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龙城高级中学生物必修二必背知识点(2013新春版)1第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1．孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状遗传的研究，从一对到多对；③对实验结果进行统计学分析；④运用假说—演绎法(“提出问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节)。2．用豌豆做遗传实验的优点（1）.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下都是纯种。用它作杂交实验，结果可靠，容易分析。（2）.豌豆植株具有易于区分的性状。人工异花传粉的一般步骤去雄―→套袋―→传粉―→套袋3．孟德尔一对相对性状的杂交实验中的“假说演绎法”假说演绎法的步骤孟德尔的具体研究过程该过程有无实验①观察实验发现问题一对相对性状的杂交、自交，发现3∶1的性状分离比。杂交、自交②提出假说解释问题a.性状由遗传因子决定的。b.体细胞中遗传因子是成对存在的。c.在形成配子时，成对遗传因子分离，配子中只含一对遗传因子中的一个。d.受精时，雌雄配子的结合是随机的。无③演绎推理如果假说成立，则F1测交应该会出现1∶1的性状分离比。无④验证进行测交实验，结果接近1∶1。测交⑤得出结论得出分离定律。无4．测交是让F1与隐性纯合子杂交。5、实验：性状分离比的模拟(1)．实验目的：通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与生物性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。(2).实验原理：用甲、乙小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙内的彩球分别代表雌雄配子，彩球上的“D”代表显性遗传因子，彩球上的“d”代表隐性遗传因子，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中雌雄配子随机结合。(3)．方法步骤：①设定雌雄配子：用彩色小球代替。②雌雄配子结合：抓取小球合在一起，记录组合情况，再将小球放回原桶。③重复50～100次。(4)．结果与结论：彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性状的数值比接近3∶1。【特别提醒】.将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50～100次，确保观察样本数目足够多，且雌、雄配子结合的机会相等。6．显性个体遗传因子组成的测定方法(由于显性个体有可能是纯合子或杂合子)(1)测交法：若后代有性状分离，则待测个体为杂合子；若后代无性状分离，则待测个体为纯合子。(2)自交法：若后代有性状分离，则待测个体为杂合子；后代无性状分离，则待测个体为纯合子。【特别提醒】当被测个体为动物时，常采用测交法；当被测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但自交法是最简便的方法。(3).花粉鉴定法。原理：花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉，可通过遇碘后分别变为蓝黑色和红褐色的测试法进行鉴定，并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉，则亲本为纯合子龙城高级中学生物必修二必背知识点(2013新春版)2注意此法只适用于产支链和直链淀粉的植物且需要借助染色和显微镜进行观察。7.杂合子自交n代后，纯合子与杂合子所占比例的计算：杂合子=1/2n纯合子（AA+aa）=1-1/2n第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验21孟德尔两对相对性状的杂交实验中的“假说演绎法”步骤孟德尔的具体研究过程该过程有无实验①观察实验发现问题两对相对性状的杂交、自交，发现9∶3∶3∶1的性状分离比。杂交、自交②提出假说解释问题a.性状由遗传因子决定的。b．体细胞中遗传因子是成对存在的。两对相对性状由两对遗传因子决定。c．在形成配子时，成对遗传因子分离，不同对的遗传因子之间自由结合。d．受精时，雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子的结合方式有16种：遗传因子的组合形式有9种：性状表现有4种：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，9：3：3：1无③演绎推理如果假说成立，则F1进行测交应该会出现1∶1∶1∶1的性状分离比。无④验证进行测交实验，结果接近1∶1∶1∶1。测交⑤得出结论得出自由组合定律。无F2中4种性状表现类型和9种遗传因子组合方式的规律(F2中基因型有32=9种)9双显性YR：YYRR(1)、YYRr(2)、YyRR(2)、YyRr(4)3单显性yyR:yyRR(1)、yyRr(2)3单显性Yrr:YYrr(1)、Yyrr(2)1双隐性yyrr(1):【特别提醒】F2中重组类型(与P不同，不是与F1不同的表现型)为黄皱和绿圆，所占比例为6/16，若亲本改为黄皱×绿圆(均纯合)，则重组类型所占比例为10/16。2．遗传规律再发现(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起名叫做基因，并提出了表现型和基因型的概念。(2)因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“遗传学之父”。第二章第一节减数分裂和受精作用1．减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数龙城高级中学生物必修二必背知识点(2013新春版)3分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。2、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。精原细胞成为初级精母细胞，复制后的每条染色体都由两条姐妹染色单体构成，这两条姐妹染色单体由同一个着丝点连接。前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。末期：细胞质分裂，形成2个次级精母细胞。减数第二次分裂（无同源染色体）前期：染色体排列散乱。中期：每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上。