1课堂教学设计方案湟源日月哈城学校二0一0年3月8日表一2009---2010学年第二学期教学改进计划学校哈城学科生物年级八班级2教师方满全2教学质量目标平均分:71.6及格率:90%优秀率:33%学期教材模块知识能力结构梳理一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。教1.课堂教学与复习要围绕三个层次进行。⑴.是什么?围绕考纲,落实基础,解决重点难点,以学习掌握程度为评估标准。⑵.为什么?围绕考纲,使学生明确考核要点,并以此指导学生课后复习。⑶.怎么办?以会考试题为范例,引导学生以会考意识,运用知识解决问题。2.要重视发挥学生的学习主体作用要牢固树立以“学生为本”的观念,能力的获得是需要知识内化后,由学习者自我产生的,从知识到能力的转化必须经过一个桥梁,这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。否则,是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。3学改进思路和措施不利于学生能力的形成。历史教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”,转变为“这堂课学生能提高多少”。3.精选习题,落实有效训练教师要立足校情、学情,优化精选习题。做到选择题要精选,密度要适度,时机要恰当,反馈要及时。确保中档题拿高分,带动低档题拿满分,冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。4.强化贯彻,重在坚持。大的目标确定以后,细节决定成败。重在落实,贵在坚持。上课+不落实=0;布置作业+不检查=0;100-1≠99=0;抓住不落实的内容+追究不落实的学生=落实。总之,我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”,尽量把八年级的会考任务顺利完成,争取每位同学都拿到好成绩。教4学进度计划期末学校考核评语章节(或)单元教学设计学校学科年级班级任课教师总课时5教学目标知识目标(1)概述绿色开花植物的受精过程。(2)举例说明几种植物的营养繁殖。(3)说出植物组织培养的过程。1.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。2.联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用技能目标情感态度价值观目标学情分析教材分析教学重点难点6章节教学目标检测试题表三课时教学设计学校:年级:八人数:27日期:学科:生物课题:课型:教师:教学目标(三维融通表述):1.知识目标(1)概述种子的形态和结构。(2)分析种子的萌发与外界条件的关系。(3)说明种子萌发的过程。(4)说出叶芽的结构。2.能力目标(1)尝试画出所观察的种子结构。(2)选择某一外界条件,尝试探究它与种子萌发的关系。3.情感目标(1)通过分析种子萌发的条件,形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。(2)参与种子萌发与外界条件的探究,交流外界条件对种子萌发影响的看法。教学重难点:(1)概述绿色开花植物的受精过程。(2)举例说明几种植物的营养繁殖。(3)说出植物组织培养的过程。教学过程教学环节问题与任务时间教学活动学生活动环节一复习由植物的种子萌发成幼苗,经历生长发育直至成熟过程介绍,引出本堂课观察预先设置若干小问题,引导学生观察受精过程示意图7环节二新授环节三(观察受精的过程(1)展示桃花图片,师生共同回顾花的结构。种子结构的内容。由教师设置小问题,如“植物的幼苗是如何来的?种子什么结构具有植物的雏形?”等,引导到讨论种子结构的话题上。(1)播放绿色开花植物从开花到传粉的录像或多媒体课件。(2)根据播放内容,师生共同小结花的结构。(3)制作和播放受精过程的多媒体课件。(1)通过有性生殖与无性生殖概念的比较活动,引出本课营养繁殖的课题。(2)在突出根、茎、叶器官结构的基础上,将教材中有关讨论题,融入到学生观察几种植物营养繁殖示意图的过程中,师生共同展开讨论。(3)教师利用人工营养繁殖图示,指导学生在课后进行嫁接、扦插和压条的方法。将班级分成若干学习小组,参考教材提供的步骤,一半小组完成观察蚕豆结构的实验,另一半完成观察玉米结构的实验。2)围绕观看的课件,结合教材的图示,讨论植物是通过什么营养器官繁殖后代的。(3)师生共同比较和小结有性生殖、无性生殖和营养繁殖的概念。8小结板书设计作业训练9教学反思课时教学设计学校:年级:八人数:27日期:学科:生物课题:课型:教师:教学目标(三维融通表述)教学目标1.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。2.联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用能力目标激发学生热爱生物科学,并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。情感目标1.使学生认识动物与人类生活息息相关,并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。2.通过本节学习,帮助学生在以后树立远大理想。教学重难点:教学重点1.理解变态发育的概念和过程。2.昆虫与人类生活的联系,生物科技在生物发展中的作用。教学难点1.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。2.了解变态发育的概念和过程。教学过程教学环节问题与任务时间教学活动学生活动环节一播放有关昆虫多样性的多媒体放映结束了,哪位同学能描述一下刚才刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂,飞舞10导入新课环节二[讲授新课]多媒体课件我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育,我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。一、家蚕的生殖发育——变态发育二、其他昆虫的发育——不完全变态的画面?你如何判断它们都属于昆虫1.在家蚕的生殖和发育过程中,经历了几次“风雨的洗礼”?2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代?你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗?3.根据日常生活中的观察,你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的?1.定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同,这样的发育过程称为完全变态发育。2.例如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程2例如:蟋蟀、螳螂等教师:通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习,我们知道了它们之间的区别。