海南省2007年初中毕业升学考试化学试题分析

海南省2007年初中毕业升学考试化学试题分析海南省农垦教学研究室陈良兴初中毕业生毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，是衡量义务教育质量的重要依据。初中毕业生毕业升学考试成绩既可作为学生毕业的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一，我今年又参加了海南省的中考化学命题，在命题过程中，我们充分考虑到以下几个方面的问题一、命题依据全日制义务教育化学课程内容标准（实验稿）和海南省教育厅关于《2007年海南省初中毕业生毕业升学考试各学科考试说明》的通知中关于化学学科方面具体规定的以下几个方面的内容。1.考试目标和要求重视基础，关注探究，联系实际，促进发展。命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；关注化学、技术与社会的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中应体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。不追求知识覆盖面。2.命题范围和内容命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（实验稿）的要求，具体包括：（1）身边的化学物质：空气的主要成分和利用，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐，常见有机物在生活中的应用。（2）物质构成的奥秘：物质的组成和分类，物质的微观构成，化学元素，物质组成的表示。（3）物质的化学反应：化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律。（4）化学与社会发展：化学与能源，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。3.考试方式采用闭卷笔答考试方式，化学与物理合场合卷，考试时间共130分钟。4.试卷结构（1）化学满分100分，超量总分110分。（2）试题主要题型及比例：选择题约占38%（大约应是42分）、填空题约占18%（大约应是20分，实际命题为28分）、简答题约占22%（大约应是24分，实际命题为18分）、实验题约占10%（（大约应是11分，实际命题为11分））和计算题约占12%（大约应是13分，实际命题为11分）。（3）各部分内容比例为：身边的化学物质约占40%、物质构成的奥秘约占23%、物质的化学反应约占25%、化学与社会发展约占12%（今年的题型结构基本符合此要求）。（4）试题按难度分为容易题、中等题和较难题，这3种试题所占分值比例约为7∶2∶1，全卷试题总难度控制在0.60左右。今年的化学较难题才5分，约占4.5%。（5）试卷题量按60分钟考试时间设计。二、海南省2007年初中毕业升学考试化学试题的特点1.本套化学试题共五大题，26小题，借助选择题、填空题、简答题、实验题、计算题等各种题型来检测学生的化学能力。选择题(26—39题)赋分42分；填空题(40—43题)赋分28分；简答题(44—47题，第44、45题必答，第46、47题任选其一)赋分18分；实验题(48—49题)赋分11分；计算题(50、51题)赋分11分，全卷总分110分，考试时间60分钟。本套试题考虑到不同类型试题的功能，充分注意了各类型试题的合理分布，以实现检测功能上的互补，有利于整体考查目标。2.本套试题题量适当，知识覆盖面广，5个一级主题，18个二级主题的内容均有涉及。本套试题共有2160个字，字符合计为2551，段落数为172，行数为242，非中文单词有245个。学生阅读时间约为15分钟，写答题时间约为13至15分钟，思考时间约为30分钟，给学生留足了思考的时间。3.充分考虑到海南考生水平，相当一部分题直接就可从试卷上找到答案。如42题.