后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体。并分别移向细胞两极。末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个精细胞，共形成4个精细胞。由一个次级精母细胞产生的2个精细胞细胞核基因组成应完全相同。3、卵细胞的形成过程：卵巢初级卵母细胞经减数第一次分裂，细胞质不均等分裂,形成大小不同的两个细胞，大的叫做次级卵母细胞，小的叫做第一极体，次级卵母细胞进行第二次分裂，细胞质不均等分裂形成一个大的卵细胞和一个小的第二极体，第一极体细胞质均等分裂形成二个第二极体。由第一极体产生的两个第二极体的细胞核基因组成完全相同；由次级卵母细胞产生的卵细胞和第二极体的细胞核基因组成应完全相同。4、注意：（1）联会的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。（3）假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。5．同源染色体与四分体(1)四分体是同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中联会后的一对同源染色体才可称作四分体(含有4条染色单体)。(2)在有丝分裂过程中存在同源染色体，复制后每一对同源染色体也包含4条染色单体，但由于不发生联会，所以不存在四分体。6．.减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化（减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，DNA数量减半发生在减数第二次分裂）原初次次后精染色体数目22121DNA数量24221染色单体04200龙城高级中学生物必修二必背知识点(2013新春版)47区分有丝分裂，减数第一次分裂，减数第二次分裂同源染色体联会,分离:则为减数第一次分裂:着丝点分裂则为有丝分裂或减数第二次分裂：有丝分裂过程中有同源染色体存在，减数第二次分裂无同源染色体8、受精作用(1)．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。(2)．实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。(3)．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。(注意：由于细胞质中也有DNA，所以受精卵中的遗传物质来自母方的多于来自父方的)9减数分裂和受精作用意义：对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。10、有性生殖(1)有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，成为合子（如受精卵）。再由合子发育成新个体的生殖方式。(2)在有性生殖中，由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义。(3)．有性生殖后代多样性原因(1)配子的多样性：减Ⅰ前期非姐妹染色单体之间的交叉互换，减Ⅰ后期非同源染色体之间的自由组合如人的体细胞有23对染色体，则可形成223种配子(2)受精时精子和卵细胞结合具有随机性。第1较比较项目减数分裂有丝分裂染色体复制减数I间期有丝分裂间期联会、四分体减数I无同源染色体分离减I后期无着丝点分裂减数II后期后期子细胞精细胞4个或卵细胞1个、极体3个体细胞，2个子细胞中染色体变化减半，发生于减I保持不变子细胞间的遗传组成不一定相同一定相同龙城高级中学生物必修二必背知识点(2013新春版)5第二章第二节基因在染色体上一、萨顿运用类比推理的方法，提出了基因位于染色体上的著名假说1．假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因在染色体上。2．假说依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系：(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。(2)体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。(3)基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方。(4)减数分裂过程中基因和染色体行为相同。二、基因位于染色体上的实验证明（假说—演绎法）1．实验者：摩尔根，美国生物学家。摩尔根以果蝇为实验材料，首先将一特定的基因(白眼基因)和一条特定的染色体(X染色体)联系起来，用实验证明了萨顿假说的科学性。2．实验材料：果蝇；优点：①相对性状多、明显；②培养周期短；③成本低；④容易饲养；⑤染色体数目少，便于观察等。3摩尔根根据实验结果，提出如下假设：控制白眼性状的基因w位于X染色体上，是隐性的。而Y染色体上不带有显性等位基因，4．美国生物学家摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发现了说明基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置图，说明基因在染色体上呈线性排列。5．孟德尔第一定律又称分离定律实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。6．孟德尔第二定律也叫做自由组合定律实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。7注意：(1)．分离定律，自由组合定律时间：减I后期。(2)．范围：有性生殖的生物（真核细胞的核内染色体上的基因），而无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。三、几个科学家的比较姓名研究方法材料贡献孟德尔假说演绎法豌豆基因分离定律基因自由组合定律萨顿类比推理蝗虫推论(假说)：基因在染色体上摩尔根假说演绎法果蝇证明：基因在染色体上第二章第三节伴性遗传1．位于性染色体上的基因控制的性状在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。2．伴X隐性遗传的遗传特点：人类红绿色盲症、血友病、果蝇的白眼遗传。（1）男性患者多于女性患者。（2）往往有隔代遗传现象。3．伴X显性遗传的遗传特点：抗维生素D佝偻病。（1）女性患者多于男性患者。（2）具有世代连续性。4人类遗传病判定(1)首先确定是否是伴Y染色体遗传病（限雄遗传）或细胞质遗传(母系遗传)a.所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y染色体遗传。b.若女