玩游戏以外还喜欢到什么地方去玩?从幼儿回答中(广场、滑梯、济南……)引入下一环节。5、播放幼儿在室外游戏时一些秩序很乱的录像。老师提问：&：这段录像是在什么地方录制的?(出示“室外”的字卡)&：在室外游戏时，这些小朋友做的好不好?&：不好在什么地方呢?&：他们这样做会发生什么事?&：应该怎么做?从最后这个问题幼儿的回答情况引到下个环节6、出示“小滑梯”。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。老师提醒在滑的过程中一定要主题安全。出示“安全”字卡在一组示范、演示中，其他两组说儿歌《滑滑梯》在活动中结束这节安全课。