哪位同学告诉大家“态”指什么意思?非常好,理解了“态”的含义,对于完全变态发育和不完全变态发育就更容易理解。课前,我们所提出的几个问题你了解了吗?我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例,学习了昆虫的生殖和发育。通过的蜻蜓、蝴蝶,还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。它们和蝗虫一样,身体可以分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角,一对复眼和一个口器;胸部有三对足,一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性都非常相似,只是身体较小,生殖器官也没有发育成熟,仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象,共蜕皮5次。发育过程中,只经历了卵、若虫、成虫三个时期,不经过蛹期。学生:和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。通过对此,我认为“态”指的是形态。在蚕的发育过程中,幼虫和成体的形态结构完全不同,而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显,小蝗虫和大蝗虫的“长相“相似11环节三小结、练习、作业学习我们知道,昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的,它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的,而有的则是有利,也促进了中外文明史的发展。板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育——变态发育1.定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同,这样的发育过程称为完全变态发育。2.例如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等二、其他昆虫的发育——不完全变态1.定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程2.例如:蟋蟀、螳螂等作业训练[巩固练习]一、选择题1.蚕茧代表家蚕的()A卵期B幼虫期C蛹期D成虫期2.家蚕从幼虫到蛹要经过()蜕皮A3B4C5D63.蝗虫的不完全变态发育过程是()A卵→若虫→蛹→成虫B卵→蛹→若虫→成虫C卵→若虫→成虫D卵→蛹→成虫4.跳蝻是蝗虫的幼虫,它与成虫的本质区别是()A形态结构不同B生活习性不同C身体较大D生殖器官没有发育成熟本节课,教师从学生熟悉的生活现象入手,注意联系实际,激发学生的学习兴趣,引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中,多媒体课件的使用可以12教学反思让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识,效果很好。在教学过程中,教师活动有时会在较大程度上“干预”学生的活动,教师“放”的还不太大胆。由于本节内容对学生而言,难度不是很大,加之学生在生活中对昆虫都不陌生,所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外,通过本节课的学习,还有一点体会:在教学活动中,的确应该注意生物学知识的生活化,引导学生学以致用,主动观察,在生活中学习生物学知识,在生活中应用生物学知识。课时教学设计学校:年级:八人数:27日期:学科:生物课题:课型:教师:教学目标(三维融通表述)1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学重难点:1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。13教学过程板书设计教学内容学生活动教师活动1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受精,水中发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育。卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪:像一条小鱼,用鳃呼吸。青蛙:成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。两栖动物(amphibian)幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水;可都必须生活在水中。两栖动物可能是由于累进化来的。激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验,分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?蛙的鸣叫意味着什么?导入新课。媒体播放:青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题:1、青蛙都能鸣叫吗?2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异?质疑:青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么?点拨指导得出结论质疑:青蛙的生殖和发育与环境有关吗?指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获达标检测:瞭望角进一步探究布置作业14作业训练教学反思本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程,要联系以前学习的内容,进一步了解变态的含义(成体的形态结构与幼体明显不同),两栖动物的含义(成体生活在陆地上,幼体生活在水中),两栖动物与爬行动物的明显区别是,两栖动物到了繁殖的季节要回到水中,二爬行动物却是到陆地上产卵。课时教学设计学校:年级:八人数:27日期:学科:生物课题:课型:教师:教学目标(三维融通表述)1.探究乌卵的结构,说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点;2.描述鸟的生殖和发育过程;3.通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。教学重难点:【教学重点】观察鸟的繁殖行为,描述鸟的生殖和发育过程。15【教学难点】设计探究活动,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构
本文标题:八年级生物教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-2697729 .html