元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下图是元素周期表的一部分族周期ⅠAO11H1.008ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA2He4..00323Li6.9414Be9.015B10.8116C12.0107N14.00678O15.9999F18.99810Ne20.179311Na22.98912Mg24.30513Al26.98114Si28.08515P30.97316S32,06617Cl35.45218Ar39.948（1）表中第14号元素是；（2）查出磷元素的相对原子质量是；49题.某未知物质A（如右图）储存在煤油中，小明为了研究这种物质，进行了实验并记录如下实验内容实验现象结论观察A沉于试剂瓶底部密度比煤油大取出A用小刀切割易切开，断面呈银白色光泽硬度小放置片刻银白色变为灰暗可能与空气中的气体反应（1）写出A物质的两点物理性质、；4.以海南独特资源为背景来命题，如43题.海南石碌铁矿是亚洲有名的富铁矿之一，其矿石主要成分为Fe2O3，（1）Fe2O3中铁元素与氧元素的原子个数比为；（2）工业炼铁的主要反应是在高温下利用一氧化碳把铁矿石中的铁还原出来，同时生成二气化碳，其化学方程式（3）写出防止铁制品锈蚀的一种方法。5.突出学科特点，考查学生的实验能力。在试题内容上，既有对教材中实验的仪器名称、基本操作、实验现象等基本试题，又有一定层次的综合性实验题。涉及的实验内容有：29题.下列操作正确的是（）A.点燃酒精灯B.滴加液体C.稀释浓硫酸D.检验CO2满瓶48题..有两种未知物质，分别是固体和液体，它们混合后立即产生一种气体煤油物质A水浓硫酸（1）写出编号为①的仪器名称；（2）制取该气体发生装置可选用图（填序号）ABC6.关注日常生活中的物质，注重基础知识和基本技能的考查。如30题.下列物质属于纯净物的是（）A蔗糖水.B.椰子水C.蒸馏水D.矿泉水31题.一些食品和生活用品的pH如下，其中显碱性的是（）选项ABCD名称肥皂水食盐水白醋橘子水pH约7－107约2－3约3－432题.水、酒精、汽油等常见的溶剂，下列溶液中，以酒精作为溶剂的是（）A.医用双氧水B.葡萄糖注射液C.生理盐水D.碘酒7.关注与化学有关的社会热点问题，如：35题.2008年奥运会圣火将从三亚开始在我省传递，作为奥运接力火炬的燃料要求在常温下既易液化又易气化，下列物质最适合作火炬燃料的是（）选项ABCD化学式C2H6C3H8C4H10C5H12沸点/℃－88.6－42.1－0.5－36.1熔点/℃－183.3－189.7－138.4－129.78.近几年来海南中考没有出现过的题型，今年出现了，如：44题.右图A、B两种固体化合物的溶解度曲线图，请依据曲线图说出三条相关信息示例：在t2℃时A的溶解度大于B的溶解度9.引导老师在教学关注学生的生活实际和社会实际，关注化学科学与技术的发展。如：37、46、47等题。Ot0t1t2温度/℃溶解度/gaAB10.环境污染是当今最重要的问题，本套试题也充分考虑了这一问题，如：46题.塑料的应用与发展方便了人们的生活，同时也造成了新的环境问题－“白色污染”，有人提出应绝对禁止使用塑料产品。（1）你同意这种观点吗？（2）请你提出一条解决“白色污染”的建议，47题.用焚烧法处理假冒伪劣商品时，浓烟滚滚、火光冲天、刺激性气味弥漫四周。（1）从环保角度看，这种处理方法是否科学？（2）请提出一条处置伪劣商品的合理化建议。三、评卷结束后对命题难度的反思与思考今年毕业生总人数为130000多人，参参考试有115000多人，试卷有115779份1．预计值与实际值的比较：题序类型五六七八九合计备注预计值30—3314—1511—126—75—666—73110分制实得分13.489.195.814.14110分制32.642．各道题零分与满分人数统计表：五六七八九备注零分人数与比例100208.8%20015317.2%2033717.8%4686840.4%满分人数与比例18571.8%1228710.6%2347920.7%1624114%化学全卷得分情况分值0分1-56-1011-1585-9091-9595上100-105106-109110人数3.