第五章新闻评论媒体的观点

新闻评论：媒体的观点1、了解新闻评论的含义和基本特点。2、了解新闻评论常采用的表现手法，特别是说理艺术。3、掌握新闻评论的基本格式，学习写作新闻评论。4、关注社会事件，培养对新闻的兴趣。教学目标第一课时新闻评论是什么？•新闻评论是报刊、广播、电视等新闻媒体阐述观点、发表议论、表达立场的评论性文章。新闻评论的种类•1社论：代表媒体编辑部发表的权威性言论，针对当前的重大事件、重大问题，发表媒体的立场，具有鲜明的政策性和指导性。•2评论员文章：介于社论和短评之间，以体现媒体的立场为主旨。•3短评：篇幅短小、内容集中、简明扼要的评论。新闻评论的轻骑兵。•4编者按和专栏评论。新闻评论的特殊性•1、很强的时效性和针对性•2、鲜明的政治性和思想性•3、广泛的公众性评论的结构•1归纳式：从材料到观点的结构方式。•2演绎式：从观点到材料的结构方式。•推理结构•3并列式：把总论点分成两个以上的分论点。•4层进式：对论点进行逐层分析。•论证结构中国著名的新闻评论节目•《新闻调查》是央视最具深度的新闻调查类栏目，时长为45分钟，每周1期。它以记者的调查为表现手段、以探寻事实真相为基本内容、以调查新闻内幕为追求目标，崇尚理性、平衡和深入的精神气质。请根据材料写一新闻评论•6月29日，陕西省政府向公众通报“华南虎事件”调查处理结果。经查证，周正龙的虎照为用年画拍摄的假虎照，目前，已被公安机关逮捕，13名政府官员受到严肃处理。中华民族的百年盛事——热烈庆祝香港回归祖国《人民日报》社论邓小平与英国首相撒切尔夫人谈判1、社论类型：礼仪、纪念型社论，其立论点在于“庆祝”，基调是“热烈”的。香港交接签字仪式2、论述角度：社论选择了一个很好的论述角度——香港回归走过的风雨历程。以香港回归这一天为一个点，围绕这个点展开思考。香港交接仪式——五星红旗冉冉升起驻港三军仪仗队3、本文线索：以“欢庆回顾赞颂承诺展望”为线索。香港首任行政长官董建华4、结构层次一（1-3）欢庆香港回归。（1）郑重宣告恢复主权洗雪耻辱扬眉吐气（2）喜悦心情圆了回归梦实现了夙愿永载史册（3）激动表现普天同庆举国欢腾千歌万曲千言万语欢乐自豪振奋二(4-7)回顾中华儿女一百年来走过的“不平凡道路”——斗争、挫折、探索、坚持。（4）总说。（5）无数中华儿女不屈不挠的斗争和壮志难酬。（6）新中国第一代领导人对香港问题的探索和新时期为香港回归所创造的条件。（7）中国政府为解决港澳台问题的伟大构想和可行途径及其实践成果。三（8-9）赞颂（8）赞颂邓小平以祖国解放、振兴、统一为己任；一国两制，伟大构想；贡献功垂青史，光照中华。(9)一百多年的庄重结论。共产党的领导祖国的日益强盛改革开放的成就三代领导人的不懈努力邓小平理论的指引香港回归创造性前瞻性必要性四（10-11）承诺和展望。（10）承诺确保长期繁荣和稳定；《基本法》是法治基础和繁荣稳定的根本保证；广大干部和群众要学习遵守《基本法》；港府和港人……把香港管理好建设好。（11）展望未来现状政治稳定，经济发展民族团结，社会进步未来昂首阔步前进中国完全统一民族全面振兴香港维多利亚湾5、全文主旨本篇社论在喜庆中回顾了香港回归的风雨历程，展示了回归之路的艰难和香港未来的美好前景，体现了中国共产党及三代领导人的英明，突显了中国人民的豪情和中华民族的伟大。五星红旗和紫荆花旗升起6、写法特点（1）恢宏的气势，热情洋溢。（2）激情的语言，动人心魄。（3）精巧的结构，纵横捭阖。时代的轴线在此拉开《大公报》社论澳门回归焰火晚会1、标题的含义标题用一个巧妙的比喻——“时代的轴线”——将澳门回归看做一条轴线，一条可以拉开的时代轴线，营造了一种略带诗意的恢宏气势。“时代”有两重含义：从现实的时间而言，澳门回归正值世纪之交，人类马上跨入新千年新时代；回归对澳门来说是一个新的开始，是一个会有新体验新发展的时代。这个“时代”就不只是时间层面的了。澳门回归升旗仪式2、结构层次一（1-3）概述事实，渲染激情。（1）承接和解释标题，铺垫场面。（2）比喻传情，道破饮尽苍凉后的欣慰与感慨。（3）对回归喜悦情景的描述。