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孟子二章得道多助,失道寡助生于忧患,死于安乐文学常识1.孟子名字生活时代：评价:著名的家家是(）之后的（）大师，所以常“”并称,后人尊“”。•(轲)(子舆)(战国)(思想家)(政治家)(教育家)孔子儒家孔孟亚圣文学常识:２孟子政治上主张有哪些？得道多助,失道寡助体现的孟子的政治主张是什么？“仁政”（法先王，行仁政）“民贵君轻”（民为贵，君为轻，社稷次之）“性善”本文的政治主张是；反对不义战争,主张以“仁政”（法先王，行仁政）统一天下出处3.得道多助,失道寡助选自4.生于忧患,死于安乐选自孟子·公孙丑下孟子·告子下重点实词•抢答：•1郭：2环：3池：•4兵革5米粟：6委：•7去：8域：9以：•10威：11利：12之至:•13畔：14顺：15故：重点实词:1郭,外城2环,围3池,护城河4兵革,泛指武器装备;兵,兵器;革,甲衣(古代作战时士兵用以保护身体的军服)5米粟，指粮食6委,放弃7去,离开8域,界限,即限制9以,凭,靠10威，震摄11利，强大12之至:之，到;至，极点13畔，通“叛”，背叛14顺，归顺，服从15故，所以成语•古义：能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不能施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。•今义：站在正义方面，就会得到多数人的支持与帮助；违背正义，必然陷于孤立。得道多助,失道寡助分析•理解1本文的中心论点是:天时不如地利,地利不如人和2作者是怎样提出中心论点的?作用是?开门见山;提挈全文天时地利人和有利于作战的天气、时令有利于作战的地理形势指作战中的人心所向，内部团结,即人民的支持和拥护“多助”“天下顺之”“仁政”作战:治国:4议论后得出的结论\深化中心论点的句子是:得道多助,失道寡助启示:台湾民进党领导人陈水扁,肆意叫嚣“台独”,请你利用本文的一些观点进行抨击.常发：起，指被任用举：被举用，被选拔筑：捣土用的杵任：责任，担子空乏：资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困之苦拂乱：拂，违逆不顺；乱，扰乱；拂乱，使颠倒错乱所以：用来（通过那样的途径来）忍：使坚韧曾：同“增”增加恒:水泥自流平楂痋爿犯过失通“横”梗塞，不顺奋起，这里指有所作为征验，表现在里面，指国内在外面,指国外有法度的世臣足以辅佐君主的贤士。拂通“弼”辅佐作：出：过:衡：征：拂士：入：法家：成语•生于忧患,死于安乐忧患（能激励人勤奋）使人生存发展,安乐使人委靡死亡.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。分析•理解1本文的中心论点是：生于忧患，死于安乐2体现本文中心论点句子是然后知生于忧患，死于安乐也。3孟子《生于忧患死于安乐》是针对什么问题提出论述的？造就人才，治理国家4孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经历：5第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共点是什么？作者借此想要说明什么道理？这些人虽都出身贫贱，但他们都在经历了艰难困苦的磨练后，终于成就了一番不平凡的事业。说明忧患可以激发人奋发有为，成功人士必经一番磨难。9作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论断？6经历磨难砥砺的好处是：动心忍性，曾益其所不能7孟子也重视人的主观因素的作用,提出：困于心，衡于虑，而后作。8上天要把重担加给某个人，必须要从哪几个角度来磨练他？磨练的好处是什么？心理、身体、生活境遇。（生活、思想、行为）使他性格坚韧，增长他的才干。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。10如何由个人作为上升到国家治乱的,这样做的好处是？(1)“人恒过……而后喻”从个人角度正面论证生于忧患。(2)”入则……国恒亡”从国家角度反面论证死于安乐的道理（无内忧外患，国家灭亡）。从个人作为推论到国家治理，一正一反，相得益彰。11本文的论证方式有什么特点？(1)文末归纳中心论点。(2)先论证“生于忧患”，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。(3)再论证“死于安乐”，高度概括历史上大量安乐亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。启示:结合课文主旨,谈谈你从文章得到的启示:常处忧患,多受磨难,可以使人奋发图强,从而得”生”;耽于安乐,庸庸碌碌,可以使人腐败堕落,从而得”死”.人生是如此,国家的兴盛衰败也是如此.结合《生于忧患,死于安乐》的主旨,拟一幅对联(不少于五言)结合得道多助,失道寡助课文,以“得”“失”或“多”“少”为开头,拟一幅对联(不少于五言).