从近三年实行课改后中考题型可以看出，老师教学时应注意以下几个方面的问题（1）在课堂教学时要关注每一位学生，特别是要关注差生。今年毕业生总人数为130000多人，参参考试有115000多人，试卷有113950份，有一些题是送分题，如第46.题：塑料的应用与发展方便了人们的生活，同时也造成了新的环境问题－“白色污染”，有人提出应绝对禁止使用塑料产品。（1）你同意这种观点吗？（2）请你提出一条解决“白色污染”的建议，有些同学连不同意都不愿意写，一写就给3分，至于出一条解决“白色污染”的建议，还有些同学说拿来煮吃。第47.题：用焚烧法处理假冒伪劣商品时，浓烟滚滚、火光冲天、刺激性气味弥漫四周。（1）从环保角度看，这种处理方法是否科学？（2）请提出一条处置伪劣商品的合理化建议。这一道题也是送分题，只要答不科学就给3分，所以造成0分率很高。今年的实验仪器考查中，我的本意是要考查铁架台或水槽，但大家认为今年是全面进入课改第一年，要出容易一些，就考查了化学中最常用最简单的仪器试管，但也有不少人写不出来。第49题中的（2）小题，小明从A物质的保存方式推测出A较活泼，可能会与水反应，请设计实验方案验证小明推测，这道题有不少同学回答说取一小块物质A放到装水的集气瓶中观察，这里用集气瓶做反应容器可能不是最隹的选择。今年的一道计算题第50题（5分）.葡萄糖注射液是溶质质量分数为5%的葡萄糖溶液，医院给某一患者输入一瓶500g的葡萄糖注射液，问输入患者体内的葡萄糖和水分别为多少克？这一道题是考小学六年级的计算水平，也是送分题，在113952份试卷中，零分人数人，占考试总人数的%。近几年低分率的学生增多，2006年中考改卷后在博客网上进行了一场大辨论，有些教育工作者把责任推到命题老师头上，也有一些老师认为家长是现实的，如一位老师在博客网上说“我毕业至今，已在乡镇的农村学校教了16年书，感触很深，有一个家长对我说过这样的话：我不送孩子读书，将来孩子可能会受穷；但我送孩子读书，孩子将来一定受穷！”，有些老师说目前的教育现状就是这样，如普通中学，有时整个班只有20%的学生是想要学习，想要上好一点的学校的。（但这部分学生也在逐渐减少，因为现在各大重点高中正取生越来越少，择校生越来越多，奋斗也没太多机会），而在农场或乡镇学校，甚至一个班只有2到3位同学是愿意听课都很不错了，却很少有老师从本身的教学态度和教学方法来思考一下。我认为学生成绩的好坏，跟老师的引导是有很大关系的。我在2006年底至2007年5月，分别在十一所中学专门在该校的基础薄弱班上示范课。我充分利用我的教学经验及先进的教学手段进行大胆的尝试，我在一节课中，讲课时间不超过一半，并且都是跟学生互动，充分调动学生的非智力因素，教学效果出奇地好，绝大多数问题都能在课堂上解决。以下是我在海口市景山分校上完课后该校某领导在博客网上对我上这一节课的评价：今天下午，应校长邀请，农垦教研室的化学教研员陈老师为我们上了一堂中考复习示范课！陈老师多年从事教学研究，有着丰富的教学经验！这堂课对我们中考各门学科都有着重大的指导意义！课后老师们都说受益匪浅。陈老师的课堂，以人为本！整个教学过程，陈老师一直关注着每一个学生，具有很好的亲和力，面对陌生的学生，却没有陌生的感觉！师生关系融洽，配合默契！充分体现了学生为主体，教师为主导的教育理念！陈老师的课堂，是有准备的课堂！知识的综合性、概括性、针对性、实效性是复习课的特点！要做到这些没有充分的准备是纸上谈兵。陈老师的课之所以流畅自然，朴实却有实效，之所以题题经典，紧扣中考，源于陈老师对教材和中考题型的认真分析和全面整合，这不正是充分准备的结果吗？陈老师的课堂，是方法与技巧的课堂！学习方法与解题技巧贯穿全过程，清晰明了。从基本题型到变式训练，从概念理解到知识应用，无一不体现了学以致用的思想！这样的课，我们要多听，这样的课，我们要多上！（2）要让学生学会对概念的理解和运用，近几年中考命题中，很少出现单纯问某一个概念，如什么叫催分剂、分解、化合反应等，而对概念的运用却层出不穷，如：（2006年海南省中考题）17题.把A、B、C、D四种纯净物放在一密闭容器中，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：物质ABCD反应前质量/g224.521反应后质量