教案--第2节_种群数量的变化

教学设计第1页共5页第2节种群数量的变化教学设计第2页共5页第4章种群和群落第2节种群数量的变化教学目标：知识目标：举例说明种群增长的”J”型曲线,分析其产生的条件、特点；举例说明种群增长的“S”型曲线，并与“J”型曲线作比较和应用；能力目标：运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题。情感、态度和价值观目标：阐明研究种群数量变动的意义，关注人类活动对种群数量变化的影响；教学重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化；教学难点：建构种群增长的数学模型；教学准备：多媒体电子课件；教学方法：讲述法、讨论法；课时安排：1课时；教学过程：一引入：我们已经学过种群的各个特征，构建出了“J”型和“S”型的增长数学模型。在现实生活中，渔农常遇到这样的困惑：什么时候捕捞鱼最合适？捕捞多少最合适？要解决这个问题，还需对所学知识进行更加深入的探究，接下来进一步学习“J”型和“S”型曲线的比较和应用。二种群增长的“J”型曲线教学设计第3页共5页“J”型增长的数学模型:在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量以一定的倍数增长，如果第一年数量为No,第二年的数量是第一年的λ倍，则t年以后的种群数量公式为：Nt=N0·λt四种群增长的“S”型曲线教学设计第4页共5页一.种群增长的“J”型曲线和“S”型增长曲线的比较项目“J”型曲线“S”型曲线前提条件环境资源无限（食物、空间充裕，气候适宜，没有敌害等）环境资源有限种群数量变化规律数量连续增加，Nt=N0λt达到环境条件允许的最大值后停止增长，保持相对稳定状态。种群增长率保持稳定随种群密度上升而下降K值的有无二.K和K/2值的应用1.野生生物资源的保护2.有害生物的防治3.鱼的养殖、草场放牧学以致用：例1：（2014年浙江卷）下列关于环境容纳量的叙述，正确的是A.环境容纳量是指种群的最大数量B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大答案：B例2：据美国媒体2014年10月12日报道，因小龙虾（其食物和鲑鱼重合）入侵苏格兰的克莱德河，导致河中鲑鱼、石蝇（鲑鱼主要的食物来源）数量急剧减少。下面与此相关的叙述中，不正确的是A.小龙虾和鲑鱼间存在竞争关系B.限制鲑鱼种群数量增长的主要因素是食物教学设计第5页共5页C.因不存在天敌，小龙虾的种群数量呈“J”型曲线增长D.引入合适的小龙虾天敌，是控制小龙虾种群数量的最佳措施答案：C板书设计：第2节种群数量的变化一.“J”型和“S”型曲线的比较二.“J”型和“S”型曲线的应用