喜庆澳门回归活动二（4-8）提出第一个分论点——中国发明的“一国两制”为国际社会创造了前所未有的范例。把葡萄牙国旗收起来三（9-11）利用一组数字，巧妙地将读者拉回中国，说明解决问题的艰难和得以解决的原因。澳督韦奇立在降旗仪式后抱着葡萄牙国旗四（12-16）对祖国的最后统一充满了信心。解放军驻澳部队公开亮相五（17-19）总结澳门回归的意义。（17）“标志着……也标志着……”（18）回顾历史，抨击欧洲国家对亚洲的无情掠夺。（19）展望未来，与标题呼应。3、全文主旨本篇社论论述了澳门回归及“一国两制”对中国乃至整个世界的重大意义，表现出中国共产党的高瞻远瞩，抒写出中华民族的自豪骄傲之情。第二课时短评两篇奴隶与盗贼梁启超1、短评及其种类短评：是一种篇幅短小，内容单一，简明扼要，机动灵便的编辑部评论。种类针对某一问题配合某一报道发表言论2、结构层次①概写新闻事实，刻画慈禧丑态。下懿旨保护外人如孝子之事父母恭顺备至的丑态比喻手法骂得淋漓痛快②举事实为据进行揭发印证。③论证朝廷把百姓置于悲惨境地。两重奴隶两重盗贼何以堪之！④满腔愤怒与不甘的感叹一句诘问一声长叹悲愤漫溢3、全文主旨这篇短评揭发了慈禧卑躬屈膝、恭顺备至的媚外惧外丑态，表达了对中国人民遭受帝国主义和封建主义双重压迫的悲愤与感叹。慈禧像4、写法特点（1）篇幅精炼短小。（2）很强的针对性。（3）鲜明的思想性。（4）严密的逻辑性。台上他讲台下讲他汪道衍1、短评类型：这是一篇一事一议的短评，用一个典型事例说明一个普遍性问题。2、全文主旨这篇短评的作者抓住某县那位分房小组负责人的言行不一，揭示了部分领导干部为谋取私利，当面一套背后一套并不能以身作则的问题，必然导致“台下讲他”的结局。同时启示人们深思：这样的干部多了，就会失去民心的道理。3、写法特点（1）道理浅显，角度独特。“台上”“台下”喻干部与群众“他讲”“讲他”揭示二者关系构思巧妙（2）语言巧妙①标题魅力一是准确概括了全文中心思想既不夸大，也不片面二是鲜明重要思想鲜明提出批评之意蕴含其中三是生动一句“台上他讲，台下讲他”勾画形象，揭示危害；如见其人，如闻其声四是精巧“台上”“台下”“他讲”“讲他”相互映衬，回文之美活泼新颖，妙趣横生②正文神笔一是“实践证明，以“声”作则必不成则”“声”乃神来之笔，成语谐音，表意准确，生动而不拘泥。二是“如果在台上只背‘台词’，……那台下的人只会把他当成一个‘演员’而不会把他当成一个党员。”相反相成，读来上口；把“党员”比“演员”，揭示了部分干部谋私利，只在表演“党员”角色。车文明《朝日新闻》评论员1、评论类型这是一篇社会问题专栏评论。社会问题专栏涉及内容比较广泛，包括对社会生活问题方方面面的报道、分析和评述。与政论类文章不同，社会问题专栏的文章大多成文自由、风格多变，以批判性文字居多，深受读者关注。2、结构层次（1）简述新闻事件，点明评论由头。人物：发现高速公路一个三岁女孩；缘由：“后来查明……母亲和她情人……特意……”地点时间：沼津至御壂场、清晨五点；“特意”点明“良苦用心”白描手法（2）细描当时情形：“严密的铁丝网”；“清晨微暗的高速公路”；“拿着奶瓶”“蹒跚的走着”；“时速100公里的汽车”“嗖嗖地”“飞过”。凄凉情境形势危险事态严重跃然纸上（3）发表议论“普通人……安全的场所”；这位母亲找危险的地方；无异……扔到兽笼里；任虎狼吞嚼。野蛮的行为冷血的母亲令人毛骨悚然（4）解释“车文明”的由来。“小汽车文明，造成了品行的堕落”；“争车速、出丑态、吐痰……”；“平时干不出的，在小汽车里都干了”；“……母亲……同丢烟头一样……”。放浪形骸世态炎凉深化主旨照应标题（5）引故事材料为论据，佐证本文观点：这个社会缺乏对人的热情与关怀，到处充满着冷漠与无情。盲人夫妇被七辆公交车司机拒载（6）渺茫的期盼“富士山麓那么冷”“即使不被轧死”“也会被冻死”意味深长心如凉水被遗弃的小女孩儿3、全文主旨全文以“车”为线索，阐述发生在“车”周围的种种冷漠的野蛮的行为，感慨高度发展的文明社会中伦理意识的淡薄和人际关系的冷漠，渗透了人世间的浓浓悲哀，反映了整个社会应该正视的道德缺口，表达了作者深深的人文关怀。