幼儿园大班过年趣事教案_大班过年趣事设计意图【汇集8篇】

1/16幼儿园大班过年趣事教案_大班过年趣事设计意图【汇集8篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友收集分享的“幼儿园大班过年趣事教案_大班过年趣事设计意图【汇集8篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园大班过年趣事教案大班过年趣事设计意图【第一篇】1、在说说讲讲中，体验超市给人们生活带来的方便。2、通过游戏感知数的组合。课件、记录表、超市物品若干(图片)、固体胶、记号笔。(一)分享交流根据孩子已有的社会生活经验，谈谈对超市的了解。1、师：“超市里都有些什么?”2、师：“商品是怎样摆放的。”幼儿讨论(超市中可以买到的`东西，物品摆放是有规则的)、小结：超市里可真热闹啊，这么多的商品摆放的既整齐又有规则，能让我们很快的找到想要买的东西，超市给人们的生活带来了很多的方便。(二)请个别幼儿分享“五元购物”的经历师：“你是怎样购物的?”2/16小结：数字的作用可真，我们学会了数的本领就可以自己买这么多的东西了，可真了不起。(三)操作(逛超市)师：“现在老师给你们6元钱，你们来购物好不好?”1、教师示范操作2、请个别幼儿演示操作3、提要求：做的时候一定要看好商品的价格一次买两件东西4、幼儿操作(四)讲评1、请幼儿介绍自己用了几种方法来选购物品的。2、教师为幼儿总结数的组合幼儿园大班过年趣事教案大班过年趣事设计意图【第二篇】1、尝试与同伴合作在长卷纸上表现森林的茂密。2、胆用各种方法制作森林里的各种动物，并合理构图，将制作的动物布置在森林中。3、欣赏森林里树木的高矮、远近、小、疏密并想象动物生活的'快乐。1、幼儿在日常生活中对森林的动植物已有初步的印象。2、供画森林背景的白纸(约四张纸)、水彩笔、油画棒、各种材质的纸、剪刀、胶水等。1、森林为主题，引导幼儿进行讨论。3/16教师：“我们要在这张纸上画一片森林，什么叫森林呢?”“森林里除了树以外，还有什么呢?”“森林里住着哪些动物呢?”2、论如何表现森林。怎样安排森林的画面呢?如何分工?哪些小朋友画森林里的树木?哪些小朋友制作各种动物?可按幼儿意见分画树木的、做动物的等，让幼儿自愿选择。教师提供一些参考资料，介绍一些美工材料的用途。3、幼儿制作。一部分幼儿纸上直接画森林，还有一部分小朋友把做好的动物粘贴在森林里，教师指导幼儿正确布置画面，使构图合理。4、组织幼儿讲讲自己的作品表现了森林里的什么?为什么这样做?要充分肯定幼儿的想象力和创造力，让幼儿体验集体合作成功的喜悦。5、交流合作活动时遇到的困难以及自己解决困难的过程。在美劳区继续提供多种材料让幼儿继续创作。幼儿园大班过年趣事教案大班过年趣事设计意图【第三篇】1、通过欣赏照片感知街的热闹气氛，胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。2、体验创作画的乐趣，合理布局画面。3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4/164、根据色彩进行胆合理的想象。1、ppt课件(街照片)、音乐2、街背景图(一)欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受街的热闹气氛。播放ppt课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受街的热闹气氛1、师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条街上你们看到了什么?你觉得怎么样?(启发幼儿说出街热闹的场面)2、师小结：街上有各种各样的`商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊!(二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。比较课件和背景图的异同。(1)师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条街，小朋友和刚才照片上的街相比有什么不一样?(引导幼儿说出背景图冷清的场面。)(2)师：那你有什么办法使街热闹起来呢?(引导幼儿想象、讨论使街热闹的方法。)(三)、教师巡回指导，鼓励幼儿胆创作，绘画街热闹的场景。(四)评价欣赏幼儿作品。1、幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的5/16乐趣。2、教师小结，表扬鼓励幼儿。(五)活动延伸幼儿园大班过年趣事教案大班过年趣事设计意图【第四篇】1、通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛3、乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法4、体验和大家一起过节的快乐。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。1、各种过年风俗习惯的图片制作ppt，收集“年”的来历的视频2、收集各种有关过年的庆祝活动的.图片：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会3、音乐《喜洋洋》4、白板、磁铁一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛教师：小朋友们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐（教师播放《喜洋洋》大概1min）6/16(音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。①小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓）②感受到了什么（热闹、欢快、开心）③你们在什么时候听到过这样的音乐（大概过年的时候）二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们过年的时候①都做些什么呢②都是怎么做的呢③现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享（幼儿讨论后）请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应图片展示，并贴出三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的播放ppt，一边引导幼儿讲述过年的习俗四、由过年的习俗过渡到年的来历教师：①小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们7/16要过年呢？