初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选同步练习试题【4】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》精选同步练习试题【4】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.阅读下面的文字，回答9－11题。(12分)小石潭记(节选)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。钴鉧潭西小丘记（节选）由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清冷冷状与目谋，滢滢之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。【小题1】解释下列加横线的字。（4分）⑴潭中鱼可百许头可⑵斗折蛇行蛇⑶以效兹丘之下之⑷虽古好事之士虽【小题2】翻译下列句子。（4分）⑴以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑵清冷冷状与目谋，滢滢之声与耳谋。【小题3】两段选文均系柳宗元被贬永州时所作，其中的景物特点及心境体验大体一致，请分别用简洁的语言概括。（4分）【答案】【小题1】①大约②像蛇③的④即使【小题2】⑴因为环境过于冷清，不能长时间待下去，于是记下这番景致就离开了，⑵清冷的样子与眼睛相接，清脆的流水声与耳朵相接。【小题3】美妙、冷清（2分）寄情山水排遣政治失意的痛苦（意思对即可）（2分）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句子1中的“以”“清”“乃”三字需注意，句子2中“冷冷”与“滢滢”两个叠词需要注意，“谋”这个字也需要注意。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：做此题时要注意“景物特点及心境体验”“分别”“概括”等提示，答案要明确分为两部分，不能揉在一起，同时组织答案时要联系作者当前的经历。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2.小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【小题1】解释划线的字.(4分)以其境过清其岸势犬牙差互【小题2】用/标出下列句子的朗读节奏.(4分)（1）潭中鱼可百许头（2）其岸势犬牙差互【小题3】翻译下列句子.(6分)①斗折蛇行，明灭可见。②凄神寒骨，悄怆幽邃。【小题4】作者描写在潭上所见到的景物,突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?(6分)【答案】【小题1】以:因为差:交错【小题2】（1）潭中鱼/可百许头（2）其岸势/犬牙差互【小题3】①溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。②静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。【小题4】幽静或:幽深冷寂的气氛孤凄悲凉的心情【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“以”在古文中意思比较多，有“因为”“把、用、凭借”“认为”“来”等义，本句中是“因为”，“差”是多音字，本句中读cī，意为“交错”。考点：古文字词解释点评：本题不难，主要靠记忆，课文注释中的解释一定要牢记，是容易考到的。古文字词不要单个记忆，要放在句子的语言环境中理解识记，语言环境是帮助自己理解字词义，有助于记忆。【小题2】试题分析：先了解句子的大致意思，划分句子的主谓成分划开即可。其它的附属成分之间无须划分。考点：文言句子节奏划分点评：本题不难，句意比较简单，易于划分节奏。古文语言的朗读节奏划分，是读好古文和理解好句意的前提，一般是按句子的意思据其成分关系来划分，比如主谓之间要划开。划分文言句子的朗读节奏还要依靠语感，这个要平时阅读的积累。【小题3】试题分析：解释清楚字词，“斗折”：像北斗星曲曲折折；“明灭”，忽隐忽现；“可”：能够；“凄”，使……感到凄凉；“神”：内心；“骨”，身骨；“寒”：使……感到寒冷，“悄怆”：悲凉；“幽邃”：幽深。考点：古文句了翻译点评：本题有难度，有难解字，不太好翻译。翻译句子，要注意三点，词义，句式，语气，词义要准确，注意古今义的变化，句式要调整，符合现代语言习惯，语气要译出，要符合句子表达的情感。【小题4】试题分析：抓住最后一段中“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”一句分析，也可结合文章的写作背景来理解。考点：人物情感理解点评：本题不难，学习中教师有所讲解，易于学生理解。答好这类题目，平时就要在阅读时读得细，深究词句，要从情节细微处体会了解人物情感。学习时老师分析作品人物时，要注意老师提示的一些方法，比如用细节和描写手段表现人物的内心世界，用环境来衬托人物等等。3.阅读下文，完成小题（12分）许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基，孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。【小题1】解释下列句中划线的词语。（4分）（1）如得灌园以就食（）（2）孝基使管库（）【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（3分）孝基徐察之，知其能自新，不复有故态。【小题3】富人之子“□□”的表现和“□□”的态度，使张孝基放心地把他父亲的财产还给他。（用原文词语回答）（2分）【小题4】对张孝基的人物形象，理解不恰当的一项是（3分）A．重情义B．相信人C．知人善任D．有恻隐之心【答案】【小题1】（1）能够（2分）（2）让（2分）【小题2】张孝基慢慢观察他，知道他能改过自新，不再像以前的老样子。（3分，关键词“察”“知”“故”）【小题3】自力（或自新）驯谨（2分）【小题4】C【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：①“得”，一词多义，能够，可以。②“使”。动词，让。考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。【小题2】试题分析：翻译“孝基徐察之，知其能自新，不复有故态”时，要注意把“徐”（慢慢）、“察”（观察解）、“自新”（改过自新）、“复”（再次）、（故态）（原来的样子）这些字词翻译准确。考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。【小题3】试题分析：“其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之”这句话交代了张孝基放心地把他父亲的财产还给富人之子的原因：富人的儿子“自新”、“驯谨”。考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。【小题4】试题分析：“知人善任”的意思是“比喻只有善于认识人的品德和才能，才能最合理地选用他”，这个说法文章中并没有体现出来。考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。4.阅读《童趣》，完成文后题目。（9分）童趣（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素账中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。【小题1】解释划线的词。（4分）（1）项为之强（）（2）徐喷以烟（）（3）见藐小之物（）（4）果如鹤唳云端（）【小题2】翻译下列文言语句。（2分）必细察其纹理，故时有物外之趣。我的译文：_________________________________________________________【小题3】你愿作一个富于情趣的人吧！请发挥你的想象力，用下面的几个词营造出一份物外之趣！（3分）湖水斜阳流云【答案】【小题1】（1）同“僵”，僵硬（2）用（3）的（4）鸟鸣【小题1】一定仔细观察它的纹理，所以常常感受到超出事物本身的乐趣。【小题1】略【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：这四个词语，有实词有虚词，还有一个是通假字，考查面较广，但都是文下注解里的重点字。“强”是通假字，“以之”为虚词，根据语境很易推断意思。“唳”为动词。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。【小题1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“故”“时”‘物外之趣’等。“故”是因此的意思，“时”是时常，经常的意思，‘物外之趣’是超出事物本身的乐趣的意思。连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题1】试题分析：首先理解物外之趣的意思，即超出事物本身的乐趣。因此在写句子的时候要加以想像。如把湖水想像成一面镜子、一片蓝天，流云想像成是缀在镜子上的一美女、逃生的囚犯，斜阳是一道道利箭等。考点：本题考查学生遣词造句的能力。点评：运用给出的词语造句，要注意题目的要求，还要注意事物本身的特征，寻找与之特征相近的事物加以联想、想像，写得合情合理又富有情趣即可。5.阅读下面的文言文，完成文后题目（8分）一箪食,一豆羹,得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【小题1】解释句子中划线词。（4分)⑴蹴尔而与之：________