被遗弃的六岁女孩儿4、写法特点（1）文字从容，开阖有度。（2）节奏流畅，快慢自如。（3）感情内敛，含而不发。新闻评论的特点•（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。•（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。•（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。•（4）主要面向广大群众说话。主要表现方法•夹叙夹议：•对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。•亦理亦情：•论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。•属于小文章。•也许你对某件事有几种看法，但也应该抓住其中某一点来阐析。不要贪多求大，切忌面面俱到。只要求针对某一件事或某一种现象，选准切入点，深入剖析往往能出奇制胜。主要表现方法•夹叙夹议：•对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。•亦理亦情：•论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。基本思路：•第一步：引述材料，摆出现象•第二步：从现象中提取论述的观点•第三步：分析论证观点•要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法•第四步：总结全文，提出倡议漫话漫画：处罚之爱•报载，一位杭州的小伙子，开车途经某交通岗亭，发现值勤的是一位漂亮女交警，怦然心动。之后他就经常在此路口故意变更车道，满心欢喜地等她来处罚。三个月下来，小伙子领了近十张罚单之后，也赢得了女警花的芳心。第一步：引述材料，摆出现象•用故意违章来曲线求爱并非上策，不过浪漫总是爱情最好的通行证，无往而不胜。“窈窕淑女，琴瑟友之”，弹着琴瑟向姑娘求爱只是“小儿科”。像俄国作家陀思妥耶夫斯基，把自己的爱慕构思成一部小说向自己的心仪对象求爱，那是真正的“大手笔”。•如今，据说有人成立了“求爱策划工作室”之类，复制的各种喜剧想来会越来越浪漫刺激。不过，求爱这种事情，人人都是天才的策划家。第二步：从现象中提取论述的观点第三步：分析论证观点第四步：总结全文，提出倡议要头发，还是要学习•头发短了，见识是否就长了，不得而知，但操行要“长”，这回还真是要先把头发剪短。据8月6日《新快报》报道，天河东圃中学学生被要求剪成短发，否则每天操行将被扣一分，直到学生肯剪为止，而操行不及格者学校将不发毕业证。•学校所以要对学生的头发大动干戈，目的是希望统一管理，教育学生注意仪容仪表，将精力集中到学习上来，其良苦用心不言而喻。然而，不少学生却对此表露出困惑与不满：“作为女生，谁不想有一头乌黑亮丽的头发？”如此规定是不是对个性的一种扼杀？学习的好坏与头发的长短有必然的联系吗？•要头发，还是要学习，这是一个问题。而这个问题其实由来已久。鲁迅先生在小说《头发的故事》中特地指出女学生剪了发，“因此考不进学校去，或者被学校除了名”。后来他在《从胡须说到牙齿》中又提及此，他说：“有些人之嫉视剪发的女子，竟和清朝末年之嫉视剪发的男子相同；校长M先生虽被天夺其魄，自己的发顶秃到近于精光了，却偏以为女子的头发可系千钧，示意要她留起。”直至上世纪七八十年代，那时的学校对学生的头发都是严格管理的，规定男生不准留长发、女生不准剪短发。想在头发上玩什么花样，都会被视作大逆不道。就仿佛历史的一个轮回，一切都在发生着变化，唯一不变的就是学校对学生头发的管理和讨伐，只不过现在的规定是女生不准留长发，只能和男生一样都是短发。而处罚的规定和动机也与从前一样，为了学校的管理和提高学生的学习成绩。•只可惜好心却未必能办好事。毕竟这样的校规在一定程度上妨碍了学生个性的自由发展，爱美之心人皆有之，有的人短发精神，有的人则长发漂亮，因此在没有科学的数据证明，学生的长发影响学习成绩的前提下，我们不妨以更宽容些的方