②“年”是什么呢？③“年”是怎么来的呢？小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了（播放视频“年的来历”）教师：①你们在短片里看到了些什么呢？②他们都做了些什么？③现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出①“年兽”的样子②说出人们打败“年兽”的三大法宝五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物幼儿园大班过年趣事教案大班过年趣事设计意图【第五篇】新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着，还一边比划着。有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙，其他孩子兴奋地又叫又跳。有些孩子还问：“老师，人们为什么要过年呢？…‘老师，年是什么？”“过年为什么要舞龙灯呢？”等等，听到孩子们的议论和疑问，我想，8/16“春节”是我们国家的最传统的节日，“过年”也有很多的风俗习惯，作为一个中国人，应该了解春节这个节日的真正含义，了解“过年”这一民俗。因此，我们设计了“过年啦”这一主题活动。1、感受中国传统的节日——“春节”，了解“年”这一民俗的传说。2、体验舞龙带来的快乐，培养爱祖国、爱家乡的'情感，为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。3。通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。《小龙人》、《新年好》的音乐；舞龙课件；故事《年的传说》；布袋；各种辫子、彩条、布带等；一面鼓。一、游戏导入：过新年，放鞭炮（玩一玩）（幼儿和老师一边做游戏，一边进入活动场地）儿歌：“噼里啪啦，噼里啪啦，（一边后踢步跳跃，二边拍手）砰！做开合的动作）二、教师故事讲述：《年的传说》（听一听）每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。这是为什么呢？听老师讲故事。砰！砰！”（双脚跳跃转圈，双手有力地初一一大早，还要走亲串友道喜问好。三、师生讨论：认识“春节”和“年”——过“春节”的9/16含义；“舞龙的意义，（说一说）1年是什么？年被赶走了，大家的心情怎样？2人们是怎样庆祝的？3在我们隆昌又是怎样庆祝年被赶走的呢？4小结：隆昌用舞龙的方式欢庆“年”被赶走！同时预祝来年“风调雨顺、国泰民安”。龙给我们带来平安，带来吉祥，我们为自己是龙的传人感到自豪。四、欣赏舞龙图片和课件，感受过年舞龙的快乐（看一看）1。欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）。师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。2、我们一起来看看人们是怎么舞龙的：彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙人海、（一边观看课件，老师一边解说）五、师生一起舞龙（舞一舞）1、把自己变成小龙人：每名幼儿把自己套进口袋（口袋的另一端是剪开的），随音乐《小龙人》自由舞蹈。2、舞小龙：每名幼儿找一件材料做小龙（如辫子、彩条等）。随老师的鼓声，踩着鼓点，学习舞龙的动作，练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。3、舞大龙。10/16出示春节舞龙图片，引起幼儿合作舞龙的兴趣。把小龙变成大龙。（用辫子把小龙人的衣服连接在一起，就做成大龙了）舞龙：老师做龙头，每名幼儿手握接头处举起，随鼓声开始舞龙——踩鼓点走，左右摆臂、上下抖动、卷白菜、钻等动作，后面的人紧跟着龙头做动作。六、小结：教师对教学重难点和幼儿评价进行小结，然后把大龙小龙送回家1、谈话活动——我所知道的龙；我是小龙人。2、画一画，折一折龙。在这次活动中，比较成功的是组织和帮助幼儿直观地了解了“舞龙”这一民间活动。我努力为孩子创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。首先我和孩子共同创设了一个过新年的喜庆气氛，在玩放鞭炮的游戏中幼儿迅速兴奋起来，快乐地融人活动中。在游戏活动中投放了较多的材料，使幼儿能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到创造的快乐。在具体的“舞龙”游戏中，我们通过个别的、集体的，不同动作、不同节奏的舞龙形式培养了幼儿动作的协调性，同时通过活动，培养互助、合作、分享，给孩子带来了快乐。不足之处：在谈话活动上，活动奠基工作不充分，家长资源和社会资源没能充分利用。《纲要》明确指出；幼儿园教育活动内容的选择应来源于孩子的生活，关注孩子的兴趣和爱好。社会活动“过年啦”的11/16选材满足《纲要》的精神。同时，舞龙灯是一项中国传统民间活动，具有传统民间文化气息。本次活动通过孩子玩一玩、听一听、说一说、看一看、舞一舞等活动形式，充分利用电教法（多媒体课件）、游戏法、操作法、讨论法等教学手段，让幼儿在动手、动脑、动口的多角度活动的基础上感受中国传统的节日“春节”，了解“年”这一民俗的传说，体验“舞龙灯”带来的快乐。教学中张老师采用整合渗透的理念，通过《年的传说》讲述和幼儿的讨论、随着音乐节奏舞龙、画龙、放鞭炮，通过小龙变大龙等活动，充分整合了语言、艺术、健康等领域的内容，让幼儿能通过这一次活动，实现玩中学，乐中学，并得到多方面发展。幼儿园大班过年趣事教案大班过年趣事设计意图【第六篇】每位幼儿带一件自制的手工作品。幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。1、创设谈话情境，引出谈话话题。师：再过几天就要过新年了，过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？是谁送给你的？你有没有送礼物给别人？送给谁了？请你仔细想一想，说给大家听一听。2、围绕话题自由交谈。要求幼儿轮流谈，不抢着说话。12/16教师参与小组谈话，及时鼓励积极发言的幼儿，同时提醒幼儿不能只顾自己说，还要关心那些只听不说的小朋友，要给他们说话的机会。3、引导幼儿拓展谈话内容。集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物，送过什么礼物给别人。教师提问，拓展谈话内容：1）今年过年你想给谁送礼物？送什么礼物？）为什么要送礼物？让幼儿先谈想把礼物送给谁？然后让幼儿分组讨论：送什么礼物？为什么要送礼物？4、继续拓展谈话范围。教师提出新的`问题：1）你认为谁会给你送礼物？2